2024年秋季版七年级政治下册 15.2 让人生更有意义教学实录 苏教版

2024年秋季版七年级政治下册15.2让人生更有意义教学实录苏教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年秋季版七年级政治下册15.2让人生更有意义教学实录苏教版教学内容2024年秋季版七年级政治下册15.2让人生更有意义

1.了解生命的意义和价值

2.探索实现人生价值的途径和方法

3.学习如何规划自己的人生目标

4.培养积极乐观的人生态度核心素养目标1.培养学生正确的人生观和价值观，引导学生认识到生命的意义和价值。

2.增强学生的自我认知能力，使学生能够明确自己的人生目标和追求。

3.提高学生的规划能力，学会合理规划自己的人生道路。

4.培养学生的责任感，使学生懂得如何承担社会责任，实现个人价值。重点难点及解决办法重点：

1.生命的意义和价值：重点理解生命不仅仅是生物学上的存在，更具有社会意义和价值。

解决办法：通过案例分析和小组讨论，引导学生深入思考生命的多重维度。

难点：

1.实现人生价值的途径和方法：学生可能难以将抽象的理论与实际生活相结合。

解决办法：结合学生实际，设计实践活动，如角色扮演、情景模拟，帮助学生理解并实践。

2.规划自己的人生目标：学生可能缺乏长远规划和自我认知的能力。

解决办法：通过引导性问题，帮助学生反思自己的兴趣、优势和目标，并学习制定短期和长期目标的方法。

突破策略：

-采用互动式教学，鼓励学生积极参与讨论和活动。

-结合生活实例，增强理论知识的实践性。

-利用多媒体资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024年秋季版七年级政治下册》教材，以便查阅相关章节内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如人生意义的动画短片、名人名言集锦等。

3.实验器材：设计角色扮演活动，准备相应的道具和背景布置，以增强学生的参与感和体验。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行讨论，同时准备实验操作台，以便进行实际操作练习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观看关于人生意义的短片，并思考生命的意义是什么。

设计预习问题：围绕“生命的意义和价值”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你如何看待自己的生命？你认为如何让人生更有意义？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，如通过预习报告或课堂提问了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解生命的意义和价值等知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如记录自己对人生意义的个人看法。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以便课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过名人故事或人生哲理视频，引出“让人生更有意义”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解生命的意义、实现人生价值的途径等知识点，结合实例帮助学生理解，如通过伟人案例讲解如何为社会做贡献。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握如何规划人生，如让学生分组讨论如何设定个人目标和实现路径。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“如何找到自己的人生目标？”

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验知识的应用，如通过角色扮演活动模拟实现人生目标的过程。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解生命的意义和价值等知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握如何规划人生。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“让人生更有意义”课题，布置作业，如写一篇关于个人人生目标的作文。

提供拓展资源：提供与人生规划相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出作文中的亮点和需要改进的地方。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如阅读相关书籍或观看教育视频。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如思考如何将所学知识应用到实际生活中。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《人生的意义》——罗素

在这本书中，罗素探讨了人生的意义，从哲学的角度分析了人类存在的价值，对七年级学生来说，可以启发他们对生命意义的深入思考。

-《活出生命的意义》——维克多·弗兰克尔

弗兰克尔是著名的心理学家，他在纳粹集中营的经历使他深刻理解了生命的意义。这本书通过作者的亲身经历，向学生展示了如何在逆境中找到生命的意义。

-《生命的意义与价值》——张海迪

张海迪是中国著名的残疾人士，她的书籍讲述了她如何克服困难，活出有意义的人生。这本书适合学生阅读，可以激励他们面对生活中的挑战。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-人生规划活动：学生可以尝试制定自己的短期和长期人生规划，包括学习目标、职业规划等，并定期评估和调整。

-社会实践体验：鼓励学生参与社会实践活动，如志愿服务、社区服务等，通过实际行动体验生命的价值。

-名人访谈：学生可以选择一位他们敬佩的人，进行访谈，了解对方的人生经历和价值观，从中获得启发。

-主题演讲比赛：组织学生进行以“让人生更有意义”为主题的演讲比赛，通过演讲表达自己对生命意义的理解和追求。

3.拓展知识点：

-生命的本质：探讨生命的起源、发展以及生命的独特性，引导学生认识到生命的宝贵。

-价值观的形成：分析价值观的形成过程，包括家庭、社会、文化等因素的影响，帮助学生树立正确的价值观。

-人生的追求：探讨人生的不同追求，如知识、财富、爱情、友谊等，引导学生找到适合自己的生活目标。

-逆境中的成长：分析逆境对人生的影响，以及如何在逆境中成长，培养学生的逆境应对能力。

-生命的延续：探讨生命的延续方式，如家庭、社会、文化等，引导学生认识到生命的传承意义。

-人类的责任：分析人类在地球上的责任，以及如何为地球的可持续发展做出贡献，培养学生的环保意识。

4.实用性活动设计：

-人生目标卡片：学生制作一张人生目标卡片，记录自己的短期和长期目标，并定期更新。

-生命故事分享：组织学生分享自己的生命故事，包括成长经历、挫折与成功等，增进彼此的了解和共鸣。

-人生电影赏析：挑选与生命意义相关的电影，组织学生观看并讨论，从中汲取人生智慧。

-生命意义辩论赛：组织学生进行关于生命意义的辩论赛，培养学生的思辨能力和表达能力。重点题型整理1.**案例分析题**

题目：请分析小明在面临学业压力和生活困扰时，如何通过自我调整找到人生的意义。

答案：小明在面临学业压力和生活困扰时，可以采取以下措施来找到人生的意义：

-**反思自我价值**：小明可以通过反思自己的兴趣和擅长领域，找到自己的价值所在。

-**设定短期目标**：设定具体、可实现的短期目标，如提高某门学科的分数，以增强成就感。

-**参与社会活动**：参与志愿服务或社区活动，帮助他人，从中获得满足感和意义。

-**培养兴趣爱好**：通过培养兴趣爱好，如音乐、绘画等，丰富自己的精神世界。

-**寻求支持**：与家人、朋友或老师交流，寻求支持和建议。

2.**角色扮演题**

题目：假设你是一名即将面临高考的学生，请设计一个角色扮演活动，模拟如何在备考过程中保持积极的人生态度。

答案：角色扮演活动可以这样设计：

-**角色分配**：将学生分成小组，每组扮演不同的角色，如学生、家长、老师、心理咨询师等。

-**情景模拟**：模拟学生在备考过程中遇到的压力和挑战，如时间管理、学习效率、情绪管理等。

-**角色互动**：每个角色根据自己的角色特点，提出解决问题的方法和建议。

-**反思总结**：活动结束后，引导学生反思自己在角色扮演中的表现，以及如何将这些方法应用到实际生活中。

3.**讨论题**

题目：讨论“人生的意义是否因人而异？”并举例说明。

答案：讨论可以这样进行：

-**观点陈述**：学生分别陈述自己对“人生的意义是否因人而异”的观点。

-**举例说明**：举例说明不同人如何定义自己的人生意义，如艺术家追求艺术创作，科学家追求科学发现。

-**观点辩论**：支持“人生意义因人而异”和支持“人生意义具有普遍性”的学生进行辩论。

-**总结共识**：引导学生总结不同观点的共识，如人生意义是多维度的，不同人可以根据自己的情况和价值观来定义。

4.**写作题**

题目：写一篇短文，谈谈你对“让人生更有意义”的理解，并结合个人经历或见闻进行阐述。

答案：短文可以这样写：

-**引言**：简要介绍“让人生更有意义”的概念。

-**个人理解**：阐述自己对“让人生更有意义”的理解，如通过实现个人价值、帮助他人、追求梦想等。

-**个人经历**：结合个人经历或见闻，举例说明如何让人生更有意义，如参与公益活动、追求学术成就等。

-**总结**：总结全文，强调人生意义的多样性和实现途径的多样性。

5.**问题解决题**

题目：如果你发现身边的朋友对生活失去了兴趣，如何帮助他们重新找到人生的意义？

答案：解决这个问题可以采取以下步骤：

-**倾听和理解**：耐心倾听朋友的困扰，理解他们的感受和想法。

-**提供支持**：给予朋友情感上的支持和鼓励，让他们感受到关心。

-**共同探讨**：与朋友一起探讨可能的解决方案，如改变生活方式、寻找新的兴趣等。

-**制定计划**：帮助朋友制定一个实际可行的行动计划，逐步实现目标。

-**持续关注**：在朋友实施计划的过程中，持续关注并提供必要的帮助。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境教学法的运用**：在课堂上，我尝试通过创设真实的生活情境，让学生在具体的情境中体验和理解生命的意义，这种教学方法激发了学生的兴趣，也让他们更加贴近生活，理解抽象的概念。

2.**小组合作学习的推广**：通过小组讨论和合作，学生不仅能够学会如何与人沟通，还能在交流中碰撞出思想的火花，共同解决问题。这种教学方法有助于培养学生的团队协作能力和批判性思维。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**学生参与度不均衡**：在小组讨论和活动中，我发现部分学生参与度较高，而部分学生则较为被动，这可能是由于学生的性格差异或是对课程内容的兴趣不同导致的。

2.**评价方式单一**：目前的评价方式主要集中在课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生个性化学习的评价，这可能不利于全面了解学生的学习情况。

3.**课程内容的深度和广度**：在讲解某些知识点时，我发现学生对于某些概念的理解还不够深入，同时，课程内容的广度也有待拓展，以适应不同学生的学习需求。

反思改进措施（三）

1.**提高学生参与度**：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多互动环节，如提问、游戏、角色扮演等，同时，鼓励学生提出问题，分享自己的观点，营造一个积极互动的课堂氛围。

2.**多元化评价方式**：我将尝试引入多元化的评价方式，包括课堂表现、小组合作、个人反思、项目展示等，以更全面地评价学生的学习成果。

3.**丰富课程内容**：为了满足不同学生的学习需求，我计划在课程中增加更多案例分析和讨论，同时，引入跨学科的内容，如心理学、哲学等，以拓宽学生的知识视野。

在教学过程中，我深知每一个环节都存在着改进的空间。通过不断的反思和调整，我相信能够更好地激发学生的学习兴趣，帮助他们找到人生的意义，并为他们未来的成长打下坚实的基础。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了“让人生更有意义”这一主题，通过讨论、案例分析、角色扮演等活动，我们共同探讨了生命的意义、人生价值的实现以及如何规划自己的人生目标。

1.**生命的意义**：我们认识到生命不仅仅是生物学上的存在，更具有社会意义和价值。每个人的生命都是独一无二的，都值得我们去珍惜和发掘。

2.**人生价值的实现**：我们了解到实现人生价值有多种途径，包括通过学习、工作、服务社会、关爱他人等方式，为社会做出贡献。

3.**人生规划**：我们学习了如何设定短期和长期的人生目标，并探讨了如何通过努力实现这些目标。

4.**积极乐观的人生态度**：我们认识到保持积极乐观的态度对于人生的