Unit2 Travelling around the world 第4课时Writing教学设计-2024-2025学年沪教版英语七年级下册

Unit2Travellingaroundtheworld第4课时Writing教学设计-2024-2025学年沪教版英语七年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：沪教版英语七年级下册Unit2Travellingaroundtheworld第4课时Writing，主要围绕世界各地的旅游胜地进行写作练习，要求学生运用本单元所学词汇和句型，描述自己理想的旅游地点。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在前几节课所学的关于世界各地的旅游景点、文化习俗等相关知识紧密相连，旨在帮助学生巩固所学，提高实际运用能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过写作练习，学生将提升语言表达能力，增强对世界文化的理解和尊重，培养批判性思维和创造性思维，同时提高自主学习能力和合作学习能力。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是运用所学词汇和句型，撰写一篇关于理想旅游地点的短文。具体包括：

-使用一般现在时态描述旅游地点的特点；

-运用形容词和副词来丰富描述；

-正确使用连词来连接句子，使文章结构清晰。

2.教学难点

-难点内容：学生可能面临的难点包括：

-难点一：正确运用时态和语态。例如，描述旅游活动时，学生需要区分一般现在时和一般过去时，以及主动语态和被动语态。

-难点二：词汇运用和句型结构。例如，学生在描述景点时可能不知道如何选择合适的形容词和副词，或者如何构建复杂句型。

-难点三：文章结构组织。学生可能难以组织文章结构，使得内容逻辑不清，难以吸引读者。

-难点四：文化意识的体现。学生在写作时可能缺乏对旅游目的地文化的理解和尊重，导致描述不够准确和恰当。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有沪教版英语七年级下册Unit2Travellingaroundtheworld的教材，以便学生能够跟随课本内容进行学习。

2.辅助材料：准备与旅游相关的图片、地图和视频，帮助学生直观理解不同旅游地点的特点和文化背景。

3.教学工具：使用PPT展示旅游景点的图片和相关信息，辅助学生进行写作练习。

4.教室布置：设置小组讨论区，鼓励学生进行合作学习，并确保教室环境整洁，便于学生集中注意力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对世界旅游的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有去过国外旅游？你们最喜欢的旅游地点是哪里？”

展示一些关于世界各地旅游景点的图片或视频片段，让学生初步感受旅游的魅力或特点。

简短介绍旅游的基本概念和重要性，为接下来的写作练习打下基础。

2.旅游写作基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解旅游写作的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解旅游写作的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍旅游写作的组成部分，如引言、主体和结论，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，如著名的旅游胜地介绍，让学生更好地理解旅游写作的实际应用或作用。

3.旅游写作案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解旅游写作的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的旅游写作案例进行分析，如旅游攻略、游记等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解旅游写作的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对旅游决策的影响，以及如何通过写作来传达旅游体验。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个感兴趣的旅游地点进行讨论。

小组内讨论该地点的旅游特色、旅游活动以及可能遇到的挑战。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对旅游写作的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括旅游地点的介绍、特色活动和旅游建议。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调旅游写作的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括旅游写作的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调旅游写作在表达个人体验、分享旅游信息以及促进文化交流中的价值和作用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己理想旅游地点的短文，以巩固学习效果。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固所学知识，提高学生的写作能力。

过程：

布置作业：要求学生以“我的理想旅游地点”为题，撰写一篇短文，内容包括地点介绍、个人感受和旅行建议。

强调作业要求，如字数限制、语法正确性等。

提醒学生注意收集相关资料，为写作做好准备。

8.教学反思（5分钟）

目标：教师对教学过程进行反思，总结经验教训。

过程：

教师简要回顾教学过程，反思教学效果和学生的参与度。

讨论教学中的亮点和不足，提出改进措施，为今后的教学提供参考。教学资源拓展1.拓展资源：

-旅游杂志和书籍：推荐学生阅读一些关于旅游的杂志和书籍，如《孤独星球》、《国家地理》等，这些资源可以提供丰富的旅游信息和背景知识。

-在线旅游平台：鼓励学生访问在线旅游平台，如携程、去哪儿等，了解最新的旅游动态和旅游攻略。

-国际旅游组织报告：提供一些国际旅游组织的报告，如世界旅游组织的年度报告，帮助学生了解全球旅游趋势和旅游政策。

2.拓展建议：

-旅游博客和论坛：引导学生关注一些旅游博客和论坛，如马蜂窝、穷游网等，这些平台上有许多旅行者的真实体验和照片分享，可以激发学生的兴趣。

-地理和文化研究：建议学生进行一些关于旅游目的地的地理和文化研究，了解当地的历史、文化、风俗习惯等，这将有助于他们更深入地理解旅游地的背景。

-视频资源：推荐学生观看一些旅游目的地的视频，如YouTube上的旅行频道，这些视频可以提供视觉上的冲击和旅行体验的直观感受。

-写作技巧提升：提供一些写作技巧的书籍或在线资源，帮助学生提高写作能力，如《旅游写作指南》、《如何写好游记》等。

-互动学习平台：利用互动学习平台，如Coursera、edX等，上一些关于旅游或文化交流的课程，拓宽学生的知识面。

-实地考察：如果条件允许，组织学生进行实地考察，参观当地的文化景点，与当地居民交流，这样的实践经验对于理解旅游的重要性非常有帮助。

-个人项目：鼓励学生开展个人项目，如设计一次假想的旅行路线，撰写旅行计划，这样的实践能够提升学生的综合能力。典型例题讲解在七年级下册英语Unit2Travellingaroundtheworld的第4课时中，写作是重点内容。以下是一些典型例题及其答案，用于讲解如何运用所学知识进行写作。

1.例题一：

Topic:MyfavoritetraveldestinationisParis.Iloveitsfamouslandmarks,suchastheEiffelTowerandtheLouvreMuseum.IalsoenjoytryingFrenchcuisineandvisitingcharmingcafes.

答案：MyfavoritetraveldestinationisParis.Itisacitythatneverfailstoenchantme.TheEiffelTowerstandstallandproudinthecitycenter,asymbolofParisianbeauty.TheLouvreMuseum,withitsvastcollectionofart,isamust-visit.Moreover,theopportunitytosavordeliciousFrenchcuisineandsipacupofcoffeeataquaintcaféisadreamcometrue.Parisisnotonlyacityoflovebutalsoaparadiseforfoodiesandartenthusiasts.

2.例题二：

Topic:IhavealwaysdreamedoftravelingtoJapan.Thereasonsaremany.Thebeautifulcherryblossomsinspring,theserenetemplesandshrines,andthedelicioussushiarejustafewattractionsthatdrawmetothiscountry.

答案：Japanhasbeenadestinationonmybucketlistforyears.TherearesomanyreasonswhyIdreamofvisitingthisremarkablecountry.Thedelicatecherryblossomsinspringcreateamagicalatmosphere.Thetemplesandshrines,likethefamousKiyomizu-dera,offerasereneandspiritualexperience.And,ofcourse,themouthwateringsushiinvariousstylesissomethingIcan'tresist.Japan'suniqueblendoftraditionandmodernitymakesitanunforgettableplacetovisit.

3.例题三：

Topic:IfIhadachancetotravelanywhereintheworld,IwouldchooseNewYorkCity.Thevibrantcitylife,theiconiclandmarks,andthediverseculturearewhatappealtomethemost.

答案：NewYorkCityisacitythatIwouldlovetoexplore.Itisameltingpotofculturesandexperiences.ThebustlingstreetsofManhattan,withskyscrapersreachingforthesky,areatestamenttothecity'svibrancy.Theiconiclandmarks,suchastheStatueofLibertyandTimesSquare,aresymbolsofAmericanhistoryandculture.Moreover,thediversityinNewYorkisareflectionoftheworlditself,makingitanidealplaceforthosewhoappreciateawiderangeofculturesandcuisines.

4.例题四：

Topic:AustraliaisaplacethatIwouldliketovisit.Itsstunningnaturallandscapes,friendlylocals,anduniquewildlifemakeitanappealingdestination.

答案：Australiahasalwaysfascinatedmewithitsbreathtakingnaturallandscapesanduniquewildlife.FromtheGreatBarrierReeftothereddesertoftheOutback,thevarietyoflandscapesisstunning.Thelocals,knownfortheirfriendlynature,makeyoufeelwelcomefromthemomentyoustepintotheircountry.Andlet'snotforgetthekoalas,kangaroos,andotherindigenouscreaturesthatareahighlightofanyvisittoAustralia.

5.例题五：

Topic:AjourneytotheSwissAlpswouldbeanunforgettableexperience.Thepicturesquemountains,crystal-clearlakes,andcharmingvillagesaretheperfectcombinationforarelaxingholiday.

答案：AjourneytotheSwissAlpspromisestobeatrulymemorableexperience.Thestunningalpinescenery,withitsmajesticmountainsandsparklinglakes,createsasereneandawe-inspiringatmosphere.Thecharmingvillages,nestledamongthehills,offerapeacefulretreatfromthehustleandbustleofmodernlife.Whetherit'shiking,skiing,orsimplyenjoyingthebreathtakingviews,theSwissAlpsofferanidyllicholidayfornatureloversandadventureseekersalike.课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们围绕“Unit2Travellingaroundtheworld”的主题，通过写作练习，学习了如何描述理想旅游地点。以下是本节课的要点总结：

1.我们了解了旅游写作的基本结构，包括引言、主体和结论。

2.学会了如何使用一般现在时态描述旅游地点的特点。

3.掌握了运用形容词和副词来丰富描述的方法。

4.学会了使用连词来连接句子，使文章结构更加清晰。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，以下是一些当堂检测题目：

1.请用一般现在时态描述你最喜欢的旅游地点。

答案示例：MyfavoritetraveldestinationistheGreatWallofChina.Itisanancientwonderthatisfamousforitslonga