人教统编版（部编版）八年级上册 1.1 《我与社会》教学设计

人教统编版（部编版）八年级上册1.1《我与社会》教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课以“我与社会”为主题，旨在帮助学生认识个人与社会的关系，理解个人在社会中的角色和责任。通过引导学生参与讨论、案例分析等活动，提高学生的社会意识和社会责任感，培养良好的公民素养。核心素养目标1.培养学生的社会责任感，使其理解个人行为对社会的影响。

2.提升学生的公民素养，学会尊重他人、遵守社会规则。

3.增强学生的合作意识，通过团队合作完成任务，提高社会交往能力。

4.培养学生的批判性思维，对复杂社会现象进行分析和评价。重点难点及解决办法重点：

1.理解个人与社会的关系，认识到个人行为对社会的影响。

2.掌握社会规则和公民素养的基本要求。

难点：

1.分析复杂社会现象，形成正确的价值观。

2.将理论知识与社会实践相结合，提高实际应用能力。

解决办法：

1.通过案例分析和小组讨论，引导学生深入理解个人与社会的关系。

2.结合社会热点事件，引导学生进行批判性思考，形成正确的价值观。

3.组织实践活动，如社区服务、模拟法庭等，让学生将理论知识应用于实际，提高解决问题的能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、粉笔、黑板。

2.课程平台：学校网络教学平台、班级微信群。

3.信息化资源：社会新闻视频、相关案例文本、在线互动问答平台。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、社会实践。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“我与社会”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们认为个人与社会之间有什么样的关系？你们是如何看待自己在社会中的角色的？”

展示一些关于个人与社会互动的图片或视频片段，如家庭、学校、社区等场景，让学生初步感受个人与社会的关系。

简短介绍“我与社会”的基本概念，强调个人在社会中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.“我与社会”基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“我与社会”的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解“我与社会”的定义，强调个人在社会中的角色和责任。

详细介绍个人与社会互动的组成部分，如家庭、学校、工作等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.“我与社会”案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解“我与社会”的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的“我与社会”案例进行分析，如环保行动、社区建设、公益活动等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解个人在社会中的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对个人成长和社会发展的影响，以及如何通过个人行动促进社会的和谐与进步。

小组讨论：让学生分组讨论个人在社会中的责任和角色，提出如何在自己的生活中实践这些责任和角色。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与“我与社会”相关的话题进行深入讨论，如环境保护、社区服务、人际交往等。

小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，包括讨论内容、共识和行动计划。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“我与社会”的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括讨论主题、现状分析、解决方案和行动计划。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调“我与社会”的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括“我与社会”的基本概念、案例分析、小组讨论等。

强调“我与社会”在个人成长和社会发展中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于“我与社会”的短文或报告，结合个人经历，探讨如何在日常生活中实践社会责任。

教学过程设计完毕。教学资源拓展1.拓展资源：

-社会角色扮演：提供不同社会角色的案例，如医生、教师、环保志愿者等，让学生模拟这些角色，体验个人在社会中的责任和影响。

-社会热点话题分析：选取当前社会热点话题，如气候变化、网络安全、教育公平等，引导学生分析这些话题对个人和社会的影响，以及个人可以采取的行动。

-社区服务项目介绍：介绍一些社区服务项目，如社区图书馆管理、环保清洁活动、老人陪伴服务等，让学生了解社区服务的重要性，并思考如何参与其中。

-名人传记阅读：推荐一些与社会责任和公民意识相关的名人传记，如马丁·路德·金、特蕾莎修女等，通过阅读了解他们的故事，激发学生的社会责任感。

2.拓展建议：

-鼓励学生参与社区服务活动，如志愿服务、环保行动等，通过实际行动体验个人对社会的影响。

-建议学生定期阅读报纸、杂志或在线新闻，关注社会动态，了解社会问题，并思考个人可以如何贡献自己的力量。

-组织学生进行角色扮演游戏，模拟不同社会场景，如法庭审判、议会辩论等，提高学生的社会交往能力和解决问题的能力。

-引导学生进行小组研究项目，选择一个与社会责任相关的话题，通过调查、访谈、数据分析等方式进行研究，并撰写研究报告。

-鼓励学生参加学校或社区组织的讲座和研讨会，邀请社会工作者、法律专家等专业人士分享他们的经验和见解。

-建议学生阅读有关社会伦理和公民教育的书籍，如《社会契约论》、《正义：该如何做是好》等，以加深对社会责任和公民意识的理解。

-组织学生参观博物馆、历史遗迹或社会服务机构，通过实地考察了解社会的历史和文化，以及社会服务的实际运作。

-鼓励学生参与模拟联合国等国际交流活动，学习国际视野，了解不同文化背景下的社会责任和公民意识。板书设计①本文重点知识点：

-个人与社会的关系

-社会责任与公民意识

-个人行为对社会的影响

②关键词：

-角色

-责任

-公民

-社会规则

-社会服务

③重点句子：

-“个人与社会是相互依存、相互影响的关系。”

-“作为公民，我们有责任遵守社会规则，参与社会服务。”

-“个人行为不仅影响自己，也会对社会产生深远的影响。”课后作业1.实践作业：

-题目：组织一次社区清洁活动。

-要求：设计活动方案，包括活动目的、时间、地点、参与人员、活动流程等。

-答案示例：活动方案包括目的在于提高社区居民环保意识，时间定在周末上午，地点选择社区公园，参与人员为社区居民和志愿者，活动流程包括分组、清洁、环保知识宣传等。

2.思考作业：

-题目：分析一个你所在社区存在的问题，并提出解决方案。

-要求：描述问题，分析问题产生的原因，提出至少两个解决方案。

-答案示例：问题为社区噪音污染，原因包括居民作息时间不规律、商业活动噪音等，解决方案包括制定社区噪音管理规范、开展噪音污染宣传教育等。

3.案例分析作业：

-题目：分析以下案例，讨论个人在社会中的责任。

-案例背景：某城市发生洪水，居民被困。

-要求：描述案例，分析个人在救援行动中的责任，提出个人可以采取的行动。

-答案示例：个人责任包括提供救援物资、参与救援行动、协助救援人员等。

4.小组讨论作业：

-题目：讨论以下话题，提出个人在社会中的角色和责任。

-话题：环境保护。

-要求：小组内讨论环境保护的重要性，个人在环境保护中的角色和责任，以及如何在自己的生活中实践环境保护。

-答案示例：环境保护的重要性包括保护生态平衡、改善生活质量等，个人角色包括节约资源、减少污染、参与环保活动等。

5.写作作业：

-题目：以“我的社会责任”为题，写一篇短文。

-要求：描述个人在社会中的角色，阐述个人承担的社会责任，以及如何履行这些责任。

-答案示例：短文可以描述个人作为家庭成员、学生、公民的角色，以及在这些角色中承担的社会责任，如尊敬父母、努力学习、遵守法律等。

6.角色扮演作业：

-题目：进行一次模拟法庭活动，扮演不同角色，如法官、律师、原告、被告等。

-要求：选择一个与社会责任相关的案例，如环境污染案、交通事故案等，进行角色扮演，模拟法庭审判过程。

-答案示例：模拟法庭活动旨在通过角色扮演，让学生了解法律程序，体会不同角色在法律面前的责任和义务。

7.研究作业：

-题目：研究一个你感兴趣的社会问题，撰写研究报告。

-要求：选择一个社会问题，如教育公平、就业问题等，进行调查研究，撰写研究报告，包括问题背景、现状分析、解决方案等。

-答案示例：研究报告可以包括对教育公平问题的背景介绍、现状分析，以及提出促进教育公平的政策建议等。作业布置与反馈作业布置：

1.写作作业：以“我的社会责任”为题，写一篇不少于300字的短文，描述个人在社会中的角色和责任，以及如何履行这些责任。

2.实践作业：观察并记录一周内自己在家庭、学校、社区中的社会责任行为，分析这些行为对社会的影响，并思考如何做得更好。

3.小组讨论作业：与同学组成小组，讨论以下问题：“如何提高个人的社会交往能力？”每位成员提出至少两个建议，并共同制定一个行动计划。

4.案例分析作业：选择一个与社会责任相关的案例，如环保活动、公益活动等，分析案例中个人的角色和作用，以及这些行为对社会的影响。

5.研究作业：针对一个社会问题，如交通拥堵、教育资源分配不均等，进行调查研究，撰写一份简短的研究报告，包括问题背景、现状分析、解决方案等。

作业反馈：

1.对于写作作业，教师将重点关注学生的观点表达、逻辑结构和语言运用。批改时，将指出文章的优点和需要改进的地方，如观点是否明确、论证是否充分、语言是否流畅等，并提供修改建议。

2.实践作业的反馈将侧重于学生的观察力和分析能力。教师将检查学生是否能够准确记录自己的社会责任行为，以及是否能够分析这些行为的影响。对于做得好的地方，教师将给予肯定；对于需要改进的地方，教师将提出具体建议，如如何提高社会责任意识、如何更好地与他人合作等。

3.小组讨论作业的反馈将关注学生的团队合作能力和问题解决能力。教师将评估学生在讨论中的参与度、提出的建议的质量以及小组行动计划的可行性。对于表现优秀的成员，教师将给予表扬；对于需要改进的地方，教师将提出如何提高团队协作效率、如何更有效地解决问题等建议。

4.案例分析作业的反馈将着重于学生的批判性思维和分析能力。教师将检查学生是否能够准确理解案例背景，分析案