2024年八年级语文上册 第二单元 第6课《回忆我的母亲》教学实录 新人教版

2024年八年级语文上册第二单元第6课《回忆我的母亲》教学实录新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以《回忆我的母亲》为文本，旨在通过阅读和讨论，引导学生理解文章中对母亲的怀念之情，培养学生的阅读理解和写作能力。结合课本内容，通过朗读、分析、讨论等环节，让学生感受母亲的无私奉献和崇高品德，激发学生对亲情的珍视。同时，注重培养学生对文学作品的鉴赏能力，提升学生的语文素养。核心素养目标1.提升阅读理解能力，培养学生对文学作品情感的感知和审美鉴赏。

2.培养学生语言表达和写作能力，学习运用记叙文手法表达情感。

3.增强文化意识，理解家庭亲情在中华文化中的价值，培养学生正确的价值观。教学难点与重点1.教学重点，

①深入理解文章中作者对母亲的情感表达，把握文章的写作手法和叙事结构。

②学会运用细腻的描写和真挚的情感进行人物刻画，提高学生的写作技巧。

2.教学难点，

①理解并体会作者在文中表现出的深厚民族情感和爱国主义精神。

②分析文章中的对比手法，帮助学生理解其深层含义，提升文学鉴赏能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、纸质教材、学生作业本。

-课程平台：学校内部教学平台、网络教学资源库。

-信息化资源：课文朗读音频、相关背景资料电子文档。

-教学手段：PPT展示、视频播放、小组讨论、朗读表演。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《回忆我的母亲》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们家中有没有特别让你印象深刻的人？他们给你留下了怎样的印象？”

展示一些关于家庭亲情的图片或视频片段，让学生初步感受家庭亲情的温暖和重要性。

简短介绍《回忆我的母亲》的作者和写作背景，为接下来的学习打下基础。

2.《回忆我的母亲》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《回忆我的母亲》的基本概念、写作手法和作者情感。

过程：

讲解《回忆我的母亲》的文学体裁，指出它是一篇回忆性散文。

详细介绍文章的写作手法，如对比、烘托等，帮助学生理解作者的情感表达。

3.《回忆我的母亲》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《回忆我的母亲》的特性和重要性。

过程：

分析《回忆我的母亲》中的典型段落，如对母亲形象的具体描写，探讨作者如何通过细节展现母亲的形象。

引导学生思考文章中作者对母亲品质的赞扬，如勤劳、善良、坚强等，以及这些品质对作者的影响。

小组讨论：让学生分组讨论《回忆我的母亲》对当代青年的启示，以及如何在现实生活中践行这些品质。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论如何将《回忆我的母亲》中的母亲形象和品质融入自己的生活中。

小组内讨论可能的实践方法，如孝敬父母、关心家人等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《回忆我的母亲》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括如何将母亲形象和品质融入生活的方法和计划。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《回忆我的母亲》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《回忆我的母亲》的背景、写作手法、案例分析等。

强调《回忆我的母亲》对培养家庭观念和孝敬父母的重要性，鼓励学生在日常生活中践行孝道。

布置课后作业：让学生写一篇关于自己家中长辈的短文，表达对长辈的感激和敬意，以巩固学习效果。知识点梳理1.文学体裁与写作背景

-《回忆我的母亲》是一篇回忆性散文，属于现代文学体裁。

-作者朱德以真挚的情感回忆和赞颂自己的母亲。

2.人物形象描写

-母亲形象：勤劳、善良、坚强、节俭、热爱劳动等。

-通过对母亲日常生活的描写，展现母亲的品质。

3.写作手法

-对比手法：通过对比母亲与自己的成长环境，突出母亲的艰辛和付出。

-烘托手法：通过描写自然环境和社会环境，烘托母亲的形象。

4.情感表达

-作者对母亲的怀念、感激和敬仰之情。

-通过真挚的情感表达，传递家庭亲情和孝道观念。

5.文章结构

-引言：介绍写作背景和目的。

-正文：回忆母亲的一生，赞颂母亲的品质。

-结尾：表达对母亲的怀念和感激之情。

6.文章主题

-家庭亲情：强调家庭中亲情的重要性，倡导孝道观念。

-爱国主义：通过母亲的形象，展现作者对祖国的热爱和忠诚。

7.文学鉴赏

-体会作者在文中表现出的深厚民族情感和爱国主义精神。

-分析文章中的对比手法和烘托手法，提升文学鉴赏能力。

8.写作技巧

-学会运用细腻的描写和真挚的情感进行人物刻画。

-学习运用记叙文手法表达情感，提高写作技巧。

9.文化意识

-理解家庭亲情在中华文化中的价值，培养正确的价值观。

-增强文化自信，传承和弘扬中华民族优秀传统文化。

10.教育意义

-培养学生的阅读理解能力，提高语文素养。

-增强学生的家庭观念和孝道意识，促进家庭和谐。

-培养学生的爱国主义精神，激发民族自豪感。课后作业1.阅读课文，总结母亲的主要品质，并用自己的话描述至少三个例子。

-作业示例：母亲是一位勤劳的人，她每天早出晚归，为我们全家操劳。例如，每天天还没亮，她就已经起床准备早餐，晚上还要帮我们缝补衣服。

2.分析文章中的对比手法，举例说明作者如何通过对比来突出母亲的品质。

-作业示例：作者在文中对比了母亲与自己成长的环境，比如母亲在艰苦的条件下依然坚强地生活，而自己则在较为优越的环境中长大，这种对比突出了母亲的坚韧和不易。

3.结合自己的生活实际，写一段话，表达你对母亲的理解和感激之情。

-作业示例：在我心中，母亲就像一座灯塔，无论我遇到什么困难，她总是用她的智慧和爱心为我指明方向。我感激她为我付出的一切，也决心将来好好孝顺她。

4.选择文章中的一段描写，尝试用自己的语言进行扩写，展现母亲的形象。

-作业示例：原文：“母亲是个平凡的人，但她的一生却充满了艰辛。”扩写：“母亲，她是一个平凡而又伟大的女性。她的身影在岁月的长河中显得那么单薄，但她的心却坚韧如铁。她的一生，就像那黄土地一样，朴实无华，却承载着无数希望。”

5.思考文章中作者对母亲的怀念之情，写一篇短文，表达你对亲情的理解和感悟。

-作业示例：亲情，是生命中最温暖的力量。就像《回忆我的母亲》中的作者朱德，他对母亲的怀念之情溢于言表。这让我想到，我们每个人都要珍惜身边的亲人，用我们的行动去回报他们的养育之恩。板书设计1.《回忆我的母亲》

①文章标题

②作者：朱德

③文学体裁：回忆性散文

④写作背景：现代文学

2.人物形象

①母亲：勤劳、善良、坚强、节俭、热爱劳动

②作者：怀念、感激、敬仰

3.写作手法

①对比手法

②烘托手法

4.情感表达

①怀念之情

②感激之情

③敬仰之情

5.文章结构

①引言

②正文

③结尾

6.文章主题

①家庭亲情

②爱国主义

③民族情感

7.教育意义

①培养阅读理解能力

②增强家庭观念和孝道意识

③培养爱国主义精神教学反思教学《回忆我的母亲》这篇课文，我深感这是一篇充满情感和哲理的文章，它不仅让我对学生有了更深的了解，也让我对教学有了新的认识。

首先，我觉得课堂氛围的营造很重要。在导入新课的时候，我尝试通过提问和展示图片来激发学生的兴趣，看到他们眼中闪烁的光芒，我知道他们已经被吸引进来了。在课堂上，我努力营造一个轻松、自由的环境，让学生能够畅所欲言，表达自己对母亲的理解和感受。

其次，我对文本的解读和引导起到了关键作用。在分析《回忆我的母亲》这篇文章时，我注重引导学生理解作者的情感，让他们通过对比、烘托等手法来感受母亲的伟大。我发现，当学生能够深入理解文本时，他们的情感也会被触动，这种情感的共鸣是教学中最宝贵的。

在教学过程中，我也注意到了一些不足。比如，在讲解写作手法时，我可能没有足够的时间让学生自己去发现和总结，而是直接给出了答案。这让我意识到，在教学过程中，我应该更加注重培养学生的自主学习能力，让他们在探索中学习，在思考中成长。

此外，我也发现了一些学生的阅读理解能力还有待提高。在讨论环节，有些学生对于文章的深层含义理解不够深入，这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的阅读理解能力，引导他们学会从不同的角度去解读文本。

在课堂展示与点评环节，我看到了学生的积极性和参与