人教版八年级音乐上册 第五单元 当太阳降落 教学设计

人教版八年级音乐上册第五单元当太阳降落教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：人教版八年级音乐上册第五单元当太阳降落教学设计

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2023年4月20日星期四第3节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生音乐审美能力、文化理解力和实践创新能力。通过欣赏《当太阳降落》这首歌曲，学生能够感受音乐中的情感表达和地域文化特色，提升对音乐的感知力和鉴赏力。同时，通过音乐实践活动，如即兴创作和小组合作，激发学生的创新思维，培养他们的团队合作精神和音乐表达能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

八年级学生在音乐课上已经接触过基本的音乐理论知识，如节奏、旋律、和声等。他们能够识别简单的音乐元素，并对一些经典音乐作品有初步的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对音乐的兴趣因人而异，部分学生对流行音乐、古典音乐等有较高的兴趣。他们的音乐能力包括基本节奏感、音准感和简单的音乐创作能力。学习风格上，有的学生喜欢通过听觉学习，有的则更倾向于视觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对音乐理论知识理解困难，尤其是在节奏和旋律的辨识上。此外，对于音乐创作和即兴表演，一些学生可能会感到自信心不足，缺乏实践机会。在小组合作中，可能存在沟通不畅或分工不均的问题，影响学习效果。教学资源-软硬件资源：音响设备、多媒体教学电脑、投影仪、电子琴

-课程平台：人教版音乐教学资源库

-信息化资源：《当太阳降落》歌曲音频、音乐视频、相关背景资料

-教学手段：课堂讲解、示范演唱、小组讨论、音乐创作软件使用教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.教师播放一段自然风光视频，引导学生观察夕阳下的景色，提出问题：“你们觉得夕阳下的景色会给人怎样的感受？”

2.学生自由发言，教师总结并引出课题：“今天我们将学习一首与夕阳有关的歌曲——《当太阳降落》。”

二、讲授新课（15分钟）

1.教师播放《当太阳降落》歌曲，让学生整体感受歌曲的旋律和情感。

2.分析歌曲的基本结构，讲解歌曲的节奏、旋律和歌词特点。

3.讲解歌曲的背景故事，引导学生了解歌曲所表达的情感和文化内涵。

三、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“你们认为这首歌曲的旋律和歌词是如何表达夕阳下的情感？”

2.学生分组讨论，每组派代表发言，教师点评并总结。

3.教师示范演唱，让学生跟唱，并纠正学生的音准。

四、巩固练习（15分钟）

1.学生跟随歌曲节奏，进行节奏练习。

2.教师带领学生进行歌词背诵，巩固歌曲内容。

3.学生分组，尝试用自己的方式演唱歌曲，教师巡回指导。

五、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“你们认为这首歌曲在演唱时需要注意哪些方面？”

2.学生回答，教师总结并强调演唱技巧。

六、拓展活动（5分钟）

1.教师提问：“如果你们有机会创作一首关于夕阳的歌曲，你们会如何表达？”

2.学生分组讨论，每组派代表发言，教师点评并总结。

七、总结与作业（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调歌曲的旋律、节奏和歌词特点。

2.布置作业：学生回家后，用自己的方式演唱《当太阳降落》，并尝试创作一首关于夕阳的歌曲。

教学过程用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.音乐感知能力提升：

2.音乐鉴赏能力增强：

学生在欣赏和分析《当太阳降落》的过程中，学会了如何从音乐的角度去鉴赏作品，包括旋律的优美、节奏的丰富、歌词的内涵等方面，从而提高了他们的音乐鉴赏能力。

3.音乐实践能力提高：

学生在课堂上的节奏练习、歌词背诵和演唱活动中，不仅巩固了音乐知识，还锻炼了他们的音乐实践能力。他们能够通过自己的声音和肢体语言表达对音乐的感受，增强了对音乐的热爱和兴趣。

4.音乐创作能力培养：

在拓展活动中，学生尝试创作关于夕阳的歌曲，这一过程激发了他们的创造力和想象力。他们能够运用所学音乐知识，结合个人情感和创意，创作出具有个性化的音乐作品。

5.文化理解力加深：

6.团队合作精神加强：

在小组讨论和合作演唱的环节中，学生学会了如何与他人沟通、协作，共同完成学习任务。这种团队合作的精神对于他们的未来学习和工作都具有积极的意义。

7.自信心和自主学习能力提升：

8.情感表达能力的提高：

在演唱和创作过程中，学生学会了如何通过音乐表达自己的情感和思想。这对于他们情绪管理、人际交往和心理健康的发展都具有重要意义。教学反思与总结今天这节课，我觉得挺有收获的。首先，我觉得导入环节做得不错，通过自然风光视频激发了学生的兴趣，他们对于《当太阳降落》这首歌曲的背景和情感有了初步的了解。不过，我发现有些学生对于夕阳的描绘还不够具体，可能在生活中对于这样的自然景象观察不够细致。

在讲授新课的时候，我尽量结合了学生的实际生活经验，比如提到了夕阳的美丽和它所代表的情感，这让学生们更容易产生共鸣。但是，我也注意到，对于音乐理论知识的学习，有些学生还是显得有些吃力。我觉得在以后的教学中，我可以在讲解理论之前，先让学生通过实际的音乐活动来感受和体验，然后再引入理论，这样可能更直观有效。

在师生互动环节，我鼓励学生积极发言，他们的参与度很高，这也让我看到了他们在课堂上的活跃思维。不过，我也发现，在讨论过程中，有些学生表达不够清晰，这可能是因为他们的语言组织能力还有待提高。我会在今后的教学中，多关注学生的语言表达训练。

巩固练习环节，我安排了节奏练习和歌词背诵，这些都是为了帮助学生更好地掌握歌曲。但是，我发现有些学生对于节奏的掌握还不够准确，这可能需要我在课后进行个别辅导。

课堂提问环节，我提出了关于演唱技巧的问题，学生们都能回答出来，这说明他们对这首歌曲的理解已经很到位了。但是，我也发现，有些学生在回答问题时，缺乏深度和广度，这可能是因为他们对音乐的理解还不够深入。

针对这些问题，我提出以下改进措施：

1.在教学过程中，注重理论与实践的结合，让学生在实际操作中学习理论知识。

2.加强学生的语言表达训练，提高他们的沟通能力。

3.对于音乐理论知识的讲解，可以采用更直观、生动的方式，比如通过音乐游戏或故事来讲解。

4.对于学习困难的学生，进行个别辅导，帮助他们克服学习障碍。

我相信，通过不断反思和改进，我的教学水平会不断提高，学生们也会在音乐的道路上越走越远。板书设计①本文重点知识点：

-歌曲《当太阳降落》

-旋律特点：优美、抒情

-节奏特点：舒缓、流畅

-歌词内容：描绘夕阳下的景色和情感

②关键词：

-夕阳

-景色

-情感

-旋律

-节奏

③句子：

-“当太阳降落，天空染上了金黄。”

-“晚风轻拂，带走了一天的疲惫。”

-“回忆起那些美好的时光。”教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现整体积极，对于《当太阳降落》这首歌曲表现出浓厚的兴趣。大部分学生能够跟随老师的节奏进行歌曲学习，对于旋律和歌词的记忆比较准确。在课堂提问环节，学生们能够积极回答，表现出对音乐知识的求知欲。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们能够围绕歌曲的主题和情感进行深入探讨。各小组的展示内容丰富，有的小组通过绘画的方式表现了歌曲中的夕阳景色，有的小组则通过表演的形式展现了歌曲所表达的情感。这些成果展示体现了学生们对音乐的深入理解和创造性的表达。

3.随堂测试：

随堂测试包括了对歌曲旋律、节奏和歌词的识别与记忆。测试结果显示，大部分学生能够准确地识别歌曲的旋律和节奏，对于歌词的记忆也相对较好。但在个别细节上，如歌词中的一些生僻字词，仍有部分学生存在记忆困难。

4.学生反馈：

课后，学生对本次课程的评价普遍较好。他们认为通过这节课，不仅学到了一首新歌曲，还学会了如何欣赏和理解音乐中的情感表达。同时，学生们也表示希望能够有更多这样的实践活动，以便更好地提升自己的音乐素养。

5.教师评价与反馈：

针对本次课程，我认为有以下几点值得肯定：

-学生们对于新歌曲的学习积极性高，课堂氛围活跃。

-小组讨论环节能够充分发挥学生的主体作用，培养学生的团队合作精神。

-通过随堂测试，能够及时了解学生的学习情况，为今后的教学提供参考。

同时，我也发现了一些需要改进的地方：

-部分学生在音乐理论知识的学习上存在困难，需要教师在今后的教学中给予更多关注和辅导。

-在小组讨论环节，部分学生的表达不够清晰，需要加强他们的语言表达能力训练。

-随堂测试中，学生在个别细节上的记忆不准确，需要在今后的教学中加强细节教学。重点题型整理1.题型：歌词理解

细节：请学生根据《当太阳降落》的歌词，描述歌曲所描绘的夕阳景色和情感。

例题：歌词中“晚风轻拂，带走了一天的疲惫”表达了怎样的情感？

答案：这句歌词表达了人们在夕阳下感受到的宁静和放松，一天的疲惫在这一刻得到了释放。

2.题型：旋律分析

细节：分析《当太阳降落》的旋律特点，并解释其如何表达歌曲的情感。

例题：这首歌曲的旋律是怎样的？它如何与歌词相呼应？

答案：这首歌曲的旋律优美、抒情，与歌词中的情感相呼应，共同营造出一种宁静、舒适的氛围。

3.题型：节奏练习

细节：学生跟随《当太阳降落》的节奏进行简单的节奏练习，并尝试用身体动作表现节奏。

例题：请用拍手的方式表现歌曲《当太阳降落》的节奏。

答案：学生可以通过拍手的方式，根据歌曲的节奏进行有规律的拍打，如：强弱弱的节奏。

4.题型：音乐创作

细节：学生根据《当太阳降落》的旋律和情感，创作一段自己的旋律或歌词。

例题：请根据《当太阳降落》的旋律，创作一段新的歌词。

答案：