江苏省徐州市铜山区七年级地理上册 2.1认识地球教学实录2 （新版）湘教版

江苏省徐州市铜山区七年级地理上册2.1认识地球教学实录2（新版）湘教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）江苏省徐州市铜山区七年级地理上册2.1认识地球教学实录2（新版）湘教版教材分析江苏省徐州市铜山区七年级地理上册2.1认识地球教学实录2（新版）湘教版。本节课围绕地球的基本特征展开，通过介绍地球的形状、大小、运动等知识，引导学生初步建立地球的概念，为后续学习地理知识打下基础。教学内容与课本紧密相连，符合七年级学生的认知水平和实际需求。核心素养目标培养学生对地球的观察和认知能力，提升空间思维和地理信息提取能力。通过地球形状、大小、运动的学习，增强学生的科学探究精神和地理实践能力，激发学生对地球科学的兴趣，培养其对自然环境的尊重和保护意识。教学难点与重点1.教学重点：

-明确地球的形状和大小：通过实际数据和图片展示地球的真实形状，强调地球并非完美的正球体，而是略微扁平的。

-认识地球的运动：重点讲解地球自转和公转的基本原理，包括自转的方向、周期和产生的地理现象，以及公转的周期、方向和季节变化的原因。

2.教学难点：

-理解地球自转和公转的影响：难点在于学生难以直观理解自转和公转如何影响地球上的日夜交替、昼夜长短变化和四季形成。

-地球形状的认识：由于地球的实际形状与日常观察存在差异，学生可能难以接受地球是一个略扁的椭球体这一概念。

-地理现象的成因：例如，为何不同纬度的昼夜长短不同，以及为何会有春分、秋分和夏至、冬至这样的日期。这些都需要学生对地球运动的复杂关系有深入的理解。教学资源准备1.教材：确保每位学生都具备《江苏省徐州市铜山区七年级地理上册》教材。

2.辅助材料：准备地球仪、地球形状示意图、地球自转和公转动画视频、季节变化图等多媒体资源。

3.实验器材：准备用于演示地球自转和公转模型，确保其操作简单且安全。

4.教室布置：设置分组讨论区，并布置实验操作台，以便学生进行实践活动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对地球的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道地球是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于地球的图片或视频片段，如地球从太空看、地球的自然风光等，让学生初步感受地球的魅力或特点。

简短介绍地球的基本概念和重要性，如地球是人类的家园，了解地球对我们的生活至关重要，为接下来的学习打下基础。

2.地球基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地球的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解地球的定义，包括地球是一个由岩石和大气构成的球体。

详细介绍地球的组成部分，如地壳、地幔、地核，以及大气层。

3.地球案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解地球的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的地球现象案例进行分析，如火山喷发、地震、季风等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解地球的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地球科学知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与地球相关的主题进行深入讨论，如气候变化、资源保护等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地球的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调地球的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括地球的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调地球在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用地球科学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于地球的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生关注地球环境，提出自己的环保建议。教学资源拓展1.拓展资源：

-地球科学书籍：《地球的故事》、《地球的奥秘》等，适合学生阅读，深入理解地球的形成和演变。

-地球科学纪录片：推荐《地球脉动》、《宇宙时空之旅》等，通过视觉和听觉的体验，增强学生对地球的认识。

-地球科学网站：国家地理、科学美国人等，提供丰富的地球科学知识和最新的研究成果。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与地球科学相关的书籍和文章，如《地球的形状》、《地球的气候》等，以拓宽知识面。

-观看纪录片：组织学生观看地球科学纪录片，通过视觉和听觉的结合，加深对地球现象的理解。

-实地考察：组织学生参观地质公园、天文台等，实地观察地球的自然现象，增强实践能力。

-科学实验：指导学生进行简单的地球科学实验，如制作地球仪、观察岩石样本等，培养动手操作能力。

-课题研究：鼓励学生选择一个与地球科学相关的课题进行研究，如气候变化对当地生态系统的影响，提高学生的研究能力。

-互动学习：利用网络平台，如教育论坛、在线问答等，让学生分享学习心得，交流地球科学知识。

-科普讲座：邀请地球科学专家进行科普讲座，让学生直接从专业人士那里学习最新的地球科学知识。

-地球日主题活动：在地球日等特殊日子，组织学生参与环保活动，如植树造林、垃圾分类等，提高环保意识。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读教材相关章节，复习地球的基本形状、大小、自转和公转知识。

2.完成课后练习题，包括填空、选择题和简答题，巩固对地球知识的掌握。

3.撰写一篇短文，题目为“地球在我心中”，表达对地球的认识和爱护之情。

4.制作一个简易的地球仪，用彩笔标注出地轴、赤道、极点等基本地理概念。

作业反馈：

1.及时批改学生的作业，对于填空和选择题，检查答案的准确性。

2.对于简答题，评估学生是否能够运用所学知识回答问题，并检查答案的完整性和逻辑性。

3.对短文作业，评价学生的表达能力和对地球知识的理解深度，同时关注学生的写作技巧。

4.对于地球仪制作作业，检查地球仪的准确性和创意性，评估学生是否能够将所学知识应用于实际操作。

针对学生的作业反馈，以下是具体的改进建议：

1.对于填空和选择题错误的答案，指出错误所在，并提供正确答案和解释，帮助学生理解错误的原因。

2.对于简答题，对于回答不准确或缺失的部分，给出明确的指导，帮助学生填补知识空白。

3.对于短文作业，鼓励学生表达个人观点，同时指出语言表达上的不足，如语法错误、句子结构单一等，并提供修改建议。

4.对于地球仪制作作业，如果存在概念标注错误或操作不规范的问题，给予具体指导，如如何正确标注地轴、赤道等，并鼓励学生发挥创意。

此外，教师可以通过以下方式进一步促进学生的学习进步：

-对于作业中表现出色的学生，给予口头表扬或小奖励，激发学生的学习积极性。

-对于作业中普遍存在的问题，进行集中讲解，确保所有学生都能够理解和掌握。

-鼓励学生之间相互检查作业，培养团队合作精神，同时发现彼此的错误，共同进步。

-在下一节课的开始，安排时间让学生分享自己的学习心得和作业成果，促进学生的交流和学习。典型例题讲解1.例题：

地球自转的方向是自西向东，自转的周期是一天。地球自转产生的地理现象有哪些？

答案：

地球自转产生的地理现象包括昼夜更替、时间差异和地球自转偏向力。

2.例题：

地球公转的周期是一年，公转产生的地理现象有哪些？

答案：

地球公转产生的地理现象包括季节变化、昼夜长短变化和五带的形成。

3.例题：

地球的赤道半径约为6378千米，极半径约为6357千米。根据这些数据，计算地球的平均半径。

答案：

地球的平均半径=(赤道半径+极半径)/2=(6378千米+6357千米)/2=6367.5千米。

4.例题：

地球的表面积约为510.1亿平方千米，平均海平面高度约为3721千米。计算地球的最大周长。

答案：

地球的最大周长=2×π×平均半径=2×π×6371千米≈40075千米。

5.例题：

地球的公转速度在近日点时最快，在远日点时最慢。如果地球在近日点的公转速度为30.29千米/秒，在远日点的公转速度为29.29千米/秒，计算地球公转速度的变化量。

答案：

地球公转速度的变化量=30.29千米/秒-29.29千米/秒=1千米/秒。

-地球自转产生的昼夜更替是由于地球是一个不发光、不透明的球体，太阳光只能照亮地球的一半。当地球自转使得照亮的一半转到暗面时，就形成了夜晚。

-地球公转产生的季节变化是由于地球绕太阳公转的轨道是椭圆形的，且地球轴倾斜。当地球某一半球倾斜向太阳时，该半球接受到的太阳辐射量增加，温度升高，形成夏季