11《变废为宝有妙招》（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治四年级上册

11《变废为宝有妙招》（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治四年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）11《变废为宝有妙招》（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治四年级上册教学内容分析1.本节课的主要教学内容：统编版道德与法治四年级上册《变废为宝有妙招》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以生活中的废旧物品为切入点，引导学生了解废物利用的重要性，培养学生节约资源、保护环境的意识。这与学生已有的环保知识和生活经验紧密相连，有助于提升学生的实践能力和环保意识。核心素养目标本节课旨在培养学生的社会责任感和实践能力，提升学生的环保意识。通过学习，学生能够认识到节约资源的重要性，学会将废旧物品变废为宝，从而培养学生的创新思维和环保行动能力。同时，引导学生树立正确的价值观，增强对环境保护的责任感和使命感。教学难点与重点1.教学重点：

-明确本节课的核心内容是引导学生认识废旧物品的再利用价值，理解节约资源和保护环境的重要性。

-重点讲解如何通过简单的手工制作将废旧物品转化为有用的物品，如将废纸盒制作成笔筒，将废弃塑料瓶改造成花瓶等。

-强调学生在日常生活中如何发现和利用身边的废旧物品，培养节约习惯。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容是激发学生的创新思维和动手实践能力。

-学生在设计和制作过程中可能会遇到创意不足、材料选择不当、制作技巧不熟练等问题。

-突出核心知识：如何将废旧物品的再利用与创意设计相结合，培养学生的环保意识和实践能力。

-例如，在指导学生将废纸箱制作成储物盒时，难点可能在于如何设计合理的内部空间布局，以及如何牢固地固定纸箱的各个部分。教师需要引导学生思考如何利用现有材料，通过折叠、粘贴等方式实现结构稳定和功能实用。教学资源-软硬件资源：彩色卡纸、剪刀、胶水、废旧物品（如纸盒、塑料瓶、布料等）、手工工具（如尺子、铅笔、美工刀等）

-课程平台：教室黑板、白板或电子白板

-信息化资源：环保教育视频、废旧物品再利用的图片或案例

-教学手段：实物展示、小组合作、手工制作活动教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示一些生活中常见的废旧物品，如废纸箱、塑料瓶等，提问学生：“这些废旧物品你们通常怎么处理？”引导学生思考废旧物品的再利用可能性。

-回顾旧知：教师简要回顾上一节课关于环保的知识，如节约用水、节约用电等，帮助学生建立环保意识的基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的核心内容，即废旧物品的再利用。从资源的有限性、环保的重要性等方面进行阐述。

-举例说明：教师通过展示一些废旧物品再利用的案例，如将废纸箱制作成储物盒、将塑料瓶改造成花瓶等，帮助学生理解知识。

-互动探究：教师引导学生分组讨论，思考如何将身边的废旧物品变废为宝，并分享自己的创意。

3.工具与材料介绍（约10分钟）

-教师介绍本次课程所需使用的工具和材料，如彩色卡纸、剪刀、胶水、废旧物品等。

-学生根据教师提供的清单，准备所需的材料和工具。

4.实践操作（约30分钟）

-学生分组进行实践操作，将废旧物品变废为宝。教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

-学生在制作过程中，可以发挥自己的创意，设计出独特的作品。

5.作品展示与评价（约15分钟）

-学生展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会。

-教师和学生共同评价作品，从创意、实用性、环保意识等方面进行评分。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调废旧物品再利用的重要性。

-学生反思自己在制作过程中的收获，以及如何将环保意识融入日常生活。

7.课后作业（约5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生回家后寻找身边的废旧物品，尝试进行再利用，并记录下自己的制作过程和心得体会。

整个教学过程约需1课时，教师需根据学生的实际情况灵活调整教学内容和进度。教学资源拓展1.拓展资源：

-环保意识教育：介绍一些关于环保意识的教育书籍，如《我们只有一个地球》、《环境问题》等，帮助学生了解环境保护的重要性。

-废旧物品再利用案例：收集一些国内外成功的废旧物品再利用案例，如回收利用塑料瓶制作环保袋、废纸制作手工艺品等，激发学生的创意和环保热情。

-环保科技发展：介绍一些环保科技产品，如太阳能、风能、电动汽车等，让学生了解环保科技的发展趋势。

2.拓展建议：

-阅读推荐：鼓励学生阅读关于环保和可持续发展的书籍，通过阅读拓展知识面，提高环保意识。

-家庭实践：建议学生在家庭中开展废旧物品再利用的活动，如将废纸箱制作成收纳盒、用废旧布料制作环保布袋等，将所学知识应用于实际生活。

-社区参与：鼓励学生参与社区的环保活动，如垃圾分类、植树造林等，提高学生的社会责任感和实践能力。

-环保科技探索：引导学生关注环保科技的发展，通过观看科技节目、参加科技讲座等方式，了解环保科技的前沿动态。

-创意比赛：组织学生参加环保创意比赛，如废旧物品创意设计大赛，激发学生的创新思维和环保意识。

-环保社团：鼓励学生组建环保社团，定期开展环保活动，如环保知识讲座、环保宣传等，提高学生的环保行动能力。

-环保志愿活动：组织学生参与环保志愿活动，如清理河流、海滩垃圾等，培养学生的环保习惯和公民责任感。板书设计①废旧物品再利用的意义

-资源节约

-环境保护

-创意发挥

②废旧物品变废为宝的方法

-观察与思考

-创意设计

-实践操作

③常见的废旧物品及其再利用实例

-废纸：制作手工艺品、环保袋

-塑料瓶：改造成花瓶、笔筒

-纸箱：制作收纳盒、玩具

-布料：制作环保布袋、家居装饰

④环保行动倡议

-减少浪费

-垃圾分类

-创意循环利用重点题型整理1.题型一：描述废旧物品再利用的具体例子。

-问题：请列举你家中常见的废旧物品，并说明如何将其变废为宝。

-答案示例：家中的废纸箱可以用来制作收纳盒，废塑料瓶可以改造成花瓶，废布料可以制作成环保袋。

2.题型二：分析废旧物品再利用的意义。

-问题：为什么我们要将废旧物品进行再利用？

-答案示例：废旧物品再利用可以节约资源，减少环境污染，同时也能够激发我们的创新思维。

3.题型三：设计一个废旧物品再利用的创意项目。

-问题：如果你有一个废旧物品，你会如何设计一个再利用的项目？

-答案示例：如果我有一个废弃的自行车，我可以设计一个自行车座椅改造项目，将座椅改造成可以移动的小桌子，方便户外阅读或用餐。

4.题型四：讨论如何在日常生活中实践废旧物品再利用。

-问题：我们如何在日常生活中实践废旧物品再利用？

-答案示例：我们可以通过以下方式实践废旧物品再利用：分类垃圾、减少一次性用品的使用、自制清洁用品、参加环保活动。

5.题型五：分析废旧物品再利用的社会影响。

-问题：废旧物品再利用对我们的生活和社会有什么影响？

-答案示例：废旧物品再利用有助于减少垃圾填埋场的压力，降低环境污染，同时也能够促进环保产业的发展，创造就业机会。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的参与程度，包括提问、回答问题、小组讨论等，评价学生是否积极投入学习。

-注意力集中度：评估学生在课堂上的注意力集中情况，是否有走神、分心的现象。

-互动性：观察学生与教师、同学之间的互动情况，是否能够主动交流，表达自己的观点。

2.小组讨论成果展示：

-创意与独特性：评价学生在小组讨论中提出的创意是否具有独特性和创新性。

-合作与沟通：观察学生在小组讨论中的合作情况，是否能够有效沟通，共同完成任务。

-信息整合能力：评估学生是否能够将所学知识与讨论内容相结合，形成有逻辑性的观点。

3.随堂测试：

-知识掌握程度：通过随堂测试评估学生对废旧物品再利用知识的掌握程度，包括对概念、方法和案例的理解。

-应用能力：测试学生是否能够将所学知识应用于实际情境，如设计一个废旧物品再利用的项目。

-问题解决能力：评估学生在面对新问题时，能否运用所学知识提出有效的解决方案。

4.课后实践评价：

-实践参与度：了解学生是否按照要求完成了课后实践任务，如寻找废旧物品进行再利用。

-实践成果：评价学生的实践成果是否具有实际意义，是否能够体现出创意和环保意识。

-反思与总结：评估学生在实践过程中的反思能力，是否能够总结经验教训，为未来的学习提供参考。

5.教师评价与反馈：

-针对性：教师根据学生的个体差异，给出针对性的评价和反馈，帮助学生了解自己的优点和不足。

-鼓励与激励：教师应给予学生正面的鼓励和激励，增强学生的自信心和学习动力。

-指导与建议：教师针对学生在学习和实践中的问题，提供具体的指导和建议，帮助学生克服困难，提高学习效果。

-家长沟通：教师与家长保持沟通，了解学生在家的学习情况和表现，共同关注学生的成长。教学反思与总结今天的课，我觉得挺有意思的。咱们这节课的主题是《变废为宝有妙招》，说实话，我挺期待的，因为我觉得这个主题不仅贴近生活，还能激发孩子们的创意。

在教学过程中，我发现有几个点挺有意思的。

首先，咱们在导入环节，通过展示一些废旧物品，孩子们的眼神都亮了。他们看到那些熟悉的物品变成了新的东西，兴趣一下子就被调动起来了。这说明，咱们在选择教学素材的时候，还是得贴近孩子们的日常生活，这样才能引起他们的共鸣。

然后，在小组讨论的时候，我看到孩子们讨论得特别热烈。他们不仅提出了很多好的创意，还能互相学习，互相帮助。这让我觉得，咱们的小组合作学习策略还是挺有效的。不过，也有点小插曲，就是个别孩子不太敢发言，这可能是因为他们不太自信或者害怕说错。所以，我觉得以后咱们可以多组织一些类似的活动，让孩子们在轻松的环境中练习表达自己。

至于新课呈现，我觉得我举的例子挺实用的，孩子们通过实际操作，很快就掌握了废旧物品再利用的方法。不过，我发现有些孩子在做手工的时候，动手能力还是有点欠缺。这说明，咱们在教学中，不仅要注重知识传授，还要关注学生的动手实践能力。

在巩固练习环节，孩子们的表现让我挺欣慰的。他们能够将所学知识应用到实际中，比如设计出自己独特的废旧物品再利用项目。但是，也有个别孩子在这个过程中显得有些迷茫，不知道从哪里下手。这可能是因为他们对材料的了解不够，或者是对设计思路不太清晰。所以，我觉得以后在准备类似的教学活动时，可以提前给孩子一些指导，比如提供一些设计思路或者材料清单。