Unit 1 You and Me Section B (2a～3c)教学设计 2024-2025学年人教版英语七年级上册

Unit1YouandMeSectionB(2a～3c)教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册..学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：Unit1YouandMeSectionB(2a～3c)教学设计

2.教学年级和班级：人教版英语七年级上册

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第3周星期五第3节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过对话和写作练习，提高学生运用英语进行日常交流的能力。

2.强化学生的文化意识，通过学习不同文化背景下的自我介绍，增强学生对多元文化的理解和尊重。

3.培养学生的思维品质，通过分析、比较和批判性思考，提高学生的逻辑思维和问题解决能力。

4.提升学生的学习能力，通过自主学习策略的实践，帮助学生形成有效的学习方法和习惯。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够正确运用一般现在时态描述自己和他人。

2.学生能够进行简单的自我介绍，包括姓名、年龄、爱好等基本信息。

难点：

1.学生在描述个人爱好时，能够准确使用英语表达。

2.学生在自我介绍时，能够流畅地运用英语进行交流。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体资源，帮助学生直观理解一般现在时的用法。

2.设计角色扮演和小组讨论活动，让学生在真实的语境中练习描述个人爱好。

3.提供句型和词汇模板，引导学生逐步构建自我介绍的句子结构。

4.鼓励学生多听多说，通过模仿和重复练习，提高口语表达能力。教学资源-软硬件资源：计算机、投影仪、音响设备、白板或电子白板

-课程平台：人教版英语教学平台、在线学习资源库

-信息化资源：英语听力材料、图片库、视频片段、电子词典

-教学手段：PPT课件、教学卡片、实物教具（如国旗、地图等）教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习一般现在时态的基本用法，并准备一个简短的自我介绍草稿。

-设计预习问题：围绕一般现在时态的用法，设计一系列问题，如“你能用一般现在时态描述你的日常活动吗？”和“一般现在时态在句子中的位置是怎样的？”

-监控预习进度：通过在线平台的反馈或课堂提问，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解一般现在时态的基本用法。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段关于日常生活的视频，引出自我介绍的主题。

-讲解知识点：讲解一般现在时态的构成和用法，例如展示“主语+动词原形”的结构。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生用一般现在时态描述自己的爱好。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考一般现在时态的用法。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，用英语描述自己的爱好。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解一般现在时态的用法。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置写一篇用一般现在时态的短文，要求学生描述自己的学校生活。

-提供拓展资源：推荐一些关于英语口语练习的网站和视频。

学生活动：

-完成作业：学生完成短文作业，巩固一般现在时态的用法。

-拓展学习：学生利用推荐的资源进行进一步的口语练习。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主完成作业和拓展学习，提高语言运用能力。

-反思总结法：学生通过反思总结，提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-词汇拓展：除了教材中提到的基本词汇外，可以引入更多与自我介绍相关的词汇，如“hobby”（爱好）、“favorite”（最喜欢的）、“schoolsubject”（学校科目）、“extracurricularactivity”（课外活动）等。

-语法拓展：介绍一般现在时态的否定形式和疑问形式，以及如何构成否定句和疑问句。

-文化拓展：介绍不同国家和文化中自我介绍的习惯和注意事项，如美国、英国、加拿大等国家的自我介绍方式。

-实用对话拓展：收集一些日常生活中的实用对话，如询问对方的兴趣爱好、介绍自己的家庭等。

2.拓展建议：

-词汇拓展建议：

-设计词汇卡片，让学生通过卡片记忆和练习新词汇。

-利用在线词汇学习工具，如Anki或Quizlet，帮助学生复习和测试新词汇。

-组织词汇接龙游戏，提高学生学习词汇的兴趣和记忆效果。

-语法拓展建议：

-通过例句讲解一般现在时态的否定和疑问形式，并让学生进行句型转换练习。

-设计语法填空练习，让学生在实际语境中运用所学语法知识。

-利用语法学习软件，如Grammarly，帮助学生检查和纠正语法错误。

-文化拓展建议：

-组织文化讲座，邀请外教或相关专家介绍不同国家的文化背景。

-让学生观看关于不同国家的纪录片或电影，了解他们的生活方式和习俗。

-开展跨文化交流活动，如国际友谊日，让学生有机会与来自不同文化背景的同学交流。

-实用对话拓展建议：

-收集和整理一些实用的日常对话，如餐厅点餐、购物、旅行等场景。

-设计情景模拟活动，让学生在模拟的语境中练习对话。

-利用在线语言学习平台，如Duolingo或RosettaStone，提供更多实用对话的学习资源。

-综合实践拓展建议：

-组织英语角活动，让学生在轻松的氛围中练习英语口语。

-鼓励学生参加英语演讲比赛或辩论赛，提高他们的口语表达能力和思辨能力。

-引导学生关注英语新闻和杂志，了解时事动态，拓宽知识面。教学评价与反馈1.课堂表现：

-课堂参与度：评价学生在课堂上的积极参与程度，包括提问、回答问题和参与讨论的积极性。

-语音语调：观察学生的英语发音、语调和语音节奏，评估其在口语表达上的进步。

-注意力集中：记录学生在课堂上的注意力集中情况，包括是否能够专注听讲和完成课堂任务。

2.小组讨论成果展示：

-团队合作：评价学生在小组讨论中的合作能力，包括分工明确、互相支持等。

-沟通能力：评估学生在小组讨论中的沟通效果，包括表达清晰、倾听他人意见等。

-创新思维：观察学生在讨论中是否能够提出新颖的观点或解决方案。

3.随堂测试：

-语法知识：通过随堂测试评估学生对一般现在时态语法知识的掌握程度。

-词汇应用：测试学生能否在句子中正确使用新学的词汇。

-听力理解：通过听力练习评估学生对英语口语的理解能力。

4.家庭作业反馈：

-完成情况：检查学生家庭作业的完成情况，包括作业的准确性、完整性和及时性。

-自我反思：鼓励学生在作业中附上自我反思，评价自己的学习过程和成果。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：对学生的课堂参与度、语音语调和注意力集中情况进行评价，并提供具体的改进建议。

-针对小组讨论：对学生在小组讨论中的表现进行评价，强调团队合作和沟通的重要性。

-针对随堂测试：对学生的测试结果进行分析，指出他们在哪些方面做得好，哪些方面需要改进。

-针对家庭作业：对学生的家庭作业完成情况进行评价，提供个性化的反馈，帮助学生识别学习中的难点和薄弱环节。

-针对学习态度：评价学生的学习态度，包括对英语学习的热情、自律性和责任感，鼓励学生持续进步。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-一般现在时态的构成和用法

-自我介绍的基本结构

-描述个人爱好和日常活动的常用词汇和句型

②重点词汇：

-myself,yourself,he,she,it

-like,enjoy,have,study,work

-atschool,athome,inthepark,onweekends

③重点句型：

-What'syourname?

-Iam...yearsold.

-Iliketo...inmyfreetime.

-Istudy...atschool.

-Ihaveahobbycalled...课后作业1.完成以下句子，使用一般现在时态：

-I__________(go)toschool__________(be)MondaytoFriday.

-She__________(like)readingbooks__________(not)alotoftime.

-They__________(do)sports__________(every)weekend.

答案：go,am,have,have,do,every

2.根据提示，用一般现在时态完成对话：

A:Hi,whatdoyoudo?

B:I__________(be)ateacher.I__________(teach)English__________(atahighschool).

A:That'sinteresting.What__________(your)favoritesubject?

B:__________(itbe),Math.I__________(love)solvingproblems.

答案：am,teach,at,is,it,do,love

3.用一般现在时态描述以下场景：

-Myfavoritesportisbasketball.I__________(play)basketball__________(every)Saturday.

-She__________(have)acat.ItsnameisWhiskers.It__________(sleep)onthecouch__________(most)ofthetime.

答案：play,every,have,sleeps,most

4.完成以下句子，使用正确的时态和主语：

-He__________(go)tothemovieslastnight.

-They__________(notwatch)TVlastnightbecausethey__________(go)toaparty.

答案：went,didn'twatch,went

5.根据提示，用一般现在时态写一段关于你的日常活动的短文：

-I__________(go)toschoolbybuseveryday.

-I__________(have)Englishclass__________(be)9o'clock.

-Afterschool,I__________(go)tothelibraryand__________(read)books.

答案：go,have,is,go,read

6.用一般现在时态完成以下句子，并解释每个句子的意思：

-I__________(notlike)coffee.I__________(prefer)tea.

-They__________(nothave)acar.They__________(use)publictransportation.

-She__________(study)hard.She__________(hope)togetgoodgrades.

答案：don'tlike,prefer,don'thave,use,studies,hopes

7.根据提示，用一般现在时态写一段关于你的家庭情况的短文：

-I__________(have)afamilyoffour.Myparents__________(be)engineers.

-Mysister__________(study)medicineatauniversity.Mybrother__________(work)inacompany.

答案：have,are,studies,works反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：在课堂教学中，我尝试创造真实的生活情境，让学生在具体的语境中学习英语，比如通过角色扮演来模拟日常对话，这样既能提高学生的兴趣，又能让他们在实践中学习。

2.互动式教学：我注重课堂上的师生互动和生生