2024年四年级品社下册《地球上的红飘带》教学实录 沪教版

2024年四年级品社下册《地球上的红飘带》教学实录沪教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本课《地球上的红飘带》以沪教版四年级品社下册为教材，结合实际教学，引导学生了解中国高铁的发展历程，感受科技进步带来的生活变化。课程设计注重知识传授与情感教育相结合，通过图片、视频等多媒体手段，激发学生学习兴趣，培养学生的爱国主义情怀。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的爱国主义精神、科学探究能力和创新思维。通过学习中国高铁发展史，学生能够增强对国家科技进步的自豪感，培养严谨的科学态度和探索未知的精神，同时激发创新意识和实践能力。三、教学难点与重点1.教学重点，

①掌握中国高铁的发展历程，了解高铁对经济社会发展的推动作用；

②分析高铁技术进步背后的科技成就，理解科技创新对国家发展的重要性；

③通过案例学习，培养学生对科技进步的认识和科学探究的精神。

2.教学难点，

①深入理解高铁技术发展的复杂性和科技成就的内涵，提高学生的分析能力；

②将高铁发展史与现实生活中的科技应用相联系，培养学生的跨学科思维；

③引导学生从情感上认同国家科技进步，激发学生的爱国情感和社会责任感。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《地球上的红飘带》教材。

2.辅助材料：准备中国高铁发展历程的相关图片、高铁技术介绍视频及统计图表。

3.教学辅助：设计思维导图和小组讨论卡片，辅助学生梳理知识结构和深化理解。

4.教室布置：设置小组合作学习区域，准备实验操作台，确保教学活动有序进行。五、教学过程一、导入新课

（1）同学们，今天我们来学习一篇关于中国高铁的文章，题目叫做《地球上的红飘带》。你们知道什么是高铁吗？它有什么特点呢？今天我们就一起来探索这个问题。

二、新课导入

（1）阅读课文，了解文章大意。

老师首先引导学生阅读课文，了解文章的主要内容。学生阅读后，老师提问：“文章主要讲述了什么？”

学生回答：“文章主要讲述了我国高铁的发展历程。”

（2）分析文章结构，提炼文章主旨。

老师引导学生分析文章结构，提炼文章主旨。提问：“文章分为几个部分？每个部分讲述了什么内容？”

学生回答：“文章分为三个部分，第一部分介绍了高铁的特点，第二部分讲述了我国高铁的发展历程，第三部分展望了高铁的未来。”

（3）探究文章侧重点。

老师引导学生探究文章侧重点。提问：“文章重点讲述了什么？”

学生回答：“文章重点讲述了我国高铁的发展历程。”

三、深入探究

（1）高铁的特点

老师引导学生了解高铁的特点。提问：“高铁有哪些特点？”

学生回答：“高铁速度快、安全、舒适、环保。”

（2）我国高铁的发展历程

老师引导学生回顾我国高铁的发展历程。提问：“我国高铁的发展经历了哪些重要阶段？”

学生回答：“我国高铁的发展经历了起步阶段、发展阶段和成熟阶段。”

（3）高铁技术进步背后的科技成就

老师引导学生分析高铁技术进步背后的科技成就。提问：“高铁技术进步背后有哪些科技成就？”

学生回答：“高铁技术进步背后有高速列车技术、轨道技术、通信技术、信号技术等。”

四、案例分析

（1）高铁对经济社会发展的推动作用

老师引导学生分析高铁对经济社会发展的推动作用。提问：“高铁对经济社会发展有哪些推动作用？”

学生回答：“高铁可以促进区域经济发展、提高人民生活质量、推动产业升级等。”

（2）高铁与科技创新的关系

老师引导学生探讨高铁与科技创新的关系。提问：“高铁的发展与科技创新有什么关系？”

学生回答：“高铁的发展离不开科技创新，科技创新是高铁发展的动力。”

五、课堂小结

（1）回顾本节课所学内容。

老师引导学生回顾本节课所学内容。提问：“今天我们学习了哪些内容？”

学生回答：“我们学习了高铁的特点、发展历程、技术进步背后的科技成就以及高铁对经济社会发展的推动作用。”

（2）总结高铁发展的意义。

老师总结高铁发展的意义。提问：“高铁的发展有什么意义？”

学生回答：“高铁的发展意味着我国科技水平的提升，有利于提高人民生活质量，推动国家经济社会发展。”

六、课后作业

（1）阅读课外资料，了解世界高铁发展现状。

（2）思考：高铁的发展对我国有哪些启示？六、教学资源拓展1.拓展资源：

-高铁技术发展历史：收集并整理自中国高铁建设初期的技术引进到自主研发的历程，包括CRH系列动车组的技术特点、设计理念等。

-国内外高铁线路对比：搜集不同国家高铁线路的运营数据、技术标准、投资成本等信息，进行对比分析。

-高铁对地方经济影响案例：选取中国高铁对沿线城市经济发展、旅游业提升的具体案例，分析高铁的带动作用。

-环保与高铁：探讨高铁在降低能源消耗、减少环境污染方面的优势，以及高铁建设中的环保措施。

2.拓展建议：

-学生可以通过图书馆或网络资源，查找关于高铁建设的科普书籍、纪录片，增加对高铁技术的直观认识。

-组织学生参观当地的火车站或高铁体验馆，实地感受高铁的运行速度和乘坐体验。

-鼓励学生参与小组讨论，就高铁对社会、经济、环境等方面的影响进行深入研究，撰写小论文或报告。

-利用互联网平台，如在线课程、教育论坛等，让学生了解国内外高铁技术的最新动态。

-安排学生进行角色扮演，模拟高铁站务员、工程师等职业，提高他们的实践操作能力和团队合作精神。

-邀请相关领域的专家或技术人员来校讲座，为学生提供更深入的专业知识讲解。

-设计一个关于高铁的科技创新项目，让学生分组进行研究，提出创新性解决方案，如高铁节能技术、智能管理系统等。

-通过制作高铁主题的手抄报、海报或模型，让学生用艺术的形式表达对高铁的理解和认识。

-引导学生关注国家高铁建设的新闻动态，了解高铁发展对国家战略和民生改善的意义。七、板书设计1.文章重点知识点：

①高铁的定义与特点

②中国高铁发展历程

③高铁技术进步与科技成就

④高铁对经济社会的影响

2.关键词：

①高铁

②速度

③安全

④舒适

⑤环保

⑥科技创新

⑦经济发展

3.重点句子：

①“高铁，一种速度、安全、舒适、环保的现代化交通工具。”

②“从无到有，从追赶到领跑，中国高铁的发展历程见证了国家的科技进步。”

③“高铁技术的突破，标志着我国在高速铁路领域已经达到了世界领先水平。”

④“高铁的发展，不仅改变了人们的出行方式，更为经济社会发展注入了新的活力。”八、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《高铁时代：中国速度的奇迹》

这本书详细介绍了中国高铁的发展历程、技术突破以及对社会经济的影响，适合学生深入了解高铁的相关知识。

-视频资源：《中国高铁：从追赶到领跑》

这是一部记录中国高铁发展历程的纪录片，通过真实案例和专家访谈，让学生直观感受高铁技术的进步和高铁对国家发展的重要性。

2.拓展要求：

-鼓励学生阅读《高铁时代：中国速度的奇迹》，关注书中提到的关键技术和创新点，思考高铁对个人生活和社会发展的意义。

-观看《中国高铁：从追赶到领跑》纪录片，记录下观看过程中的感想和疑问，课后与同学或老师分享讨论。

-学生可以尝试收集不同国家高铁线路的资料，比较分析各国的技术特点、运营模式和经济效益。

-鼓励学生思考高铁在未来的发展趋势，如智能化、绿色化等方面，提出自己的设想和建议。

-组织学生进行小组讨论，就高铁建设中的环境保护、可持续发展等问题进行深入研究，撰写研究报告。

-安排学生参与社区调查，了解高铁对当地居民生活的影响，收集一手资料，撰写观察报告。

-教师可以提供相关的在线学习平台，如教育网站、视频教程等，帮助学生进行自主学习和拓展。

-对于学生在拓展过程中遇到的问题，教师应提供必要的指导和帮助，解答疑问，引导学生深入思考。

-鼓励学生将所学知识应用于实际生活中，如关注高铁相关的新闻报道、参与社会实践活动等，提高学生的社会实践能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对高铁的发展历程和技术特点有较好的理解。

-学生在讨论环节中能够提出自己的观点，并与同学进行有效的交流，展现了良好的团队合作精神。

-在互动环节，学生的提问和回答都较为准确，表现出对知识的求知欲和好奇心。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论成果展示环节，各小组能够清晰地展示他们的研究内容和结论，语言表达流畅，逻辑性强。

-学生们通过小组合作，对高铁的科技成就和经济效益进行了深入分析，提出了具有创新性的观点和建议。

-展示过程中，学生们能够运用所学知识，将理论与实践相结合，展现了较高的综合素养。

3.随堂测试：

-随堂测试结果显示，大部分学生能够正确回答关于高铁的基本知识和相关概念。

-学生们在解答应用题时，能够灵活运用所学知识，解决实际问题，体现了对知识的应用能力。

-测试中，部分学生存在对高铁技术细节理解不够深入的问题，需要在课后进行进一步学习和巩固。

4.学生自评与互评：

-学生能够对自己在课堂上的表现进行自我评价，认识到自己的优点和不足，明确了今后的学习方向。

-在互评环节，学生能够客观评价同学的优点，同时也指出同学在课堂表现中的不足，培养了学生的评价能力。

5.教师评价与反馈：

-针对学生对高铁发展历程的理解，教师指出学生在掌握时间线上的准确性和对重要事件的分析深度上还有待提高。

-对于学生在小组讨论中的表现，教师强调团队协作和沟通能力的重要性，鼓励学生积极参与讨论，提出更多有见地的观点。

-针对随堂测试中出现的问题，教师建议学生在课后查阅资料，加强对自己不熟悉知识点的学习。

-教师鼓励学生继续关注高铁技术的最新动态，将所学知识与社会实际相结合，培养自己的创新意识和实践能力。

-教师对学生在课堂上的积极表现给予肯定，同时对个别学生在课堂参与度上的不足提出改进建议，如积极参与讨论、主动提问等。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合实际案例教学：在讲解高铁技术时，我尝试引入实际案例，如某条高铁线路的建设过程、对社会经济的影响等，让学生更直观地理解高铁技术的重要性。

2.跨学科教学融合：将高铁技术与地理、历史等学科相结合，让学生在多个角度理解高铁的发展，提高他们的综合素养。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为对高铁知识了解不深或者缺乏讨论技巧。

2.教学方式单一：虽然我在课堂上采用了多种教学方法，但仍有部分学生反映教学方式较为单一，缺乏互动性。

3.评价方式局限：随堂测试虽然是评价学生学习效果的一种方式，但评价方式较为局限，未能全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生参与度，我计