2024年四年级品社下册《家乡的变化》教学实录 苏教版

2024年四年级品社下册《家乡的变化》教学实录苏教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年四年级品社下册《家乡的变化》教学实录苏教版教学内容分析1.本节课的主要教学内容：《家乡的变化》

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与苏教版四年级下册品社教材中“家乡的过去与现在”章节相联系，学生通过回顾家乡的历史变迁，了解家乡的变化，培养对家乡的热爱之情。核心素养目标培养学生的人文素养，增强对家乡的历史文化认同感，提升学生的社会责任感和实践能力。通过观察家乡变化，激发学生的探究兴趣，培养他们的观察力、分析力和表达能力，同时引导学生关注家乡发展，树立为家乡建设贡献力量的意识。重点难点及解决办法重点：1.引导学生观察和分析家乡的历史变迁；2.培养学生对家乡变化的理解和评价能力。

难点：1.学生如何将观察到的变化与历史背景相结合进行分析；2.如何让学生在表达自己对家乡变化感受时，能够做到有条理、有深度。

解决办法与突破策略：1.通过组织实地考察，让学生直观感受家乡变化，结合图片、视频等多媒体资料，引导学生分析变化的原因和影响；2.设计小组讨论活动，让学生在交流中碰撞思想，共同探讨家乡变化的积极意义；3.提供范例，指导学生如何进行有逻辑的表达，鼓励学生在课堂上分享个人观点，逐步提高表达能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《家乡的变化》相关的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与家乡变化相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学内容。

3.教室布置：根据教学需要，设置分组讨论区，提供便利的书写工具和展示平台。教学过程设计**导入环节（5分钟）**

1.播放家乡风景视频，引导学生观察家乡的美丽景色，引发学生对家乡变化的思考。

2.提问：同学们，你们对家乡的变化有什么印象？请分享你们看到的家乡变化。

3.学生分享后，教师总结：家乡的变化很大，接下来我们将一起探究这些变化。

**讲授新课（20分钟）**

1.教师讲解家乡变化的历史背景，介绍改革开放以来家乡发生的重大变化。

2.通过图片展示，展示家乡在不同时期的面貌，引导学生观察和对比。

3.讲解家乡变化的原因，包括政策、经济、社会等因素。

4.分组讨论：学生根据所学内容，讨论家乡变化对居民生活的影响。

5.学生代表分享讨论成果，教师点评并总结。

**巩固练习（15分钟）**

1.完成教材中的相关练习题，巩固对家乡变化的理解。

2.教师出示家乡变化相关的案例，让学生分析案例中的变化及其原因。

3.学生分组讨论，分析案例，并尝试提出自己的观点。

**课堂提问（5分钟）**

1.提问：家乡的变化给我们带来了哪些好处？

2.提问：面对家乡的变化，我们应该怎么做？

3.学生回答，教师点评并总结。

**师生互动环节（5分钟）**

1.教师提问：你们认为家乡未来的发展有哪些可能性？

2.学生自由发言，教师引导讨论，鼓励学生提出创新性的观点。

3.教师总结：家乡的发展需要每个人的努力，让我们一起为家乡的美好未来贡献力量。

**教学总结（5分钟）**

1.教师回顾本节课的重点内容，强调家乡变化的重要性。

2.鼓励学生在生活中关注家乡的变化，积极参与家乡建设。

3.布置作业：收集家乡变化的资料，准备下一节课的分享。

**用时总计：45分钟**学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握**：学生通过本节课的学习，能够了解家乡在改革开放以来的历史变迁，掌握家乡变化的基本脉络和重要节点，如基础设施的改善、经济结构的调整、社会生活的变化等。

2.**观察与分析能力**：学生在观察家乡变化的过程中，学会了如何从不同角度分析变化的原因和影响，提高了他们的观察力和分析能力。

3.**表达与沟通能力**：通过小组讨论和课堂分享，学生能够清晰地表达自己的观点，学会了如何用语言和文字有效地沟通，提升了他们的表达能力。

4.**社会责任感**：学生通过学习家乡的变化，增强了对自己家乡的认同感和自豪感，激发了他们对家乡发展的关注和参与热情，培养了社会责任感。

5.**历史意识**：学生通过学习家乡的历史，对历史与现实的联系有了更深刻的认识，增强了历史意识，理解了历史发展对社会进步的重要性。

6.**批判性思维**：在分析家乡变化的过程中，学生学会了质疑和思考，能够对家乡的发展提出自己的见解和建议，培养了批判性思维能力。

7.**情感态度价值观**：学生通过学习家乡的变化，形成了积极向上的情感态度，认识到个人努力与家乡发展之间的关系，树立了正确的价值观。

8.**实践能力**：学生在收集家乡变化资料、参与讨论和分享的过程中，锻炼了实践能力，学会了如何将理论知识应用于实际生活中。

9.**合作与团队精神**：小组讨论和合作学习的过程中，学生学会了与他人合作，共同完成任务，培养了团队精神和合作能力。

10.**文化素养**：通过学习家乡的历史文化，学生增进了对家乡文化的了解和尊重，提高了文化素养。板书设计①家乡的变化

-改革开放前的家乡

-改革开放后的家乡

-基础设施建设

-经济结构调整

-社会生活变化

②家乡变化的原因

-政策支持

-经济发展

-社会进步

-科技创新

③家乡变化的影响

-居民生活水平提高

-城市面貌焕然一新

-文化底蕴更加深厚

-环境质量改善

④学生参与家乡建设

-个人努力

-社会责任

-创新意识

-团队合作典型例题讲解1.**例题**：家乡在过去的十年里，农村公路的里程增加了多少？如果之前有1000公里，现在有多少公里？

**答案**：增加了100公里，所以现在共有1100公里。

2.**例题**：在改革开放初期，家乡的农业产值占GDP的比重是30%，而现在这个比重下降到了20%，请问这表明了什么？

**答案**：这表明了家乡的农业产值在GDP中的比重有所下降，说明第二产业和第三产业的比重有所上升，经济结构可能发生了变化。

3.**例题**：家乡某工业园区在过去五年内，企业数量从50家增长到了150家，请问平均每年增长了多少家企业？

**答案**：平均每年增长了30家企业（（150-50）/5=30）。

4.**例题**：家乡的森林覆盖率从过去的20%增加到了现在的40%，请问每增加1个百分点需要多少年？

**答案**：假设森林覆盖率的增长是均匀的，那么从20%增长到40%需要增长20个百分点，如果按20年计算，每增加1个百分点需要1年。

5.**例题**：家乡的居民人均收入在过去十年里增长了50%，如果十年前的人均收入是5000元，现在是多少？

**答案**：增长了2500元，所以现在的人均收入是7500元（5000+2500=7500）。

补充说明：

-例题1和例题2主要考察学生对家乡变化数量和比例的理解，以及如何将数据与实际情况相结合。

-例题3和例题4考察学生对平均增长率和增长趋势的把握，需要学生能够进行简单的数学计算。

-例题5考察学生对人均收入增长的计算，需要学生理解人均收入的概念，并能够进行相应的计算。

这些例题旨在帮助学生理解家乡变化的数据和趋势，通过实际计算和问题解决，增强学生的数据分析能力和问题解决能力。课堂小结，当堂检测**课堂小结：**

1.本节课我们学习了家乡的变化，了解了改革开放以来家乡在基础设施、经济结构、社会生活等方面的巨大变化。

2.通过观察和分析，我们认识到家乡变化的原因主要包括政策支持、经济发展、社会进步和科技创新。

3.家乡的变化对居民生活产生了积极影响，如生活水平提高、城市面貌焕然一新、文化底蕴更加深厚、环境质量改善等。

4.我们作为家乡的一份子，应当关注家乡的发展，积极参与家乡建设，为家乡的美好未来贡献力量。

**当堂检测：**

1.**选择题**

-家乡在改革开放前后的主要变化不包括以下哪一项？（）

A.基础设施改善

B.农业产值下降

C.城市面貌变化

D.科技创新加速

-家乡变化对居民生活的影响，以下哪项描述是正确的？（）

A.居民生活水平下降

B.城市环境恶化

C.居民收入增加

D.文化底蕴减少

2.**简答题**

-简述家乡变化的主要原因。

-请举例说明家乡变化对居民生活产生的积极影响。

3.**应用题**

-如果家乡的森林覆盖率从20%增长到40%，增长了20个百分点，请问大约需要多少