开学第一课 手机我拿什么抵抗你？主题班会教案

开学第一课手机，我拿什么抵抗你？主题班会教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《开学第一课手机，我拿什么抵抗你？》主题班会教案，与课本《道德与法治》中关于网络素养、合理使用电子产品等内容紧密相关。课程旨在引导学生正确认识手机的双重性，学会抵制不良信息，培养良好的网络素养。核心素养目标1.培养学生正确使用手机的能力，提高网络素养。

2.增强学生自我保护意识，学会抵制不良信息。

3.培养学生自律精神，合理安排学习和娱乐时间。

4.培养学生批判性思维，对手机使用中的问题进行理性分析。教学难点与重点1.教学重点

-明确手机使用的双重性：重点讲解手机在学习和生活中的积极作用，以及过度使用可能带来的负面影响。

-引导学生制定合理使用手机的计划：通过案例分析，让学生学会如何合理安排学习和娱乐时间，避免沉迷。

2.教学难点

-自我保护意识培养：难点在于帮助学生认识到网络信息良莠不齐，学会辨别和抵制不良信息。

-批判性思维训练：难点在于引导学生对手机使用中的问题进行理性分析，形成正确的价值观。

-自律精神的培养：难点在于帮助学生克服诱惑，养成自律的习惯，减少手机对学习生活的干扰。教学方法与策略1.采用讲授法结合案例研究，讲解手机使用的正面和负面影响，增强学生对手机使用的认识。

2.通过小组讨论，让学生分享自己的手机使用经验，互相学习如何平衡学习和娱乐。

3.设计角色扮演活动，让学生模拟在遇到网络诱惑时如何做出正确选择。

4.使用多媒体展示手机成瘾的案例，提高学生的警觉性。

5.通过互动游戏，如“手机使用知多少”问答，巩固学生对手机使用知识的掌握。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.教师通过提问方式引入话题：“同学们，你们每天都会使用手机吗？手机对我们的生活有哪些影响？”

2.学生自由发言，分享手机在学习和生活中的应用。

3.教师总结：手机是我们生活中不可或缺的工具，但过度使用可能会带来负面影响。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.讲解手机使用的正面影响，如获取信息、学习资源、交流沟通等。

2.分析手机过度使用的负面影响，如影响视力、沉迷游戏、学习效率降低等。

3.介绍如何合理使用手机，包括设定使用时间、选择有益的应用、控制游戏时间等。

三、实践活动（用时15分钟）

1.角色扮演：学生分成小组，模拟在遇到手机诱惑时如何拒绝。

2.案例分析：展示手机成瘾的案例，让学生分析案例中人物的行为及后果。

3.制定手机使用计划：学生根据自身情况，制定一份合理的手机使用计划。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论手机在学习和生活中的积极作用，举例回答：

-“手机可以用来查资料，提高学习效率。”

-“手机上的学习应用可以帮助巩固知识点。”

-“手机可以方便我们与家人、朋友保持联系。”

2.讨论手机过度使用的负面影响，举例回答：

-“长时间使用手机会对视力造成伤害。”

-“沉迷手机游戏会影响学习进度。”

-“过度依赖手机会导致人际交往能力下降。”

3.讨论如何合理使用手机，举例回答：

-“设定每日使用手机的时间，避免沉迷。”

-“选择有益的应用，提高手机使用效率。”

-“与家人、朋友共同制定手机使用规则。”

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调手机使用的双重性。

2.强调自律精神的重要性，鼓励学生养成良好的手机使用习惯。

3.布置课后作业：学生撰写一篇关于手机使用的感悟，分享自己的心得体会。教学资源拓展1.拓展资源：

-手机使用调查报告：收集学生关于手机使用的调查数据，包括使用时间、频率、用途等，用于课堂讨论和分析。

-手机应用推荐：整理一些有助于学习和提高生活质量的手机应用，如学习工具、时间管理、健康监测等。

-网络安全知识：介绍网络安全的基本知识，如隐私保护、信息辨别、防诈骗等，提高学生的网络安全意识。

2.拓展建议：

-鼓励学生参与家庭讨论，了解父母对手机使用的看法和经验，促进亲子沟通。

-建议学生阅读有关青少年网络素养的书籍或文章，拓宽视野，增强自我保护意识。

-推荐学生参加学校或社区组织的网络安全讲座，学习如何安全、合理地使用网络和手机。

-鼓励学生进行自我反思，记录自己一周内的手机使用情况，分析其中的优缺点，并制定改进计划。

-建议学生利用网络资源，如教育平台、在线课程等，进行自主学习，提升自己的网络素养。

-组织学生进行小组研究，探讨手机对青少年成长的影响，撰写研究报告，并分享研究成果。

-建议学生在社交媒体上关注相关的教育账号，获取最新的网络安全资讯和教育动态。

-鼓励学生参与学校组织的户外活动，减少对手机的依赖，增强身体素质和社交能力。

-建议学生与同学交流，分享彼此的手机使用心得和经验，互相学习，共同进步。教学反思与改进今天这节课，我带大家探讨了手机使用的双面性，希望同学们能够认识到手机在给我们带来便利的同时，也可能成为影响我们学习和生活的因素。现在，我想对这节课的教学进行一些反思，看看有哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。

首先，我觉得在导入新课的时候，我通过提问的方式激发了学生的兴趣，他们很积极地参与讨论，这让我很高兴。但是，我也发现有些学生对于手机使用的正面影响和负面影响的理解还不够深入，这可能是因为我没有给出足够的案例来支撑我的观点。所以，我会在未来的教学中，准备更多相关的案例，让学生通过具体事例来理解这些概念。

在实践活动环节，我安排了角色扮演、案例分析等活动，这些活动让学生能够更加直观地感受到手机使用的不同影响。不过，我也发现有些学生对于案例分析的理解不够透彻，他们在分析案例时缺乏深度。因此，我计划在未来的教学中，增加一些案例分析的教学方法，比如让学生提前准备，或者提供一些分析框架，帮助他们更好地理解案例。

在学生小组讨论环节，我提出了几个讨论方向，比如手机使用的积极作用、负面影响以及如何合理使用手机。我发现，学生在讨论时能够围绕这些方向展开，但有些问题讨论得不够深入。为了改进这一点，我会在未来的教学中，提前给学生提供一些讨论指南，帮助他们更好地组织思路。

最后，在总结回顾环节，我通过提问的方式让学生回顾了本节课的主要内容。虽然大多数学生能够回答出关键点，但我注意到还有一些学生对于某些概念的理解还不够清晰。因此，我打算在未来的教学中，增加一些复习环节，通过游戏或者小测验等方式，帮助学生巩固知识点。

-增加案例教学，通过具体事例让学生更深入地理解手机使用的双重性。

-设计更多互动环节，鼓励学生积极参与讨论，提高他们的自信心。

-提供讨论指南，帮助学生更好地组织思路，深入讨论问题。

-增加复习环节，通过多种方式帮助学生巩固知识点。

我相信，通过这些改进措施，我能够在未来的教学中更好地引导学生，帮助他们正确认识和使用手机。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，分享自己的观点。

-大部分学生能够认真听讲，对手机使用的正面和负面影响有了一定的认识。

-部分学生在讨论环节表现出色，能够提出有见地的观点，并与同学进行有效互动。

2.小组讨论成果展示：

-学生在小组讨论中能够围绕主题展开，提出不同的观点和解决方案。

-小组合作良好，成员之间能够互相补充，共同完成任务。

-学生在展示成果时，表达清晰，逻辑性强，能够很好地传达小组讨论的结果。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，能够了解学生对手机使用知识的掌握程度。

-测试结果显示，学生对手机使用的正面影响和负面影响有一定的了解，但在如何合理使用手机方面还有待提高。

-部分学生在测试中表现出对网络安全知识的欠缺，需要加强相关教育。

4.学生自评与互评：

-学生能够对自己的手机使用情况进行自评，认识到自己在手机使用方面的优点和不足。

-学生之间能够互相评价，提出改进建议，共同进步。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生的积极参与给予肯定，同时指出部分学生在讨论环节可以更加主动发言。

-针对小组讨论成果展示：教师鼓励学生继续保持良好的合作精神，提出在展示成果时注意逻辑性和条理性。

-针对随堂测试：教师对学生在手机使用知识方面的掌握给予肯定，针对不足之处，提出加强网络安全教育和合理使用手机的建议。

-针对学生自评与互评：教师鼓励学生继续保持自我反思和互相学习的态度，共同提高。

-针对教学改进：教师将根据学生在课堂上的表现和测试结果，调整教学内容和方法，以更好地满足学生的学习需求。重点题型整理1.题型：案例分析题

-题目：小明的手机使用时间过长，影响了他的学习，他应该如何调整自己的手机使用习惯？

-答案：小明可以尝试以下方法调整手机使用习惯：

-设定每日使用手机的时间限制，例如学习期间不使用手机。

-选择有益的应用，如学习工具、阅读软件等，将手机作为学习辅助工具。

-利用手机闹钟或定时功能，提醒自己合理安排学习和休息时间。

-与家人共同制定手机使用规则，互相监督，共同进步。

2.题型：讨论题

-题目：你认为手机对青少年的成长有哪些积极和消极的影响？

-答案：手机对青少年的成长有积极和消极两方面的影响：

-积极影响：方便获取信息、学习资源，提高沟通效率，拓展社交圈。

-消极影响：沉迷游戏、影响视力、学习效率降低，容易受到不良信息的影响。

3.题型：应用题

-题目：如果你在网络上遇到不良信息，你会怎么做？

-答案：遇到不良信息时，可以采取以下措施：

-不传播、不评论，避免扩散不良信息。

-向有关部门举报，如网络不良信息举报平台。

-提高自己的网络安全意识，学会辨别信息真伪。

4.题型：思考题

-题目：如何培养青少年的自律精神，让他们合理使用手机？

-答案：培养青少年的自律精神，可以从以下几个方面入手：

-家长以身作则，为孩子树立良好的榜样。

-教师引导学生正确认识手机使用的双重性，提高自律意识。

-学校加强网络安全教育，提高学生的自我保护能力。

5.题型：实践题

-题目：请设计一份手机使用计划，并说明如何执行。

-答案：手机使用计划示例：

-每日使用手机时间：学习期间不使用手机，休息时间控制在1小时内。

-使用目的：学习、娱乐、