2024年八年级道德与法治下册 第四单元 崇尚法治精神 第八课 维护公平正义 第2框 公平正义的守护教学实录 新人教版

2024年八年级道德与法治下册第四单元崇尚法治精神第八课维护公平正义第2框公平正义的守护教学实录新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年八年级道德与法治下册第四单元崇尚法治精神第八课维护公平正义第2框公平正义的守护教学实录新人教版教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《2024年八年级道德与法治下册第四单元崇尚法治精神第八课维护公平正义第2框公平正义的守护》。内容包括公平正义的内涵、维护公平正义的意义、国家如何维护公平正义等方面。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在道德与法治课程中学到的法律知识、社会道德规范以及生活中的公平正义现象相关联。通过回顾和运用已有知识，学生能更好地理解公平正义的内涵，提高法治意识。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的法治意识、道德判断力和社会责任感。通过学习公平正义的守护，学生将提升对法律的认识，学会运用法治思维分析社会现象，增强公平正义的感知能力，培养在现实生活中维护自身和他人的合法权益的意识，同时增强对国家法治建设的认同感和参与感。学情分析本节课针对八年级学生，这一阶段的学生正处于青春期，思想活跃，但自我控制能力相对较弱。在知识层面，学生对法律概念有一定了解，但往往停留在表面，对法律的具体实施和实际运用缺乏深入理解。在能力方面，学生的逻辑思维能力和批判性思维能力正在发展中，但运用法治思维分析问题的能力还有待提高。

在素质方面，学生对公平正义的价值观有初步的认识，但在现实生活中，面对不公现象时，可能由于年龄和经验的限制，难以做出正确的判断和行动。此外，部分学生可能存在对法律不信任或轻视法治的观念。

行为习惯上，部分学生可能存在对课程学习不重视的情况，需要教师通过多样化的教学手段激发学生的学习兴趣。同时，学生之间的合作意识需要加强，因为在学习公平正义的守护过程中，合作学习能够帮助他们更好地理解和应用相关知识。

这些学情特点对课程学习有直接影响。首先，教师在教学过程中需注重理论与实践的结合，通过案例分析和角色扮演等方式，帮助学生将法律知识与实际生活联系起来。其次，教师应通过小组讨论和互动活动，培养学生的合作能力和团队精神。最后，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，帮助学生在法治精神的熏陶下，形成正确的价值观和行为习惯。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024年八年级道德与法治下册》教材，以便学生能够跟随教材内容学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示不同情境下的公平正义案例，帮助学生直观理解。

3.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行小组合作学习；准备实验操作台，用于模拟法律程序或案例分析等活动。教学流程1.导入新课

详细内容：教师通过播放一段关于社会不公现象的新闻视频，引导学生思考公平正义的重要性。随后，教师提问：“同学们，你们认为什么是公平正义？在现实生活中，我们如何维护公平正义？”以此激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）讲解公平正义的内涵

详细内容：教师结合教材内容，解释公平正义的含义，引导学生理解公平正义的内涵，如公正、平等、合法等。

（2）分析维护公平正义的意义

详细内容：教师通过举例说明，让学生认识到维护公平正义对个人、社会和国家的重要性，如维护个人权益、促进社会和谐、保障国家长治久安等。

（3）探讨国家如何维护公平正义

详细内容：教师介绍我国在维护公平正义方面的法律法规和制度，如宪法、刑法、民法等，让学生了解国家在维护公平正义方面的努力。

用时：10分钟

3.实践活动

（1）案例分析

详细内容：教师给出一个关于公平正义的案例，让学生分组讨论，分析案例中存在的问题，并提出解决方案。

（2）角色扮演

详细内容：教师设计一个模拟法庭的场景，让学生扮演法官、律师、原告、被告等角色，通过角色扮演，让学生体验法律程序，加深对公平正义的认识。

（3）法治知识竞赛

详细内容：组织学生进行法治知识竞赛，通过竞赛形式，巩固学生对公平正义知识的掌握。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

（1）公平正义与个人权益

举例回答：在现实生活中，如何维护自己的合法权益？例如，当遇到不公平待遇时，可以通过法律途径寻求帮助。

（2）公平正义与社会和谐

举例回答：在社区中，如何促进公平正义？例如，积极参与社区公益活动，关心弱势群体，维护社区和谐。

（3）公平正义与国家法治建设

举例回答：如何支持国家法治建设？例如，遵守法律法规，积极参与法治宣传教育活动，提高全民法治意识。

用时：10分钟

5.总结回顾

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调公平正义的重要性，并鼓励学生在日常生活中践行公平正义。同时，教师对本节课的重难点进行总结，如公平正义的内涵、维护公平正义的意义、国家如何维护公平正义等。

用时：5分钟

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

学生在学习本节课后，能够掌握公平正义的基本概念，理解公平正义的内涵，包括公正、平等、合法等要素。学生能够区分公平与不公平的现象，并能够识别法律规定的权利与义务。

2.能力提升

3.价值观塑造

学生在学习过程中，对公平正义的价值观有了更深刻的认识。他们能够认识到公平正义对于个人和社会的重要性，并在日常生活中更加注重公平与正义。

4.行为改变

学生在学习本节课后，可能会在以下方面有所改变：

-在面对不公现象时，能够更加理智地表达自己的观点，并尝试通过合法途径解决问题。

-在与他人交往中，更加注重平等和尊重，避免不公平对待他人。

-在参与社会活动时，更加积极地维护公平正义，成为社会的积极分子。

5.法治意识增强

学生对法治的认识和理解得到增强，他们能够认识到法律在维护公平正义中的重要作用，并愿意遵守法律，尊重法律。

6.社会责任感提升

学生在学习过程中，意识到自己作为社会成员的责任，愿意为维护社会公平正义贡献自己的力量。他们可能会更加关注社会问题，并尝试通过自己的行动改善社会环境。

7.合作能力增强

在小组讨论和实践活动过程中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们能够倾听他人的意见，尊重不同的观点，并在团队中发挥自己的作用。板书设计①公平正义的内涵

-公平：机会均等，权利平等

-正义：合法合理，是非分明

②维护公平正义的意义

-个人权益保障

-社会和谐稳定

-国家长治久安

③国家如何维护公平正义

-宪法保障

-法律法规支持

-行政执法公正

-司法公正高效教学反思与总结今天这节课，我觉得还是有不少收获的。首先，在教学方法上，我尝试了多种教学手段，比如案例教学、小组讨论、角色扮演等，这些方法都挺有效的。学生们在参与过程中，不仅提高了学习兴趣，而且对公平正义的理解更加深刻。

①教学方法

我觉得案例教学特别有用，它让学生们能够把抽象的法律概念与具体的生活实际联系起来。比如，我在讲解宪法保障时，就举了宪法规定公民基本权利的例子，学生们听起来就比较容易理解。小组讨论和角色扮演也是很好的方法，它们让学生们在实践中学习，提高了他们的参与度和思考能力。

②教学策略

在策略上，我注重了启发式教学，尽量让学生自己去发现和总结知识。比如，在讲解国家如何维护公平正义时，我没有直接给出答案，而是让学生们通过讨论和思考，自己得出结论。这样的策略不仅让学生们学到了知识，还培养了他们的自主学习能力。

③教学管理

在管理上，我尽量营造一个轻松、平等的学习氛围。我发现，当学生们感到轻松时，他们更容易参与进来。所以，我在课堂上尽量保持微笑，鼓励学生们提问和表达自己的观点。

当然，这节课也有一些不足之处。比如，在讲解法律知识时，我发现部分学生还是有些吃力，这可能是因为他们对法律概念的理解还不够深入。所以，我打算在今后的教学中，加强对法律基础知识的讲解，帮助学生打下更坚实的基础。

对于教学效果，我觉得还是不错的。学生们在知识、技能和情感态度等方面都有所收获和进步。

①知识收获

学生们对公平正义的概念有了更清晰的认识，他们能够区分公平与不公平的现象，并了解国家在维护公平正义方面的努力。