四年级信息技术下册 焦点新闻速递教学实录 华中师大版

四年级信息技术下册焦点新闻速递教学实录华中师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）四年级信息技术下册焦点新闻速递教学实录华中师大版课程基本信息1.课程名称：四年级信息技术下册焦点新闻速递教学实录

2.教学年级和班级：四年级信息技术课

3.授课时间：2023年3月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.信息意识：培养学生对信息技术在新闻传播中的应用有敏感性和判断力，能够识别和评价新闻信息的真实性和可靠性。

2.计算思维：通过新闻编辑和发布的过程，锻炼学生逻辑思维和问题解决能力，提高信息处理和数据分析的能力。

3.数字化学习与创新：鼓励学生利用信息技术进行自主学习，培养创新意识和实践能力，通过新闻速递项目提高信息检索、编辑和分享的技能。教学难点与重点1.教学重点

①熟练掌握新闻编辑的基本步骤，包括新闻选题、采访、写作、编辑和排版。

②学会使用文字处理软件进行新闻文本的编辑和排版，包括字体、字号、行距、标题和图片的插入等。

③能够根据新闻内容选择合适的新闻发布平台，并了解不同平台的特点和发布规则。

2.教学难点

①在新闻编辑过程中，如何确保新闻的准确性和客观性，避免偏见和误导。

②如何运用计算思维对大量信息进行筛选和整合，提炼出新闻的核心内容。

③在新闻速递项目中，如何培养学生的团队协作能力，确保新闻制作的效率和质量。

④如何引导学生理解新闻传播的社会责任，以及如何遵守相关的法律法规和网络道德。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，讲解新闻编辑的基本原则和步骤。

2.通过角色扮演活动，让学生模拟新闻采访和编辑的过程，提高实践操作能力。

3.引入案例研究，分析实际新闻事件，让学生学会如何分析新闻信息。

4.利用项目导向学习，引导学生自主完成新闻速递项目，培养团队协作和创新能力。

5.结合多媒体教学，展示新闻编辑软件的操作，并利用网络资源拓展学生的信息获取渠道。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示最新发生的国内外重大新闻事件，提问学生如何获取这些新闻，激发学生对新闻传播的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上节课所学的内容，如互联网的基本概念、信息检索技巧等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解新闻编辑的基本步骤，包括新闻选题、采访、写作、编辑和排版。

-举例说明：以实际新闻案例为例，展示新闻编辑的过程，让学生了解新闻编辑的技巧和注意事项。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨如何确保新闻的准确性和客观性，以及如何处理新闻中的敏感话题。

3.实践操作（约30分钟）

-学生活动：分组进行新闻速递项目，每个小组选择一个新闻主题，进行采访、写作和编辑。

-教师指导：在学生实践过程中，教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

4.课堂展示（约15分钟）

-学生展示：每个小组展示自己的新闻作品，其他小组进行评价。

-教师点评：教师对学生的新闻作品进行点评，指出优点和不足。

5.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，独立完成一份新闻稿件，并进行排版。

-教师指导：教师巡视学生练习情况，解答学生在练习中遇到的问题。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课所学内容，强调新闻编辑的重要性和技巧。

-学生反思：学生回顾自己的学习过程，总结自己在新闻编辑方面的收获和不足。

7.布置作业（约5分钟）

-学生作业：学生根据所学知识，完成一篇新闻稿件，并提交给教师。

-教师反馈：教师对学生的作业进行批改和反馈，帮助学生提高新闻编辑能力。

8.课后拓展（约5分钟）

-学生拓展：学生可以关注身边的新闻事件，尝试进行采访和报道。

-教师建议：教师为学生提供一些新闻采访和报道的资源，帮助学生拓展视野。教学资源拓展1.拓展资源

-新闻网站分析：介绍国内外的知名新闻网站，如《人民日报》、《新华社》等，以及它们的特点和报道风格。

-新闻采访技巧：提供新闻采访的基本技巧，包括如何准备采访、如何提问、如何记录等。

-新闻写作规范：介绍新闻写作的基本规范，如导语、主体、背景、结语等部分的结构和内容要求。

-新闻编辑软件介绍：介绍常用的新闻编辑软件，如MicrosoftWord、AdobeInDesign等，以及它们在新闻排版中的应用。

-新闻伦理与法规：介绍新闻工作者的伦理准则和相关的法律法规，如新闻真实、客观、公正等原则。

2.拓展建议

-学生可以定期阅读《人民日报》、《新华社》等官方媒体，了解时事新闻和国家政策。

-组织学生进行模拟新闻采访活动，邀请嘉宾或同学扮演不同角色，锻炼采访技巧。

-引导学生撰写新闻评论或深度报道，培养学生的批判性思维和分析能力。

-安排学生参观当地的新闻媒体机构，了解新闻工作的实际操作流程。

-通过在线课程或书籍，学习新闻编辑软件的高级功能和排版技巧。

-鼓励学生参与学校或社区的新闻报道，将所学知识应用于实际实践。

-定期组织新闻知识竞赛，提高学生对新闻信息的敏感度和新闻素养。

-引导学生关注新闻伦理案例，讨论新闻工作者在报道中应如何平衡客观性和道德责任。

-鼓励学生参与新闻写作和编辑的志愿服务活动，如校园新闻社、社区新闻服务等。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.强化实践操作：在课程中增加新闻编辑软件的实际操作环节，让学生通过动手实践来加深对新闻编辑的理解和掌握。

2.融入时事热点：将时事热点新闻融入教学内容，让学生在分析实际案例的同时，提升对社会现象的洞察力和批判性思维。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂讨论和实践中参与度不高，需要找到激发学生兴趣和参与的方式。

2.教学内容深度不够：虽然课程内容涵盖了新闻编辑的基本知识，但可能缺乏一定的深度和广度，需要进一步丰富教学内容。

3.教学评价单一：目前的教学评价主要依赖于学生的作业和期末考试，缺乏多元化的评价方式，需要探索更全面的评价体系。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：通过设计互动性强的教学活动，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的参与热情。同时，鼓励学生提出问题，引导他们主动思考和探索。

2.丰富教学内容：引入更多国内外新闻案例，特别是那些具有深度和广度的案例，帮助学生拓宽视野。此外，可以邀请新闻工作者或专家来校讲座，分享行业经验和最新动态。

3.多元化教学评价：除了传统的作业和考试，可以加入课堂表现、小组合作、项目展示等多种评价方式，全面评估学生的学习成果。同时，鼓励学生自评和互评，提高他们的自我反思能力。

4.加强校企合作：与新闻媒体或相关企业建立合作关系，为学生提供实习和就业机会，让学生在实践中学习和成长。此外，可以邀请企业代表参与课程设计，确保教学内容与行业需求相匹配。

5.注重个性化教学：关注每个学生的学习特点和需求，提供个性化的学习指导和支持。例如，对于表现优异的学生，可以提供更高级的学习材料和挑战性任务；对于学习有困难的学生，提供额外的辅导和资源。教学评价与反馈1.课堂表现：

课堂表现是评价学生学习效果的重要方面。我将观察学生在课堂上的参与度、专注度、提问和回答问题的积极性。学生的课堂表现将包括以下几点：

-积极参与课堂讨论，对新闻编辑的话题表现出浓厚兴趣。

-能够准确理解并运用新闻编辑的基本原则和技巧。

-在角色扮演活动中，能够胜任不同角色，表现出良好的沟通和团队协作能力。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论是培养学生合作精神和集体智慧的重要环节。我将评估以下方面：

-小组成员之间的沟通是否有效，是否能达成共识。

-小组是否能根据新闻事件进行深入分析和讨论。

-小组展示的新闻稿件是否具有创意和实际操作性。

3.随堂测试：

随堂测试将用于评估学生对新闻编辑知识点的掌握程度。测试将包括以下内容：

-对新闻编辑基本步骤的理解和记忆。

-使用文字处理软件进行新闻文本编辑和排版的能力。

-对新闻信息真实性和可靠性的判断能力。

4.项目评估：

学生将通过完成新闻速递项目来展示他们的综合能力。评估将包括：

-新闻选题的原创性和新闻价值。

-新闻采访和报道的准确性和深度。

-新闻编辑的技巧和排版的美观性。

5.教师评价与反馈：

针对以上各项评估，我将提供以下评价与反馈：

-课堂表现：对于积极参与课堂的学生，给予正面鼓励；对于参与度较低的学生，将私下沟通，了解原因并提供帮助。

-小组讨论成果展示：对于表现出色的小组，给予表扬和奖励；对于讨论不够深入的小组，提供改进建议和指导。

-随堂测试：对学生的测试成绩进行分析，指出学生的强项和弱点，并提供相应的学习资源。

-项目评估：根据新闻项目的整体表现，给予综合评价，并针对具体问题提供详细的反馈和建议。

-反馈方式：将通过面对面交流、书面评语和电子反馈等方式，确保学生能够及时收到反馈，并据此调整学习方法。

总体而言，教学评价与反馈将旨在促进学生的持续学习和成长，同时帮助教师不断改进教学方法，确保教学目标的实现。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《新闻编辑的艺术》一书，由资深新闻编辑撰写，介绍了新闻编辑的基本原则和技巧。

-视频资源：《新闻编辑实务》系列视频，通过实际案例展示新闻编辑的整个过程。

-在线课程：《新闻写作与编辑》在线课程，提供系统的新闻编辑知识学习。

-新闻网站：《中国新闻周刊》网站，提供丰富的新闻内容和编辑案例。

2.拓展要求

-鼓励学生利用课后时间阅读《新闻编辑的艺术》一书，了解新闻编辑的历史和发展。

-观看《新闻编辑实务》系列视频，通过实际案例学习新闻编辑的技巧和方法。

-参与在线课程《新闻写作与编辑》，通过系统的学习，加深对新闻编辑理论的理解。

-定期浏览《中国新闻周刊》网站，关注新闻编辑的实践应用，分析新闻稿件的特点。

-学生可以选择其中一个或多个拓展内容进行学习，并在下节课上分享自己的学习心得和体会。

-教师将提供必要的指导和帮