2024-2025学年高三英语上学期第12周教学实录

2024-2025学年高三英语上学期第12周教学实录授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容教材：人教版英语必修五

内容：Unit4Advertising

1.课文学习：理解广告的目的和特点，学习广告的语言风格和表达方式。

2.单词学习：掌握与广告相关的词汇，如：advertisement、advertiser、advertisementagency等。

3.语法学习：复习一般现在时和现在进行时的用法，以及条件状语从句。

4.写作练习：撰写一篇关于广告的短文，运用所学知识和技巧。核心素养目标分析1.文化意识：学生能够理解广告在文化中的角色，识别不同文化背景下的广告特点。

2.语言能力：学生能够运用英语进行广告内容的理解和表达，提高语言运用能力。

3.思维品质：学生通过分析广告内容，提升批判性思维能力，学会从多角度审视广告信息。

4.学习能力：学生通过自主学习广告词汇和语法，提高自主学习能力和解决问题的能力。学情分析高三学生正处于学业生涯的关键阶段，面对即将到来的高考，他们普遍对英语学习有着较高的重视和紧迫感。在知识层面，学生对英语基础语法和词汇有较好的掌握，但对于广告英语这一特定领域，可能存在理解和应用上的困难。能力方面，学生的听说读写能力较为均衡，但在实际应用中，写作能力可能相对较弱，尤其是在撰写与广告相关的英语短文时，可能难以结合实际情境进行创意表达。

从素质角度来看，高三学生具备较强的学习自觉性和自我管理能力，但同时也面临着较大的心理压力。在行为习惯上，学生通常能够按时完成作业，但在课堂参与度和互动性上，部分学生可能因紧张而表现不够积极。这些因素对课程学习有着直接的影响。

具体到本章节《Advertising》的教学，学生可能对广告的目的、特点以及语言风格有初步了解，但在深入分析广告文案和撰写广告短文时，可能会遇到以下挑战：

1.对广告英语特有的词汇和表达方式不够熟悉。

2.缺乏对广告策略和创意思维的深入理解。

3.写作时难以将所学知识与实际情境相结合，缺乏创新性。

因此，教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣，通过实践活动提高他们的实际应用能力，同时关注学生的心理状态，营造轻松的学习氛围，以促进他们对广告英语的全面理解和掌握。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解广告的基本概念、功能和语言特点，帮助学生建立系统的知识框架。

2.讨论法：组织学生就广告案例进行小组讨论，鼓励他们提出问题和观点，培养批判性思维。

3.案例分析法：选取具有代表性的广告案例，引导学生分析其设计思路和效果，提高实际应用能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示广告图片和视频，直观展示广告的视觉和听觉效果。

2.互动软件应用：使用在线互动平台，让学生参与广告文案的编写和修改，增强实践操作能力。

3.课堂练习：通过设计写作任务，让学生在课堂上即时练习，巩固所学知识。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对广告的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们有没有注意过身边的广告？它们是如何影响我们的生活的？”

-展示一些关于广告的图片或视频片段，如街头广告、电视广告等，让学生初步感受广告的魅力或特点。

-简短介绍广告的基本概念和重要性，如广告作为市场营销的重要手段，对产品推广、品牌塑造的影响，为接下来的学习打下基础。

2.广告基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解广告的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解广告的定义，包括其主要组成元素或结构，如标题、正文、呼吁行动等。

-详细介绍广告的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解不同广告元素的组合和作用。

-通过实例或案例，如著名广告案例，让学生更好地理解广告的实际应用或作用。

3.广告案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解广告的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的广告案例进行分析，如成功的品牌广告、创意广告等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解广告的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用广告策略解决实际问题。

-小组讨论：将学生分成小组，每组讨论一个案例，分析其成功因素或不足之处，并提出改进建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与广告相关的主题进行深入讨论，如“如何设计有效的广告”、“广告对社会的影响”等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对广告的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调广告的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括广告的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调广告在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用广告策略。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于广告的短文或报告，如分析一个特定的广告案例，以巩固学习效果。

教学过程设计中的每个环节都旨在通过互动和实践，帮助学生深入理解广告的原理和实际应用，同时培养他们的批判性思维、合作能力和解决问题的能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-广告案例库：收集不同类型和风格的广告案例，包括电视广告、网络广告、户外广告等，用于课堂分析和讨论。

-广告术语汇编：整理与广告相关的专业术语，如广告创意、广告效果、广告预算等，帮助学生扩大词汇量。

-广告法规解读：提供广告行业的法律法规，如广告法、消费者权益保护法等，帮助学生了解广告的法律法规环境。

-广告历史资料：介绍广告的历史发展，从古至今的广告形式和特点，让学生了解广告的演变过程。

2.拓展建议：

-阅读广告书籍：推荐阅读关于广告设计的书籍，如《广告创意学》、《广告策划与管理》等，加深对广告理论的理解。

-观看广告节目：鼓励学生观看广告相关的电视节目或纪录片，如《广告的力量》、《创意无限》等，通过实际案例学习广告技巧。

-参与广告比赛：鼓励学生参与学校或社区组织的广告设计比赛，实际操作中提升广告设计和制作能力。

-创作个人广告：指导学生创作个人或小组的广告作品，如设计一张宣传海报或制作一段短视频，锻炼实际应用能力。

-研究广告行业动态：关注广告行业的最新动态，如广告技术的创新、广告法规的更新等，帮助学生了解行业发展趋势。

-采访广告从业者：邀请广告行业的专业人士来校讲座，与学生分享广告行业的经验和见解，拓宽学生的视野。

-建立广告学习小组：鼓励学生成立学习小组，共同研究广告案例，讨论广告策略，提升团队合作和沟通能力。

-利用网络资源：指导学生使用网络资源，如在线广告课程、广告设计论坛等，进行自我学习和交流。

-实地考察广告场所：组织学生参观广告公司、媒体机构等，实地了解广告的制作过程和行业现状。课堂1.课堂评价：

（1）提问与反馈：

-在课堂讲解过程中，通过提问的方式检验学生对广告基础知识、概念和原理的掌握程度。

-设计开放式问题，鼓励学生发表自己的观点，提高他们的批判性思维能力。

-对于学生的回答，及时给予反馈，肯定正确答案，指出错误之处，并提供正确的解释。

（2）观察与记录：

-观察学生在课堂上的参与度，包括提问、回答问题、小组讨论等，记录学生的表现。

-注意学生的眼神、表情和动作，了解他们的学习状态，及时调整教学策略。

（3）课堂测试：

-定期进行课堂测试，如小测验、练习题等，检验学生对广告知识的掌握情况。

-测试题设计应贴近实际，让学生在实际情境中运用所学知识。

（4）小组评价：

-通过小组讨论和合作学习，评价学生在团队中的表现，如沟通能力、协作精神、贡献度等。

-教师对每个小组成员进行评价，确保每个学生都能得到关注和鼓励。

（5）学生自评与互评：

-引导学生进行自我评价，反思自己的学习过程和成果。

-组织学生之间进行互评，让学生学会欣赏他人的优点，同时发现自己的不足。

2.作业评价：

（1）作业批改：

-对学生的作业进行认真批改，确保每个作业都得到反馈。

-批改时注重作业的准确性、完整性和创意性。

（2）反馈与指导：

-及时反馈作业结果，指出学生的优点和不足，提供改进建议。

-对于作业中的问题，耐心解答，帮助学生理解并掌握相关知识点。

（3）作业展示与分享：

-鼓励学生展示自己的作业，分享学习心得，激发学生的学习兴趣。

-通过作业展示，让学生了解他人的学习方法，相互借鉴，共同进步。

（4）作业评价标准：

-制定明确的作业评价标准，确保评价的公正性和客观性。

-评价标准应包括作业的完整性、正确性、创新性和美观度等方面。

（5）持续改进：

-根据学生的作业表现，调整教学策略，提高教学效果。

-关注学生的学习进步，及时调整作业难度，确保学生能够持续进步。典型例题讲解在《Advertising》这一章节中，学生需要掌握广告文案的写作技巧，以下是一些典型的例题，旨在帮助学生理解和应用所学的广告语言和策略。

例题1：

假设你是一家新开的咖啡店的营销负责人，需要撰写一段吸引顾客的广告文案。以下是你收集到的信息：

-咖啡店名称：悠然咖啡

-位置：市中心繁华地段

-特色：提供多种手工咖啡和特色糕点

-服务：舒适的环境，免费Wi-Fi

请根据以上信息，撰写一段不超过100字的广告文案。

答案：悠然咖啡，市中心新开。手工咖啡，特色糕点，尽享悠闲时光。免费Wi-Fi，商务休闲两相宜。

例题2：

文案：“穿上它，跑得更快，跳得更高，一切皆有可能。”

答案：该文案使用了夸张（hyperbole）和拟人（personification）两种修辞手法。夸张手法强调了运动鞋的性能，使产品看起来更具吸引力；拟人手法则赋予了运动鞋生命力，增强了产品的亲和力。

例题3：

请根据以下信息，撰写一段介绍新推出环保产品的广告文案。

信息：

-产品名称：绿能太阳能板

-功能：高效转换太阳能，降低家庭能源消耗

-环保特点：零排放，可回收利用

答案：绿能太阳能板，绿色生活新选择。高效转换太阳能，降低家庭能源消耗。零排放，可回收利用，为地球减负，