5《我们的校园》教学设计+教学反思-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版

5《我们的校园》教学设计+教学反思-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《我们的校园》教学设计+教学反思-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版。本章节内容围绕校园生活，引导学生认识校园环境，培养良好的校园行为习惯，符合一年级学生的认知特点。教学设计紧密联系教材，旨在帮助学生融入校园生活，培养团队意识和集体荣誉感。二、核心素养目标1.培养学生对校园环境的认知能力，提高观察和描述校园的能力。

2.培养学生良好的校园行为习惯，如守时、礼貌、团结协作。

3.增强学生的集体荣誉感，树立班级和学校的归属感。

4.培养学生尊重他人、遵守规则的社会责任感。三、重点难点及解决办法重点：

1.学生对校园环境的认知和描述能力。

解决方法：通过实地参观和互动游戏，引导学生观察校园，并用简单句式描述。

难点：

1.培养学生良好的校园行为习惯。

解决方法：结合生活案例，引导学生讨论，并通过角色扮演等方式，让学生在实践中学习正确的行为规范。

2.增强学生的集体荣誉感。

解决方法：组织班级活动，让学生在团队协作中体验成功的喜悦，从而激发集体荣誉感。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《我们的校园》教材。

2.辅助材料：准备校园图片、校园环境视频、校园地图等，以增强学生对校园环境的直观认识。

3.教学工具：准备黑板或投影仪，用于展示教学内容和图片。

4.教学活动材料：准备纸笔、卡片等，用于学生进行小组讨论和角色扮演活动。五、教学过程设计【用时】45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段校园生活的视频，让学生观察并分享校园里的美好瞬间。

2.提出问题：引导学生在视频中找出一些常见的校园设施，如教室、图书馆、操场等，激发学生对校园的认识兴趣。

3.学生分享：请学生分享自己在校园中的有趣经历，为课堂学习做好铺垫。

二、讲授新课（20分钟）

1.教学内容：介绍校园环境、校园文化、校园规则等内容。

2.讲解方式：结合图片、视频等多媒体资源，讲解校园的相关知识。

3.互动环节：教师提问，学生回答，巩固学生对新知识的理解。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习题：设计一些与校园相关的选择题、判断题等，让学生在练习中巩固所学知识。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论校园生活中的文明行为和不良行为，培养学生的团队协作能力。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问内容：针对课堂内容，提出一些具有挑战性的问题，引导学生深入思考。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，教师给予及时反馈。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：教师提出与课堂内容相关的问题，让学生分组讨论并给出答案。

2.小组展示：每组选派代表展示讨论成果，其他组进行评价。

3.教师点评：教师对各组展示进行点评，总结课堂学习成果。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教学活动：组织学生进行“校园文明公约”的创作，培养学生的社会责任感和创新意识。

2.分享成果：邀请学生分享自己的创作，鼓励大家积极参与校园文明建设。

七、总结环节（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调校园文明的重要性。

2.学生反思：引导学生反思自己在校园生活中的表现，提出改进措施。

3.布置作业：布置一些与校园相关的家庭作业，让学生在实践中践行所学知识。

【备注】

1.教师在课堂教学中应注重学生的个体差异，关注每个学生的学习情况。

2.鼓励学生积极参与课堂活动，提高课堂互动性。

3.教师要善于运用多媒体资源，丰富课堂教学形式，提高学生的学习兴趣。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-校园历史：收集学校的历史资料，如校史馆介绍、老照片、学校里程碑事件等，让学生了解学校的发展历程。

-校园名人：介绍学校历史上的杰出校友或著名教师，激发学生的自豪感和学习动力。

-校园文化：探讨学校的校训、校风、校徽等文化符号，增强学生对学校文化的认同感。

-校园安全知识：提供校园安全手册或相关视频，教育学生如何预防和应对校园安全事件。

-校园植物与动物：介绍校园内的植物和动物种类，培养学生的生态保护意识。

2.拓展建议：

-校园历史研究：鼓励学生分组进行校园历史研究，制作展板或小册子，分享研究成果。

-校园名人访谈：组织学生采访学校的退休教师或知名校友，了解他们的成长故事和经验。

-校园文化体验：组织学生参与学校传统节日或文化活动的策划与执行，增强对学校文化的体验。

-校园安全实践：定期举办校园安全演练，如火灾逃生、地震自救等，提高学生的安全意识和自救能力。

-校园自然观察：在教师指导下，学生进行校园自然观察，记录植物生长变化，观察动物行为，撰写观察报告。

-校园环保活动：组织学生参与校园绿化、垃圾分类等环保活动，培养环保意识和责任感。

-校园志愿服务：鼓励学生参与校园内的志愿服务活动，如图书馆帮忙、助残服务等，培养学生的社会责任感。

-校园科技创新：鼓励学生参与科技创新活动，如科技小发明、编程比赛等，培养学生的创新思维和动手能力。七、教学反思今天的课，我觉得挺有意思的。一开始，我用校园生活的视频引入，孩子们都挺感兴趣的，看得很认真。提问环节，他们也挺积极，这让我很高兴，说明他们对校园生活有话想说。

讲授新课的时候，我尽量用简单易懂的语言，结合图片和视频，让孩子们对校园有了更直观的认识。我发现，他们对于校园规则这部分内容特别感兴趣，这让我感到欣慰，因为这是我们这节课的一个重点。

在巩固练习环节，我设计了选择题和判断题，让孩子们在练习中巩固知识。我发现，有些孩子对于一些看似简单的问题还是有点混淆，这说明我在讲解的时候可能需要更加细致一些，尤其是在区分相似概念的时候。

课堂提问环节，我尝试了一些开放性的问题，让孩子们从不同的角度思考。这让我看到了他们的不同想法，也让我意识到，在以后的教学中，我应该更多地鼓励学生发散思维。

师生互动环节，我安排了小组讨论，让孩子们在合作中学习。我发现，一些平时不太爱说话的孩子在小组里表现得非常积极，这让我看到了合作学习的效果。不过，我也注意到，有些小组讨论时声音太大，这可能需要我在以后的教学中更加注意引导，确保每个学生都有机会表达自己。

在核心素养拓展环节，我让学生们创作“校园文明公约”，这个活动挺有意义的。孩子们的作品很有创意，也让我看到了他们对校园文化的理解和认同。

总的来说，这节课让我有很多收获。我发现，孩子们对于校园生活的认识和理解比我预想的要深入得多。在教学过程中，我也发现了一些不足，比如在讲解时可能过于简单，导致一些孩子理解不透彻；在课堂管理上，可能需要更加细致，以确保每个孩子都能参与进来。

未来，我会在教学中更加注重以下几个方面：

1.加强对重点知识的讲解，确保每个孩子都能理解。

2.在课堂管理上，更加注重引导学生，确保课堂秩序。

3.多设计一些互动环节，激发学生的学习兴趣。

4.在核心素养的培养上，更加注重实践和应用。

我相信，通过不断的反思和改进，我能够更好地帮助孩子们学习，让他们在校园生活中健康成长。八、课后作业1.请你用一段话描述一下你最喜欢的校园角落，并说明为什么你喜欢它。（150字以内）

答案示例：我最喜欢的校园角落是图书馆的阅读区，那里安静舒适，可以让我专心读书，而且周围有许多植物，让人心情愉悦。

2.画一幅你想象中的校园图，并在图中标出你最喜欢的三个地方，并简要说明为什么。

答案示例：在图中我画了操场、图书馆和花坛。操场是我进行体育活动的地方，图书馆是我学习的地方，花坛是我休息和欣赏风景的地方。

3.列举三种你在校园里经常使用的设施，并说明它们对校园生活的重要性。

答案示例：我经常使用的校园设施有教室、食堂和洗手间。教室是我们学习的地方，食堂提供我们一日三餐，洗手间则保证我们的卫生。

4.编写一则校园文明公约的条款，并解释为什么这个条款很重要。

答案示例：校园文明公约条款：不乱扔垃圾。这个条款很重要，因为它能保持校园环境的整洁，让我们的学习生活更加舒适。

5.想象一下，如果你是校园里的管理员，你会制定哪些规则来维护校园秩序？请列举三个规则并说明理由。

答案示例：规则一：按时到校，不迟到。这个规则能保证教学活动的顺利进行。规则二：爱护公物，不随意损坏。这个规则能培养我们的责任心。规则三：文明用语，不争吵。这个规则能营造和谐的校园氛围。

6.写一篇短文，描述一次你在校园里遇到的有趣或感人的事情，并分享你的感受。

答案示例：有一次，我在操场上看到一位同学不慎摔倒，周围的同学立刻伸出援手，将他扶起来。这一幕让我感受到了同学们之间的友谊和温暖。

7.请你设计一个校园文化活动，并说明为什么你选择这个活动，以及你期望它给同学们带来的影响。

答案示例：我设计了一个校园文化节活动，包括文艺表演、知识竞赛和手工制作比赛。我选择这个活动是因为它能丰富同学们的课余生活，增进彼此的了解，同时也能展示同学们的才艺。

8.编一个小故事，讲述一个发生在校园里的环保故事，并说明这个故事想要传达的环保理念。

答案示例：故事讲述了一位同学在校园里捡拾垃圾，并通过自己的行动影响身边的同学。这个故事想要传达的环保理念是保护环境，人人有责。课堂1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，了解学生对知识点的掌握程度。例如，在讲解校园规则时，我会提问：“同学们，你们知道在图书馆里应该怎么做吗？”通过学生的回答，我可以评估他们对规则的理解和应用能力。

-观察：在课堂上，我会观察学生的参与度和互动情况，以及他们对新知识的反应。例如，在小组讨论环节，我会注意观察哪些学生积极参与，哪些学生可能需要更多的引导。

-测试：通过小测验或课堂练习，评估学生对知识的短期记忆和实际应用能力。例如，我可能会出一些简答题，让学生现场回答，以检查他们对课堂内容的理解。

2.教学反馈：

-及时反馈：对于学生在课堂上的表现，无论是好的还是需要改进的，我都会及时给予反馈。例如，对于回答问题的学生，我会给予肯定和鼓励；对于表现不佳的学生，我会给予具体的指导和建议。

-个性化指导：针对不同学生的学习风格和需求，我会提供个性化的指导。例如，对于理解较慢的学生，我会提供额外的辅导和练习；对于理解较快的学生，我会挑战他们，提供更高级的问题。

3.作业评价：

-认真批改：对学生的作业进行细致的批改，确保每个学生的作业都能得到及时的反馈。例如，在评价学生绘制的校园地图时，我会注意地图的准确性、美观性和创意性。

-点评与鼓励：在批改作业时，不仅指出错误，还会给予正面的评价和鼓励。例如，对于完成得好的作业，我会写上“做得很好，继续保持！”或者“创意十足，值得表扬！”

-及时反馈：作业批改后，我会及时将作业发还给学生，并解释批改的原因，帮助他们理解错误所在，并提供改进的方向。

4.学生自评与互评：

-自我反思：鼓励学生在课后进行自我反思，思考自己在课堂上的表现和学习成果。例如