8《生活中的材料》教学设计-2024-2025学年科学一年级上册湘科版

8《生活中的材料》教学设计-2024-2025学年科学一年级上册湘科版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《生活中的材料》

2.教学年级和班级：一年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时核心素养目标1.科学思维：通过观察、比较和实验，培养学生对材料的初步认识和分析能力。

2.科学探究：引导学生运用五感体验材料特性，激发探究兴趣，学会提出假设和验证方法。

3.科学态度与责任：使学生认识到材料在生活中的重要性，培养节约资源、环保的意识。

4.科学、技术、社会与环境：让学生了解不同材料的应用及其对环境的影响，树立可持续发展的观念。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并区分生活中常见的不同材料，如金属、塑料、木材等。

②认识材料的特性，如硬度、密度、导电性等，并能举例说明。

③通过实验活动，学会观察和记录材料在不同条件下的变化。

2.教学难点，

①学生对材料特性的抽象理解，需要通过具体实例和实验操作来辅助。

②学生在实验过程中可能出现的操作错误，如不正确的实验步骤或观察方法。

③学生将材料特性与实际生活应用相结合，形成对材料应用的理解和认识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：实物材料（金属、塑料、木材等）、放大镜、电子秤、磁铁、电池、开关、电线、电脑、投影仪

-课程平台：科学课程教学软件

-信息化资源：网络图片、视频资料、在线实验操作指导

-教学手段：实验操作演示、小组讨论、学生汇报教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.播放生活片段：展示日常生活中的各种材料应用场景，如建筑、家具、玩具等。

2.提问：同学们，你们在日常生活中都见过哪些材料？它们有什么特点？

3.引导学生讨论：不同的材料在生活中有哪些用途？

**二、讲授新课（15分钟**）

1.**认识材料（5分钟）**

-讲解常见的材料类型：金属、塑料、木材、陶瓷等。

-展示不同材料的样品，让学生触摸感受其质地。

-提问：这些材料有哪些特性？它们是如何被我们使用的？

2.**材料特性实验（5分钟）**

-分组进行实验，观察不同材料在导电、导热、硬度等方面的差异。

-记录实验结果，并分享给小组。

3.**材料应用举例（5分钟）**

-讲解每种材料在生活中的具体应用，如金属材料用于建筑、塑料用于包装等。

-引导学生思考：为什么选择这种材料？

**三、巩固练习（10分钟**）

1.**小组讨论（5分钟）**

-将学生分成小组，讨论以下问题：

-你在生活中见过哪些材料的创新应用？

-如何合理利用和回收利用各种材料？

-各小组派代表进行分享。

2.**练习题（5分钟）**

-发放练习题，让学生独立完成，题目包括：

-判断材料类型；

-根据材料特性选择合适的材料；

-设计一种新型材料及其应用。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.针对练习题进行提问，检查学生对知识的掌握情况。

2.鼓励学生提出自己的疑问，进行解答。

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.教师提问：同学们，今天我们学习了哪些材料？它们有什么特性？

2.学生回答问题，教师点评。

3.教师提问：你们认为在未来的生活中，材料科技会有哪些发展？

4.学生自由讨论，分享自己的观点。

**六、核心素养能力的拓展要求（5分钟**）

1.教师引导学生思考：我们应该如何对待生活中的材料？

2.学生讨论：节约资源、环保意识在材料使用中的重要性。

3.教师总结：我们要学会合理使用材料，关注环境保护。

**七、总结与作业布置（5分钟**）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.布置作业：

-搜集生活中的一种新材料，了解其特性和应用。

-设计一个小发明，利用新材料制作一个有趣的作品。知识点梳理1.材料的分类

-常见材料类型：金属、塑料、木材、陶瓷、纤维、橡胶等。

-按照物理性质分类：导电材料、绝缘材料、导热材料、非导热材料等。

2.材料的特性

-硬度：材料抵抗局部变形的能力。

-密度：材料单位体积的质量。

-导电性：材料传导电流的能力。

-导热性：材料传导热量的能力。

-耐腐蚀性：材料抵抗化学腐蚀的能力。

3.材料的应用

-金属材料在建筑、交通工具、家用电器等方面的应用。

-塑料材料在包装、绝缘、日用品等方面的应用。

-木材在建筑、家具、装饰等方面的应用。

-陶瓷材料在建筑、日用品、艺术品等方面的应用。

4.材料与环境保护

-材料的生产和使用对环境的影响。

-资源节约和循环利用的重要性。

-环保材料的发展和应用。

5.材料科技的发展趋势

-新材料的研究与开发。

-可持续发展材料的应用。

-材料科技与人类生活的关系。

6.材料实验

-实验材料的选择和准备。

-实验步骤和注意事项。

-实验结果的观察和分析。

7.材料创新设计

-设计思路和方法。

-新材料的应用场景和前景。

8.材料教育与素养

-材料科学基础知识教育。

-环保意识和可持续发展教育。

-创新思维和实践能力培养。板书设计1.材料的分类

①金属材料

②塑料材料

③木材材料

④陶瓷材料

⑤纤维材料

⑥橡胶材料

2.材料的特性

①硬度

②密度

③导电性

④导热性

⑤耐腐蚀性

3.材料的应用

①金属材料：建筑、交通工具、家用电器

②塑料材料：包装、绝缘、日用品

③木材材料：建筑、家具、装饰

④陶瓷材料：建筑、日用品、艺术品

4.材料与环境保护

①资源节约

②循环利用

③环保材料

5.材料科技的发展趋势

①新材料研究

②可持续发展材料

③材料科技与人类生活

6.材料实验

①实验材料选择

②实验步骤

③实验注意事项

7.材料创新设计

①设计思路

②应用场景

③前景展望

8.材料教育与素养

①基础知识教育

②环保意识教育

③创新思维培养作业布置与反馈**作业布置：**

1.**实践作业：**

-学生回家后，观察并记录家中或周围环境中使用的不同材料，包括金属、塑料、木材等，并尝试描述这些材料的特点和用途。要求学生拍摄图片或绘制简图，附上文字说明。

2.**思考与讨论作业：**

-阅读教材中关于材料特性的相关内容，思考以下问题：

-举例说明在生活中如何根据材料的特性选择合适的材料。

-讨论不同材料对环境的影响，以及如何减少材料浪费。

3.**小制作作业：**

-利用家中可回收的材料，如塑料瓶、纸张等，设计并制作一个小物品，如花瓶、笔筒等，展示材料的再利用。

4.**实验报告：**

-如果学生参与了课堂上的材料特性实验，要求他们撰写实验报告，包括实验目的、步骤、观察结果和分析。

**作业反馈：**

1.**及时批改：**

-作业应在下次课前完成批改，以便学生有足够的时间进行复习和改进。

2.**个别辅导：**

-对作业中存在的问题，教师应进行个别辅导，帮助学生理解和解决问题。

3.**全班反馈：**

-在课堂上，教师可以选取一些有代表性的作业进行全班展示和讨论，以点带面地促进全班学生的学习。

4.**评价标准：**

-评价学生的作业时，应考虑以下几个方面：

-学生对材料特性的理解和描述是否准确。

-学生对材料应用场景的识别和分析是否到位。

-学生在制作过程中的创新意识和动手能力。

-学生在实验报告中的逻辑性和条理性。

5.**改进建议：**

-在作业反馈中，教师应给出具体的改进建议，帮助学生提高作业质量，如：

-对于材料描述不准确的学生，建议查阅教材或相关资料，加深对材料特性的理解。

-对于材料应用分析不足的学生，鼓励他们多观察生活，思考材料的实际用途。

-对于制作过程中出现问题的学生，提供一些建设性的改进方法，如改进设计思路或材料选择。教学反思与总结哎呀，这节课上了下来，心里确实是挺有感触的。咱们先说教学反思吧。

今天这节课，我主要围绕《生活中的材料》这个主题展开，通过引入生活实例，让孩子们对材料的种类和特性有了初步的认识。我感觉在教学方法上，我还是挺满意的。比如说，我让同学们亲自去触摸不同材料，这个互动环节就挺不错的，孩子们的兴趣明显被激发了。

但是，也有几点需要反思的地方。比如说，在讲解材料特性的时候，我发现有些孩子不太能跟上我的思路。可能是因为这个知识点比较抽象，孩子们需要通过实际操作来理解。所以，我可能需要在这方面多花点心思，比如设计一些更直观的实验或者图示，帮助他们更好地理解。

再比如说，课堂上的小组讨论，我发现有的小组讨论得很热烈，但也有一些小组讨论得不太积极。这说明我在分组的时候可能没有做到最优化，今后我需要更加细致地考虑分组策略，确保每个孩子都能参与到讨论中来。

总体来说，我觉得这节课还是蛮成功的。孩子们对材料的种类和特性有了更深入的了解，而且他们对环保和资源节约的意识也有所提高。看到他们在课堂上积极参与、互相交流，我觉得很欣慰。

当然，也有进步的空间。比如说，个别孩子对于材料特性的理解还是不够深入，这可能是由于他们的观察和思考能力还需要进一步培养。所以，我打算在下节课的设计中，增加一些启