2025中考语文记叙文阅读专题训练题集 第03讲 词句理解与赏析（练习）（解析版）

专题三现代文阅读第03讲词句理解与赏析01模拟基础练【题型一】词语理解【题型二】句子赏析02真题实战练03重难创新练题型一词语理解（2024·河北石家庄·二模）阅读下面文字，完成下面小题。绽放的梨花①春风拂面，梨花仿佛一夜间绽开，满村弥漫着淡淡的梨花香。梨花摇曳处，几位老人在梨花丛里给花授粉，一手拿细竹签，一手拿花粉瓶。阳光下蜜蜂舞动，梨花颤动，好一派生机盎然。②我问：“老人家，辛苦吗？”老人从花丛里探出头笑呵呵地说：“授粉是轻松活儿，你没见老陈干的大家伙呢。”③老陈是谁？干啥大家伙呢？老人几步从梨花丛里跨出来，头发上还飘着两三瓣梨花：“走，去看嘛。”来到一处老院子墙壁边，老人指着站在墙壁钢管架上正在忙碌的另一位老人说：“这就是老陈，搞水泥画的，干的大家伙嘛。”④只见钢管架子上的老人一会儿弯腰，一会儿在墙上比划。我担心地问：“您好大年纪了？注意安全哦。”老人头也不回地说：“八十了，干习惯了，安全着呢。”⑤“八十了，还干这个呀？”我还是有些担心。老人直起腰，回转身子，笑眯眯地说：“八十咋了？这我都干四十年了。”⑥只见老陈先是在墙面上用铅笔勾勒出一棵树，又在树下添上几间茅草屋。我问：“这是画什么呢？”老人依然笑眯眯地说：“画迎客松呢。这家主人的儿子选好日子要结婚了，送点什么呢？就想着还是送他一幅水泥画。迎客是迎，迎新娘子也是迎，祝福婚姻像迎客松一样长青不老。”⑦说话间，只见老陈把草图改了一遍又一遍，已经可以看见迎客松的雏形了。他手上没停，嘴里念叨着：“涂在墙上的东西，不敢马虎，要精益求精呢。”我夸奖道：“已经很好了。”老陈说：“这手上的功夫，自己心里清楚，要过得了自己这一关。”⑧眼看草图已经打好，老陈把混合好的水泥砂浆，沿着墙上草图的线条开始一层层往上堆砌。树根处用抹刀一边涂抹，一边用刀尖抹出细致的根部纹路来。在涂抹松树树叶时，为了防止水泥脱落，老陈又在墙上钉上钉子，将堆砌好的块状水泥，用小抹刀一点点雕刻出茂盛的枝叶形状。抹刀在一堵墙上来回舞动，叮当作响。刀到，知深浅；刀到，景致出。水泥砂浆在他手里像是有了生命一样，一会儿变出满枝活灵活现的树叶，一会儿变成栩栩如生的蜿蜒树根。仿佛那水泥砂浆就是一砚浓墨，老陈是在用这浓墨泼绘。一会儿，一棵松树的古老坚韧气息和生机勃勃的生命力，便淋漓尽致地展现在这面墙上。⑨我惊讶地问：“这水泥砂浆是特殊材料吗？这么听话。”老陈衣服手上脸上沾着点点砂浆，笑着说：“啥子特殊材料？只是说水泥标号要高，沙子要用细沙。然后按比例混合好，就行了。”⑩老陈一边干，一边语气自豪地跟我介绍：“我们村有三件老物件。第一件就是这老水泥画，家家户户墙上都有一幅，有的是松鹤延年，有的是福禄寿喜，有的是柿柿如意，不重样。我爱上这水泥画也是偶然机会。大概四十年前，我所在的厂子获得省先进称号，厂长让我在大门上写上‘省先进企业’。为了留得久一些，我就想到做成水泥字。做成后，我就想，水泥能写字，那也能作画。从此，我就自己琢磨研究，爱上这水泥画了。这老手艺，村里几个年轻人也喜欢，跟我学上了呢。”⑪第二件是啥？我急于知道。老陈从钢管架上下来说：“别急嘛。这画正好需要时间沉淀。走，带你在村子里转一圈。”⑫村子四百多户人家，全是清一色的老房子。白色工字脊，白墙壁，红门窗，褐色线条勾勒……我有些惊讶：“村子里全是老房子？”⑬老陈笑答：“识货。这就是我们村的第二件老物件了。穿斗小青瓦、白墙坡屋顶的川北民居，凭着这，我们这的古村落名声在外呢。”⑭四一处房子周围果树环绕，梨花李花正开，房顶爬满爬山虎。老陈有些自豪地说：“这房子就是我家的，冬暖夏凉。”他拿来木板凳，让我坐在几棵老梨树下。阳光从雪白梨花间透下来，亮亮的，暖暖的我笑着说：“这第三件嘛，我猜是这老梨树了。”老陈不急不慢，点头应道：“这老梨树上百年了，村里这种上百年的梨树有两百多棵。除了卖梨子，还有不少人来我们这赏花品梨。这老梨树是我们当之无愧的老物件呢。”⑮坐在这绿树掩映、梨花绽放的老房子边，我不由回想起第一次进村的情景。景物浮现眼前，一时间，满眼是画，满眼是光。1．文章开篇描写村庄里的景色，有何用意？2．请结合语境，回答括号内的问题。只见老陈先是在墙面上用铅笔勾勒出一棵树，又在树下添上几间茅草屋。（从动词使用角度进行赏析）3．文章标题“绽放的梨花”意蕴丰富，请你向同学们解释标题的内涵。4．语文课上，同学们围绕这篇文章展开了热烈讨论。甲同学认为，本文写的是对老陈认真负责的工作态度的赞美；乙同学认为，本文写的是对传统技艺和文化的守护和传承。你同意哪种说法？请说明理由【答案】1．运用环境描写，写了村庄梨花绽放、老人授粉、蜜蜂飞舞等生机盎然的场景，传达出村庄一片生机勃勃的景象；为全文奠定轻松、美好，充满生机的感情基调；为下文写老陈的故事做铺垫。2．运用了动作描写，“勾勒”“添上”两个动词的使用，生动形象地写出了老陈作画手法的娴熟，从而说明老陈做水泥画时间之久，表达了作者对老陈的敬佩之情。3．①指古老村落里绽放的梨花；②指古村落里传承保留下来的水泥画技艺及白色工字脊，白墙壁，红门窗，褐色线条勾勒的老房子；③指老陈等人对传统技艺的坚守与传承。4．示例一：我认为甲同学的观点更恰切。文中老陈用四十年的坚守，为乡村画水泥画，他工作认真负责，手法娴熟，制画出的水泥画栩栩如生，让人敬佩和赞美。示例二：我认为乙同学的观点更恰切。文中村里有三件老物件，家家户户墙上的水泥画、清一色的老房子、上百年的老梨树，这些都是传统技艺与文化的代表。文中老陈坚持画水泥画四十年，他还带动年轻人一起学习水泥画，为村庄的人们送去美好和祝福，为守护村庄默默地奉献着，这是对传统技艺与文化的守护和传承。文章一方面表达了对以老陈为代表的传统技艺守护人的敬佩之情，也呼吁大家要守护和传承传统技艺和文化。【解析】1．本题考查环境描写及作用。结合文章第①段“春风拂面，梨花仿佛一夜间绽开，满村弥漫着淡淡的梨花香。梨花摇曳处，几位老人在梨花丛里给花授粉，一手拿细竹签，一手拿花粉瓶。阳光下蜜蜂舞动，梨花颤动，好一派生机盎然”可知，作者详细描写了村庄里春风中梨花盛开、老人在花丛中授粉、蜜蜂飞舞的场景，这些都是对村庄景色的描绘，属于环境描写。通过这些描写，生动地展现出村庄充满生机与活力的画面。由此可知，运用环境描写，写了村庄梨花绽放、老人授粉、蜜蜂飞舞等生机盎然的场景，传达出村庄一片生机勃勃的景象。

文章开篇展现的这般美好的景色，给读者带来轻松、愉悦的感受，让读者能够在阅读伊始就沉浸在这种美好的氛围之中，为全文营造出了轻松、美好且充满生机的氛围。由此可知，为全文奠定轻松、美好，充满生机的感情基调。

此外，文章开篇描绘的生机盎然的村庄景象，是老陈生活的环境，这样美好的环境也为下文讲述老陈在这样的村庄里，有着独特的手艺、热爱生活等故事提供了背景和场景，使老陈的故事在这样的环境下显得更加自然和合理。由此可知，为下文写老陈的故事做铺垫。2．本题考查词句理解赏析。结合“只见老陈先是在墙面上用铅笔勾勒出一棵树，又在树下添上几间茅草屋”可知，此句描写了老陈作画时的一系列动作，通过“勾勒”“添上”这两个动词，将老陈作画的过程清晰地展现出来。“勾勒”一词精准地描绘出老陈用铅笔在墙面上初步描绘出树的轮廓的动作，“添上”则生动地体现了老陈在树下添加茅草屋这一动作的连贯性。由此可知，这运用了动作描写。老陈能够如此流畅、熟练地完成这些动作，说明他对作画的流程十分熟悉，手法相当娴熟。从文中“这我都干四十年了”可知，老陈做水泥画时间很长，这种娴熟正是长期练习的结果。由此可知，“勾勒”“添上”两个动词的使用，生动形象地写出了老陈作画手法的娴熟，从而说明老陈做水泥画时间之久。作者通过细致地描写老陈娴熟的动作，流露出对老陈精湛技艺的赞叹和敬佩之情。3．本题考查标题理解。结合第①段“春风拂面，梨花仿佛一夜间绽开，满村弥漫着淡淡的梨花香。梨花摇曳处，几位老人在梨花丛里给花授粉，一手拿细竹签，一手拿花粉瓶。阳光下蜜蜂舞动，梨花颤动，好一派生机盎然”可知，此段直接描绘了古老村落中梨花盛开的景象，梨花在春风中绽放，香气弥漫，还呈现出老人在梨花丛中劳作、蜜蜂飞舞的画面，展现出一幅生机勃勃的乡村春景图。这里的梨花是实实在在在村落中盛开的自然景物。由此可知，“绽放的梨花”指古老村落里绽放的梨花。结合第⑩段“我们村有三件老物件。第一件就是这老水泥画，家家户户墙上都有一幅，有的是松鹤延年，有的是福禄寿喜，有的是柿柿如意，不重样”可知，水泥画作为村里独特的文化技艺，历经岁月传承，每家每户都有，如同绽放的梨花一样分布在村落中，成为村落文化的重要组成部分。

结合第⑬段“这就是我们村的第二件老物件了。穿斗小青瓦、白墙坡屋顶的川北民居，凭着这，我们这的古村落名声在外呢”以及⑫段“村子四百多户人家，全是清一色的老房子。白色工字脊，白墙壁，红门窗，褐色线条勾勒”可知，这些具有特色的老房子，是村落的标志性建筑，它们整齐地排列在村子里，就像绽放的梨花一样醒目，成为古村落独特的风景，承载着村落的历史和文化。由此可知，“绽放的梨花”也指古村落里传承保留下来的水泥画技艺及白色工字脊，白墙壁，红门窗，褐色线条勾勒的老房子。结合第⑤段“八十了，还干这个呀？”“八十咋了？这我都干四十年了”以及第⑩段“这老手艺，村里几个年轻人也喜欢，跟我学上了呢”可知，老陈八十高龄仍坚持从事水泥画创作，并且一干就是四十年，这种对传统技艺的执着坚守令人钦佩。同时，村里的年轻人也受到影响，开始学习这门手艺，使得传统技艺得以延续和传承。这就如同梨花每年如期绽放，生生不息，象征着传统技艺在老陈等人的努力下，充满生机与活力，不断传承发展。由此可知，“绽放的梨花”还指老陈等人对传统技艺的坚守与传承。4．本题考查主观表达。作答此题，首先，需要仔细研读文本，梳理文章围绕老陈展开的情节以及对村庄特色事物的描述。对于甲同学的观点，聚焦老陈个人在绘制水泥画过程中的表现，如技艺精湛、态度严谨等细节；对于乙同学的观点，着眼于村庄整体的文化元素，像水泥画、老房子、老梨树这些承载传统的物件，以及老陈传承技艺、影响他人等方面，从不同侧重点来判断哪种观点更贴合文意，阐述理由时结合文本关键语句，突出核心要点。

（2024·广东汕头·模拟预测）阅读下面的文字，完成下面小题。教数学的“语文老师”吴睿①老陈是我见过教数学教得最好的“语文老师”。②初识老陈，颇有些渊源。刚开始的时候，我与他是空间内的两条“异面直线”，看似毫无交集，实则必有维度。③在碰到老陈以前，我所有的数学老师上课时基本上都是照本宣科，似乎数学老师总带着一副冷冰冰且有点呆然的面孔。但老陈却一反数学老师该有的常态，慢慢走入了我年轻的心。④我还记得老陈给我们上第一堂课的样子：他腆着肚子，脚步一晃一晃，自我介绍道：“各位朋友，谢谢大家，你们来了。我是老陈，是一个残疾人，你们不许欺负我，你们回答问题的声音尽量大一点儿，不能在下面窃窃私语。”⑤介绍完自己之后，老陈开始上课了。他用“兰花指”夹着粉笔，在黑板上画着，不由分说便列出了许多知识点，毫无疑问，学校给我们文科班安排了一位“高人”，但我们并没有遇见良师该有的兴奋。⑥文科生难免对数学心生畏惧，外化为课堂气氛的凝重。老陈见我们一个个像霜打的茄子，便提高声调：“万水千山总是情，声音大点儿行不行？”我们说行，他还不依不饶地说：“有同学好像怕我听见一样，别以为我不认识你们。你看，那个欧阳锐我就不认识……”我们终于在数学课堂上爆发出了久违的哄堂一笑。⑦快下课时，老陈在黑板上写下“自古华山一条道，当今书海多窍门”，以表示劝勉。⑧在之后的教学过程中，老陈经常在黑板上写着与数学不怎么相关的话，如“社会主义初级阶段是一个很长的历史阶段，解析几何的重点就在于把握一个中心、两个基本点”等，让人听得云里雾里，然后开始若有所思。⑨没错，老陈努力用文科生的思维去解释数学。他用近乎“怪诞”的方法，渐渐地使我们这群讨厌数学的人开始在数学课堂上集中精神。⑩比如，老陈会问：“这道题怎么写？”然后自己回答：“把这里抹去，揪起你的头盖来。呀嘿嘿，哇哈哈，这个时候武侠高手就出现了，他的名字叫李连杰（联结），你们看这条边，再加上这条边，他的平方加上她的平方等于它的平方。以后啊，对于这个勾股定理我们就说是拉芳加拉芳等于小芳，明白了吗？”霎时间，我们笑得合不拢嘴，所有的压力和难题带来的困扰，早已随着笑声一道飞到了九霄云外。⑪因为老陈，我们学会了打手势、说哑语，知道了数学和文学还有浪漫的碰撞，理性和感性也可矛盾地并存，懂得了能力的最高境界是无招胜有招。⑫既然碰到了一位语文知识这么好的数学老师，我们文科班的同学当然要用我们的方式“验证”一下他。有一次，老陈出了一道等差数列的题目，我们都不会。他骄傲地向我们炫耀说：“你们有没有发现这道题目的精妙之处？它是按照‘上海自来水来自海上’这样的句式出的。”⑬虽然我们都表示“嗤之以鼻”，但老陈还是狂妄地大笑我们笨。⑭这次，老陈激起了我们的“共怒”。“老师，在数学方面，你是‘上等马’，我们是‘下等马’，当然比不过你。但我们知道‘上海自来水来自海上’有一个很妙的对子，你要是对出来，我们就服你。”有同学故意用我们的长处去挤兑他的短处。⑮“对，对！”全班同学都起哄道。⑯“这有何难？”老陈双手负背，摇头晃脑，一边踱步，一边说：“黄山落叶松叶落山黄。”余音袅袅，我们哑口无言。⑰也不知道从什么时候起，曾经我们最讨厌的数学课居然变成了我们每天的期待。我们聚精会神地听老陈“胡扯”，生怕漏掉可以让我们快乐一星期、一个月的“金玉良言”。⑱高考之后，老陈问我们考得怎么样，能不能及格。全班同学都笑着对他说：“估计刚好吧。”⑲现在，我肯定我们很多人早已淡忘了“log”为何物，排列组合要如何解，但我们都不会忘记他——老陈。5．同桌小利对第①段中称赞老陈是“数学教得最好的‘语文老师’”感到困惑，请结合全文解释给他听。6．小敏根据选文的写作手法整理了如下表格，请帮她补充完整。写作手法典型例证表达效果对比（1）鲜明地突出了陈老师热情、睿智的特点。抑扬法先写我们对老陈的特别教学方法不感兴趣，后来对他高度肯定，先抑后扬（2）7．结合语境，按要求给下面的语句作批注。（1）虽然我们都表示“嗤之以鼻”，但老陈还是狂妄地大笑我们笨。（批注加点字的表达效果）（2）霎时间，我们笑得合不拢嘴，所有的压力和难题带来的困扰，早已随着笑声一道飞到了九霄云外。（从修辞角度作批注）8．表姐从师范大学毕业后立志要当一名好老师，她问你什么样的老师更受学生欢迎。请结合选文，给她提几个建议（不少于三点）。【答案】5．老陈虽然是优秀的数学老师，却针对文科班学生的特点，处处借助语文学科的手段帮助学生逐渐爱上原本畏惧的数学，如说话时化用诗词增加幽默感，用对对联的方式跟学生打赌，以打手势、说哑语的方式等让学生打通文理科界限，取得理想的学习效果。6．“我”之前的数学老师呆板、冷漠的常态与老陈机灵、热情的教学方式形成了鲜明的对比。在前后对照中表现了陈老师高尚的师德和高超的教学技能，使文章情节曲折、跌宕。7．（1）“狂妄”原意是极端的自高自大，这里形象地写出老陈有意以极度得意的样子激活学生思维的情态，表现其睿智和良苦用心。（2）本句运用夸张手法，形象地写出了老陈课堂上带给我们的快乐，突出老陈对我们的影响之大。8．示例：更受学生欢迎的老师应该像文中的老陈那样：①热爱学生，想方设法让学生爱上学习；②懂得学生心理，用独特的方式激发学生的学习热情，克服对学习的畏惧心理；③幽默风趣，用幽默的语言讲解知识；④教学有方，用自己的知识水平和教学能力来征服学生，赢得学生的敬佩。⑤学识渊博，即使是数学老师，但是有着丰富的文学知识。【解析】5．本题考查对内容的理解与人物形象分析。根据第⑥段“万水千山总是情，声音大点儿行不行”可知，老陈在课堂上会化用诗词来调节气氛，让原本气氛凝重的数学课堂有了轻松氛围。根据第⑦段“自古华山一条道，当今书海多窍门”可知，老陈通过写这样化用语句的话语来对学生进行劝勉，让学生感受到别样的教学风格。根据第⑧段“社会主义初级阶段是一个很长的历史阶段，解析几何的重点就在于把握一个中心、两个基本点”可知，老陈常写这类与数学不太相关却带有语文意味的话语，引导学生去思考，尝试用文科生思维理解数学。根据第⑪段“因为老陈，我们学会了打手势、说哑语，知道了数学和文学还有浪漫的碰撞，理性和感性也可矛盾地并存，懂得了能力的最高境界是无招胜有招”可知，老陈通过让学生打手势、说哑语等方式，打通文理科界限，帮助文科班学生克服对数学的畏惧，逐渐爱上数学，取得良好学习效果。根据第⑫段“你们有没有发现这道题目的精妙之处？它是按照‘上海自来水来自海上’这样的句式出的”以及第⑯段“黄山落叶松叶落山黄”可知，老陈会用对对联的方式与学生互动打赌，激发学生兴趣。所以，老陈虽然是数学老师，却针对文科班学生特点，处处借助语文学科的手段帮助学生逐渐爱上原本畏惧的数学，称得上是“数学教得最好的‘语文老师’”。6．本题考查赏析文章的写作手法。（1）根据“对比”的提示定位第③段，根据第③段“在碰到老陈以前，我所有的数学老师上课时基本上都是照本宣科，似乎数学老师总带着一副冷冰冰且有点呆然的面孔。但老陈却一反数学老师该有的常态，慢慢走入了我年轻的心”可知，“我”之前的数学老师上课照本宣科、冷冰冰的形象，与老陈幽默风趣、热情洋溢的教学风格形成对比。（2）根据第③段“在碰到老陈以前，我所有的数学老师上课时基本上都是照本宣科，似乎数学老师总带着一副冷冰冰且有点呆然的面孔。但老陈却一反数学老师该有的常态，慢慢走入了我年轻的心”可知，起初同学们对老陈独特的教学方法不适应，甚至有些抵触，觉得他“胡扯”，这是“抑”；根据第⑰段“也不知道从什么时候起，曾经我们最讨厌的数学课居然变成了我们每天的期待。我们聚精会神地听老陈‘胡扯’，生怕漏掉可以让我们快乐一星期、一个月的‘金玉良言’”可知，后来却满心期待上数学课，这是“扬”。这种先抑后扬的写法，在前后态度的转变中突出了老陈教学方法的成功，展现了他独特的人格魅力，使文章情节更具吸引力，跌宕起伏，也让读者更深刻地感受到老陈对学生的影响力。7．本题考查给重要语句作批注。（1）“狂妄”一词本带有贬义，形容人极度自负。联系上文第⑫段“他骄傲地向我们炫耀说：‘你们有没有发现这道题目的精妙之处？它是按照‘上海自来水来自海上’这样的句式出的。’”可知，但“狂妄”一词在此处，并非显示老陈真的自高自大，而是面对学生的“挑衅”，用这种看似极端自傲的神态，故意刺激学生，激发大家的好胜心，想要引导学生深入思考数学问题，展现出他教学的智慧，让看似普通的课堂互动暗藏教育的巧思。（2）根据“早已随着笑声一道飞到了九霄云外”可知，此句运用了夸张的修辞手法。“飞到了九霄云外”极度夸大了笑声带走压力与困扰的效果，生动地描绘出在老陈幽默风趣的教学方式下，同学们瞬间摆脱了数学学习带来的沉重感，全身心沉浸在欢乐之中，凸显老陈独特教学风格给学生带来的巨大感染力，强调了他对学生情绪、学习状态的积极改变。8．本题考查人物形象分析。根据第④段“各位朋友，谢谢大家，你们来了。我是老陈，是一个残疾人，你们不许欺负我，你们回答问题的声音尽量大一点儿，不能在下面窃窃私语”可知，更受学生欢迎的老师要亲切友善，热爱学生，拉近与学生的距离，像朋友一样平等对待学生。根据第⑥段“文科生难免对数学心生畏惧，外化为课堂气氛的凝重。老陈见我们一个个像霜打的茄子，便提高声调：‘万水千山总是情，声音大点儿行不行’”可知，老师要关注学生的学习情绪，及时用恰当的方式调节课堂气氛，让学生在轻松愉快的氛围中学习。根据第⑩段“把这里抹去，揪起你的头盖来。呀嘿嘿，哇哈哈，这个时候武侠高手就出现了，他的名字叫李连杰（联结），你们看这条边，再加上这条边，他的平方加上她的平方等于它的平方。以后啊，对于这个勾股定理我们就说是拉芳加拉芳等于小芳，明白了吗”可知，老师要创新教学方法，把抽象枯燥的知识转化为有趣、形象的表述，以幽默风趣的讲解提高学生的学习兴趣。根据第⑫段“你们有没有发现这道题目的精妙之处？它是按照‘上海自来水来自海上’这样的句式出的”以及第⑯段“黄山落叶松叶落山黄”可知，老师要学识渊博，有扎实的知识功底，不仅精通所教学科，最好还能涉猎其他学科知识，在教学中灵活运用，展现自己的才华，让学生折服。（2024·宁夏银川·模拟预测）母亲的眼睛①在农家小院的正中，在光线最集中的地方，我的母亲端坐着，为我们做鞋，做枕头，缝补衣裳，在书包上绣花。此时，阳光投在这个小小的院子里，灌注进母亲手里那小小的针眼。每一个针脚里，每一个图案上，都注满村庄正午的温情和深蓝。②看着沐浴在天光里的母亲，看着跟随母亲的目光穿梭在生活经纬里的小小针线，我终于明白：我们贴身的衣服里和书包上，织进去的不只是母亲细密的眼神，还有来自几光年之外上苍的眼神。③母亲八十多岁的眼睛，还保持着少女的清澈和纯真。而世间不少的人，涉世稍深或略有阅历，目光就少了清纯，蒙上了或世故或势利或狡黠的尘灰。莫非母亲有什么特殊的养眼之法？我想了解其中的缘由。④那年，我回老家养病。我每天都在故乡的原野上走来走去，在清晨，在黄昏，在百万千万颗露珠的照拂里，在百万千万片绿叶的叮咛里，我的心里，我的眼睛里，哪怕藏匿得很深很隐蔽的细小杂念和灰尘，都被一一洗净。我身体里的病，也渐渐离我远去。我身如菩提树，心如明镜台，无尘无垢，无嗔无痴，甚至有一点吐气如兰的意思了，连梦都是清洁的。这让我体会到：一个人若保持身体的洁净、心灵的洁净，保持每一个意识和念想的仁慈与洁净，那么，他将会从生命里领受到怎样单纯而又无比丰富的诗意！⑤我在故乡的怀里、在母亲身边养病。病大约不好意思待在我逐渐变得干净、健康的身体里，我的身体里没有了毒素，也没有了病魔赖以存活的养料。病知趣地走了，我养好了身体，也养好了心。那次乡村静养，等于让我对乡村母亲的心灵养成做了一次田野调查。⑥那么，母亲何以有那样洁净无尘的心，何以有那样洁净无尘的眼睛？我想，清晨或黄昏，原野上那无数颗透明的露珠，已经给出了一部分答案。我的母亲，一生善良、纯洁和真诚：她是用一生的田野劳作和行走，与无数颗露珠□与无数颗清澈的天地之眼，交换着心灵的语言，交换着眼神。就这样，上苍把最好的露珠，交给母亲保管，露珠一直滋养和化育着母亲的心，也明净了她的瞳仁。⑦一个人若很少在露珠（包括具有露珠之透明品质的事物）面前停留，激赏、感动于那无邪的纯真，并反观、反省自己内心的不洁和阴影，同时让自己被尘世污染的身体和心灵，接受其消毒、清洗和映照，那么，他的内心和眼神，就少了某种天赐的清澈。一个人若很少将目光投向苍穹的星辰，却总是沉沦于欲望，锁定于功利，那么，他的心城必窄，眼神定然少了某种悠远和深沉。⑧我的母亲，低头与露珠交换眼神，抬头与星辰交换眼神，俯仰之间，她都在吐纳天地精神。她识字不多却有天趣，她阅历不多却胸襟宽阔，因为宽厚的原野和澄明的天穹，就是她的心灵老师。⑨一个好朋友曾对我说：你注意到了吗？你妈妈的眼睛特别清澈，八十多岁了，还像少女的眼睛那么纯洁和深情。他的父母去世较早，于是把我的母亲当自己的母亲对待。我的母亲是在86岁那年去世的。好朋友写了一篇短文，痛惜一位慈祥的母亲走了，人间少了一双清澈的眼睛。⑩眼睛是心灵的窗户，眼睛里荡漾的是内心的光亮和情感的波澜，是一个人心灵世界的折射。想念一双眼睛，其实是想念一种纯洁的感情，缅怀一种干净的人生。（选自《光明日报》有删改）9．结合全文，说说母亲的目光为什么能保持着少女的清澈纯真。10．文章的主要内容是写母亲眼睛的清澈纯真及其原因，④⑤两段却写的是我回老家养病的事情，请分析这两段的作用。11．在第⑥段的□处填入合适的标点符号，并分析其作用。12．结合语境，理解第③段中加点词语的含义。而世间不少的人，涉世稍深或略有阅历，目光就少了清纯，蒙上了或世故或势利或狡黠的尘灰。13．请结合全文内容，简要谈谈你对文章最后一段的理解。14．读⑦⑧段，请就语言和表现手法各做一处批注。【答案】9．（1）母亲一生心灵善良、纯洁和真诚；（2）清澈的露珠、宽厚的原野和澄明的天穹，滋养和化育着母亲的心，明净了母亲的瞳仁，让母亲心存天真，胸襟宽阔。10．这两段写我在故乡养病，详写了乡野环境让病离我远去，让我有机会对乡村母亲的心灵养成做了一次田野调查，为进一步解读母亲的精神世界作铺垫；使行文波澜起伏，增强了文章的趣味性。11．应填入——，在这里起补充说明（强调）的作用，强调是这世上纯净的露珠化育着母亲的心，明净了母亲的眼。12．“尘灰”一词本义是指尘土，句中将世故、势利或狡黠比作尘灰，生动形象地刻画出世故、势利或狡黠对世人心灵的污染，与母亲目光的清澈和纯真形成对比，突出母亲纯洁的精神世界，表达对母亲的赞美之情，（也引出对母亲养眼之法的思考，把文章引向深入）。13．最后一段表达了对心地善良纯洁的母亲、对干净的乡村岁月的赞美与怀念，揭示眼睛是对人心灵世界的折射，告诉人们应涵养自己的心灵。14．语言

示例一：多处运用对称的句子，如“她识字不多却有天趣，她阅历不多却胸襟宽阔”既引人注意，又增加了思想内涵的张力，耐人寻味。（句式整齐，富有对称之美，两句相互映衬，很有情趣。）示例二：语言精致。如文中写母亲与露珠、星辰交换眼神，吐纳天地精神，用精妙的语言呈现作者对生活、自然的领悟，灵动而富有诗意的浪漫。（其他可体现语言特点的关键词有：语言澄澈、意境深邃、清新、灵动、鲜活、有张力等，能结合具体内容稍作分析即可）表现手法

示例一：对比，将一个很少在露珠面前停留，很少将目光投向星辰的人的内心和眼神与母亲的内心和眼神进行对比，揭示出乡村的田野、露珠、天穹对人的身体、心灵和眼睛的净化作用。示例二：象征，露珠这一意象在文段中反复出现，是清澈纯洁的象征；能够滋养明净心灵的精神。【解析】这篇文章通过描写母亲目光清澈纯真的特质，探讨了人与自然、心灵世界的关系。作者以细腻的笔触，通过母亲与露珠、星辰的交流，揭示出母亲心灵之纯净，来源于善良、真诚以及与自然融为一体的生活态度。文中通过自己的养病经历，强调人需返璞归真，感悟生命中的纯粹与诗意。文章层层递进，情感真挚，语言富有诗意，展现了一种对清澈心灵的赞美与追思，同时也引发读者对自身的思考。9．本题考查理解概括文章内容。结合第⑥段“那么，母亲何以有那样洁净无尘的心，何以有那样洁净无尘的眼睛？我想，清晨或黄昏，原野上那无数颗透明的露珠，已经给出了一部分答案。我的母亲，一生善良、纯洁和真诚”可知，母亲的目光之所以能保持着少女的清澈纯真，是因为她一生善良、纯洁和真诚；结合第⑥段“她是用一生的田野劳作和行走，与无数颗露珠□与无数颗清澈的天地之眼，交换着心灵的语言，交换着眼神。就这样，上苍把最好的露珠，交给母亲保管，露珠一直滋养和化育着母亲的心，也明净了她的瞳仁”可知，母亲的目光之所以能保持着少女的清澈纯真，是因为清澈的露珠滋养和化育着母亲的心，也明净了她的瞳仁；结合第⑧段“我的母亲，低头与露珠交换眼神，抬头与星辰交换眼神，俯仰之间，她都在吐纳天地精神。她识字不多却有天趣，她阅历不多却胸襟宽阔，因为宽厚的原野和澄明的天穹，就是她的心灵老师”可知，母亲的目光之所以能保持着少女的清澈纯真，是因为宽厚的原野和澄明的天穹是她的心灵老师，使她识字不多却有天趣，她阅历不多却胸襟宽阔。10．本题考查理解句段作用。结合第④段“那年，我回老家养病。我每天都在故乡的原野上走来走去……我身体里的病，也渐渐离我远去……”，第⑤段“我在故乡的怀里、在母亲身边养病……病知趣地走了，我养好了身体，也养好了心。那次乡村静养，等于让我对乡村母亲的心灵养成做了一次田野调查”可知，这两段详写了“我”回老家养病，故乡的环境养好了“我”的身心。那次乡村静养，等于让“我”对乡村母亲的心灵养成做了一次田野调查；这承接上文第③段“我想了解其中的缘由”，也为下文第⑥段“那么，母亲何以有那样洁净无尘的心，何以有那样洁净无尘的眼睛?我想，清晨或黄昏，原野上那无数颗透明的露珠，已经给出了一部分答案”，“我”进一步解读母亲的精神世界的内容作铺垫。而且这两段属于插叙，插叙使文章避免了平铺直叙，有波澜起伏之美。据此回答即可。11．本题考查标点符号的使用。结合第⑥段“她是用一生的田野劳作和行走，与无数颗露珠□与无数颗清澈的天地之眼，交换着心灵的语言，交换着眼神。就这样，上苍把最好的露珠，交给母亲保管，露珠一直滋养和化育着母亲的心，也明净了她的瞳仁”分析，“与无数颗清澈的天地之眼”是对“与无数颗露珠”的进一步补充说明，强调无数颗露珠就是无数颗清澈的天地之眼，“露珠”是清澈纯洁的象征，能够滋养化育母亲的心灵，明净母亲的瞳仁。故□处可填入破折号，起补充说明（强调）作用。12．本题考查理解词句。结合“而世间不少的人，涉世稍深或略有阅历，目光就少了清纯，蒙上了或世故或势利或狡黠的尘灰”分析，“尘灰”的本义是灰尘、尘土，句中用于形容世人目光中的世故、势利与狡黠，这是运用了比喻的修辞手法，形象地描写了世人因生活阅历的增加而失去目光清澈纯真的特点，生动表现出他们被世俗、功利等外在因素侵染后的内心状态，使人感受到一种心灵上的隔阂与蒙蔽；这与第③段“母亲八十多岁的眼睛，还保持着少女的清澈和纯真”中母亲眼睛的清澈和纯真形成了鲜明的对比；通过对比，突出了母亲眼睛的清澈与纯真，表达了作者对母亲的赞美与崇敬之情；从而引出“莫非母亲有什么特殊的‘养眼’之法？”的疑问，引出下文对母亲养眼之法缘由的探究与追寻，进而深化了文章主旨。13．本题考查理解句段作用。结合第⑩段“眼睛是心灵的窗户，眼睛里荡漾的是内心的光亮和情感的波澜，是一个人心灵世界的折射。想念一双眼睛，其实是想念一种纯洁的感情，缅怀一种干净的人生”分析，结尾以“眼睛是心灵的窗户”点题，强调母亲眼睛的清澈不仅是外在的表现，更是一种内心纯净的体现；通过“想念一双眼睛”“缅怀一种干净的人生”深化主题，表达对母亲的怀念之情，对干净的乡村岁月的赞美与怀念，也表达了对世间纯洁与美好品质的赞美与追求；更揭示了眼睛是对人心灵世界的折射，告诉人们应涵养自己的心灵，将普遍的感悟提升到人生哲理的高度，引发读者对纯真感情和干净人生的思考与向往。14．本题考查赏析语句。题目要求结合第⑦⑧段的内容，就语言和表现手法各做一处批注。题型二句子赏析（2024·四川乐山·模拟预测）阅读下面的文字，完成下面小题。含泪奔跑的少年①在他的记忆里，从未离开过生养他的大山，他今年初中毕业了，以优异的成绩考上了县城的重点中学。在城里，他这个年纪还是个孩子，还要在父母面前撒娇。然而，他俨然是个大人了，就在他初中毕业的这个暑假里，他尝到了冷也尝到了暖，冷暖过后，他仿佛一夜成人。②父亲在他初中毕业后第一个星期，突遭车祸，留下他和母亲相依为命。肇事司机也在车祸中死亡，父亲的死没有得到任何赔偿。母亲天生患有小儿麻痹症，走路一瘸一跛的，生活勉强能够自理。③起初，他和母亲商议着辍学，但母亲坚决不同意。为了下学期的学费，为了以后的生活有个着落，母亲决定带他到县城谋生。④进了城，他才知道，城市人山人海，高楼林立，但这些繁华不属于他们。沉闷的空气里弥漫着炙热的气流，一阵风袭来，也闻不到稻花的香甜。母亲在城市边缘，租了间铁皮房，用木板搭了张床，然后找几块红砖架个小铁锅，算是在城里落下了脚。母亲从工厂找到店铺，从店铺找到垃圾收购站，可没有人愿意收留一个瘸子。无奈之下，母亲做了个烧烤车，还给他钉了个刷皮鞋的木箱。⑤每天，他们从铁皮屋里出来，一个推着车，一个挎着刷鞋箱。趁着昏黄的路灯还没有熄灭，他们匆匆地赶到市里繁华的公园门口，占个地，摆个摊。等到公园里的最后一拨人散去后，他们才拖着疲惫不堪的身子回家。他心里其实有一万个不愿意，可是为了读书的梦想，他又能够说些什么呢。⑥大多数的日子，他就蹲在母亲的烧烤车边给人刷皮鞋。一天，他看到很多人在公园里，边看着孩子玩，边招呼人刷鞋，他心动了。他知会了母亲一声，便走进了公园深处。偏偏是这一天，城管突然来巡查，公园门口所有的小摊小贩一窝蜂地溜走了。走路一瘸一跛的母亲因为跑得慢了些，被城管逮了个正着。在和城管的纠缠中，烧烤摊被推倒了，烧得红彤彤的木炭倒在了母亲腿上，一股焦肉的味道让好心的路人愤怒了，城管见势不妙，很快怏怏离去。这天夜里，一对苦难的母子推着车，走在回家的路上，闪烁的街灯照在清冷的马路上，留下一对孤独的含泪的影子，一长一短地走着，成了一道痛苦抽搐的风景。⑦劳碌了一天的母亲，迷迷糊糊地睡着了，而他却怎么也睡不着。⑧他看着母亲翻了个身，腿上被烧焦的皮肤通红一片，有些地方还留下了水泡。他用手触碰了一下，感觉连心的痛。所有的委屈化成了泪水，从他的眼里流到了嘴里，涩涩的。⑨时钟已经指向了夜里11点多，他还是睡不着。为了赚够学费，他和母亲除了一日三餐外，其它的开支减了又减，实在要买点什么，也是选一些地摊货。而刚刚，母亲连一盒烫伤膏也舍不得买，硬说擦点酱油就好了。这样一想，他的心更痛了，他失去了父亲，他不能再失去母亲了。他穿好衣服，走上街，向附近的药店跑去。⑩他跑进药店的时候，药店准备关门了。他很快选定了一盒26元的烫伤膏，他把烫伤膏攥紧在手里，就在掏钱的时候，他才发觉自己只是带来了今天全部的劳务费15元。他站在柜台前犹豫了很久。⑪“你到底要不要买啊，我们要关门了。”店主催促他。⑫“要的，要的，只是……只是，我没有这么多钱。”他吞吞吐吐。⑬“那就明天来吧。”⑭“哦不……我欠你11元钱可以吗？我明天下午一定还。”他快急哭了。⑮“那……”⑯“求求你吧……我妈妈她……”他心底的那点坚强终于崩溃了，泪雨滂沱，他把自己和母亲的遭遇说给了店主。⑰“那你把药拿走吧，不够的钱，算是我的一点心意吧。”店主说，“快些回家吧，不要让妈妈等急了。”⑱母亲腿上的伤很快就愈合了，他也如愿在县城读完高中，考上了省城的一所大学。⑲当他和母亲要离开县城，打算到省城继续谋生的时候，他整理好铁皮屋里所有的行李，突然一张药费单抖落了出来，他露出了笑容，他知道，上面写着——这个世界很冷也很暖，冷暖之间，我不能只是流泪，我要做一个含泪奔跑的人。15．下列对文章有关内容的分析和概括，不恰当的一项是（

）A．小说开篇写到“就在他初中毕业的这个暑假里，他尝到了冷也尝到了暖”，这在文中起到了总领全篇的作用。B．小说善用对比来凸显人物形象。例如“他”开始不情愿在城市打工而后来却主动去找人擦鞋体现了“他”在来到城市之后心智不断成熟。C．小说中细节描写十分突出，把这些细节串联起来，就展现了“少年”艰难成长的历程，也集中体现了文题“含泪奔跑”的含义。D．小说中的“他”和母亲是城市中农村务工人员的缩影，小说通过他们在城市的“冷暖”遭遇，反映了农村务工人员普遍的生存状况。16．请品读文中画线的环境描写句，并分析其内涵。沉闷的空气里弥漫着炙热的气流，一阵风袭来，也闻不到熟悉的稻花的香甜。17．请简要分析“城管巡查”这一情节在小说中的作用。18．请简要分析这篇小说塑造的主人公“他”的形象。19．文章的结尾说：“这个世界很冷也很暖，冷暖之间，我不能只是流泪，我要做一个含泪奔跑的人。”结合文章，谈谈你对这句话的理解。【答案】15．D16．“沉闷的空气里弥漫着炙热的气流”，写出了少年初到县城的不适应，他感到燥热、陌生和恐惧；“闻不到熟悉的稻花的香甜”，表现了少年对乡村生活的怀念和留恋。17．①这一情节是城市冷暖的结合点，母亲被烫伤是“冷”，好心人帮助是“暖”。②这一情节是全篇的转折点，推动情节发展，因为这次事件，主人公看到了城市的“暖”，获得了前行的动力。③这一事件，体现出了母亲的坚强（从塑造人物作答亦可，），也体现出了主人公和母亲之间的亲情。18．①成熟懂事，内心坚韧。父亲去世后，他和母亲商议想辍学；来到城市后，尽管不愿意为人擦鞋，但为了读书的梦想一直坚持；②孝顺母亲。在母亲被烫伤后，尽管母亲拒绝，但他感到不能失去母亲，连夜去买药；③顽强不屈，积极乐观。和母亲一起努力读完了高中，考上了大学，“含泪奔跑”。19．①这个世界有冷的一面，也有温暖人心的一面。文中的主人公和母亲经历了这种冷暖，母亲从工厂找到店铺，从店铺找到垃圾收购站，可没有人愿意收留一个瘸子；母亲摆摊被城管清理，腿被烫伤，城管怏怏离去：这是城市的“冷”；为母亲买药膏时，“他”的钱不够，店主了解情况后的好心资助：这是城市的“暖”。②主人公的泪既是因城市的“冷”而伤心的泪，也是因城市的“暖”而感恩的泪。他并未止于流泪，而是“含泪奔跑”。他读完了高中，考上了大学，所以“含泪奔跑”是一种在伤心与感恩中不断的奋斗前行、永不放弃的精神。【解析】15．本题考查内容分析与概括。D.小说中并未提及“他”和母亲是城市中农村务工人员的缩影，也并未反映了农村务工人员普遍的生存状况；与文意不符；故选D。16．本题考查环境描写句的作用。“沉闷的空气里弥着炙热的气流，一阵风袭来，也闻不到熟悉的稻花的香甜”是对县城的环境描写；根据第④段“进了城，他才知道，城市人山人海，高楼林立，但这些繁华不属于他们”可知，这段环境描写表述了他从乡村到城市的转变中感受到的不适与失落。“沉闷的空气里弥漫着炙热的气流”描绘了城市夏日的炎热和压抑感，暗示了城市生活的沉重压力和不友好；这里的“沉闷”和“炙热的气流”不仅指天气条件，也隐喻了他们面对的新环境带来的心理负担和挑战。“一阵风袭来，也闻不到熟悉的稻花的香甜”进一步强化了这种对比——乡村那片生养他的土地上的自然气息、那份宁静与亲切，在这个陌生的城市中消失不见。稻花的香甜是他对乡村生活的怀念和留恋，代表了一种纯朴、自然的生活方式，而现在连风带来的都是陌生的气息，这表明他失去了与过去生活的连接，表达了他对家乡的思念和对未知未来的迷茫。17．本题考查句段的作用。结合第⑥段“这一天，城管突然来巡查，公园门口所有的小摊小贩一窝蜂地溜走了。走路一瘸一跛的母亲因为跑得慢了些，被城管逮了个正着。在和城管的纠缠中，烧烤摊被推倒了，烧得红彤彤的木炭倒在了母亲腿上，一股焦肉的味道让好心的路人愤怒了”、第⑰段“‘那你把药拿走吧，不够的钱，算是我的一点心意吧。’店主说，‘快些回家吧，不要让妈妈等急了。’”等内容可知，这一情节是城市冷暖的结合点，母亲被城管驱赶、被烫伤是“冷”，好心人的路人和药店店主帮助是“暖”。结合第⑨段“为了赚够学费，他和母亲除了一日三餐外，其它的开支减了又减，实在要买点什么，也是选一些地摊货。而刚刚，母亲连一盒烫伤膏也舍不得买，硬说擦点酱油就好了”可知，为了赚够他上学的费用，母亲烫伤严重，却连一盒烫伤膏也舍不得买，写出了母爱的伟大和坚强。结合第⑨段“为了赚够学费，他和母亲除了一日三餐外，其它的开支减了又减，实在要买点什么，也是选一些地摊货。而刚刚，母亲连一盒烫伤膏也舍不得买，硬说擦点酱油就好了。这样一想，他的心更痛了，他失去了父亲，他不能再失去母亲了。他穿好衣服，走上街，向附近的药店跑去”可知，“城管巡查”让主人公经历了更深的情感波折，强化了他的责任感和坚强性格，促使他做出更加积极的努力去改善现状，包括深夜为母亲买药等行为，从而更加突显了他成熟懂事、孝顺母亲的形象特征。18．本题考查人物形象分析。19．本题考查句子的理解。结合第④段“母亲从工厂找到店铺，从店铺找到垃圾收购站，可没有人愿意收留一个瘸子”、第⑥段“这一天，城管突然来巡查，公园门口所有的小摊小贩一窝蜂地溜走了。走路一瘸一跛的母亲因为跑得慢了些，被城管逮了个正着。在和城管的纠缠中，烧烤摊被推倒了，烧得红彤彤的木炭倒在了母亲腿上，一股焦肉的味道让好心的路人愤怒了，城管见势不妙，很快怏怏离去”等内容可知，母亲从工厂找到店铺，从店铺找到垃圾收购站，可没有人愿意给一个瘸子工作的机会；后来母亲摆摊被城管清理，腿被烫伤，城管只是怏怏离去，却没有负责，这些是城市的“冷”，是生活中让人感到冷漠、无助的时刻。（2024·安徽合肥·三模）蒿子粑粑的爱许晶①雨过天晴，风光无限；千花百草，争相明媚。空气里弥漫着泥土和青草的芳香，每年这个时候，我都会忍不住想起故乡的“高子粑粑”，它又叫“艾草粑粑”。②春天一到，艾草就开始认真地长、卖力地长，在菜地里、池塘边、河岸上、竹林间处处可见它的身影。那青绿色的艾草，宛如一个个精灵，透着生机、希望。我爱故乡、爱春天，总盼着故乡的春天和母亲做的高子粑粑。③今年惊蛰一过，我又缠着母亲不停地问：“妈妈，什么时候可以吃蒿子粑粑了呢？”母亲望着我，一脸笑容地说：“你又嘴馋啦？”我咯咯地笑着，连连点头。在母亲面前，我永远是个长不大的孩子！午饭过后，我兴奋地跟着母亲出门采摘蒿子。④这天的阳光很温暖，照在身上暖暖的，我们寻到一处小竹林，里面的蒿子长得茂密、嫩绿、新鲜。母亲弯下腰，两手轻轻把一丛蒿子拨开，一手拂着一片，另一只手轻轻一掐，蒿子便摘断了。她的动作娴熟，一小会儿的工夫，母亲就摘了一大袋子。再看看我这边，我不由得笑了。“你怎么摘得这么快？”我惊喜地问。母亲轻轻地答：“你不经常做，没关系！”我望向母亲的手，她不停地摘，不停地摘，我心里一阵酸楚。我才发现她的手已不再细嫩……母亲一边摘一边和我拉着家常，周围安安静静，空气里弥漫着一缕缕清香。⑤回家后，母亲吩咐我装一盆清水，她把清理好的蒿子都放进清水里清洗。我要帮忙，她连连拒绝，说她一会儿就做好了。清洗好后，我们把蒿子放在竹篮里沥干水分。母亲又烧了一锅水，水烧好后，她把洗净的高子放进了沸腾的开水中，高子在里面“打几个滚”后就可以捞上来了。刚烫好的高子还很烫手，她似乎已经习惯了，把蒿子的水分用力拧干，揉成一团，再用刀剁碎。她不习惯用破壁机，说是太碎了，不好吃。我劝她，她总是不听，生怕做出来的味道不好。“接下来是要炒了吗？”我问。“是的，还要放一点点盐，放糖也是可以的。”母亲一边说，一边开始翻炒蒿子。炒好之后便是和面了，她把提前准备好的面粉端出来，放入炒香的蒿子，再慢慢地放水，最后开始揉，揉得又软又黏。揉好之后，母亲再放油煎，煎到两面有一层薄薄锅巴的时候，就可以盛出来吃了！⑥母亲一边忙碌着，一边叮嘱我，我都一一记在心里。我想等母亲再老一点，我就做给她吃，只有现在学会了，以后才不至于拿不出手。⑦母亲一刻也没停，看着煎好的粑粑，我早已按捺不住激动的心情，拿起一个放入嘴里，瞬间觉得幸福无比。蒿子粑粑又香又脆，味道好极了！⑧“趁热吃才好吃，你在外面难得吃到，多吃点！”⑨蒿子粑粑的味道就是爱的味道，我感到温暖又知足。（选自《学习强国》，有改动）20．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（

）A．“春天到了，艾草就开始认真地长、卖力地长”一句，使用了拟人的修辞手法，写出了艾草在春天成长的茂盛之景。B．看到母亲的手，我心里酸楚的原因一方面是感慨母亲不再年轻，另一方面是心疼她那因劳动而不再细嫩的双手。C．母亲不愿意使用破壁机来搅碎蒿子的原因是这样做出来的蒿子粑粑味道不好。D．文章通过叙述妈妈带我采摘蒿子和做蒿子粑粑的经过，表现了我对蒿子粑粑的喜爱和对母亲的感激敬佩之情。21．请根据文章内容，将做“蒿子粑粑”的步骤补充完整。采摘蒿子——沥干水分——放盐或糖——揉做粑粑—油煎成熟22．请按照要求赏析下列句子。（1）那青绿色的艾草，宛如一个个精灵，透着生机、希望。（从修辞手法的角度）（2）母亲弯下腰，两手轻轻把一丛蒿子拨开，一手拂着一片，另一只手轻轻一掐，高子便摘断了。（从人物描写的角度）23．请结合文章内容，分析文章中“母亲”的形象特点。24．文章以“蒿子粑粑的爱”为题，有何妙处？【答案】20．C21．清洗蒿子烫揉剁碎翻炒蒿子22．（1）比喻。把艾草比项成精灵，生动形象统写出了艾草可爱和生机勃勃的特点。表达了作者对艾草的喜爱之情。（2）动作指写，通过“拨”，“拂”，“掐”、“摘”等动词的连贯使用，写出了母亲动作的数熟练和勤劳能干，表达了我对母亲的敬佩、赞美之情。23．母亲勤劳能干，心灵手巧、疼爱孩子。24．（1）用词新颖别致，“蒿子粑粑”一词富有地方特色，吸引读者的阅读兴趣；（2）是贯穿全文的线索，使文章的写作主题更加明确；（3）突出本文的主旨，体现了我对蒿子粑粑的喜爱之情和对母亲的感激之情。【解析】20．本题考查内容理解和辨析。C.有误，根据文章第⑤段中母亲所说的话“她不习惯用破壁机，说是太碎了，不好吃。我劝她，她总是不听，生怕做出来的味道不好”，可知母亲不使用破壁机的原因是她认为破壁机会把蒿子搅得太碎，怕做出来的味道不好，而不是“这样做出来的蒿子粑粑味道不好”；故选C。21．本题考查内容理解和概括。第一空，结合第⑤段中“回家后，母亲吩咐我装一盆清水，她把清理好的蒿子都放进清水里清洗。我要帮忙，她连连拒绝，说她一会儿就做好了。清洗好后，我们把蒿子放在竹篮里沥干水分”可知，采摘完蒿子后，下一步是清洗。可概括为：清洗蒿子；第二空，结合第⑤段中“母亲又烧了一锅水，水烧好后，她把洗净的高子放进了沸腾的开水中，高子在里面‘打几个滚’后就可以捞上来了。刚烫好的高子还很烫手，她似乎已经习惯了，把蒿子的水分用力拧干，揉成一团，再用刀剁碎”可知，清洗完毕后，需要将蒿子进行烫煮，然后揉成一团，再剁碎。可概括为：烫揉剁碎；第三空，结合第⑤段中“‘接下来是要炒了吗？’我问。‘是的，还要放一点点盐，放糖也是可以的。’母亲一边说，一边开始翻炒蒿子”可知，剁碎后的蒿子需要进行翻炒，以进一步激发其香味并去除多余的水分。可概括为：翻炒蒿子。22．本题考查赏析句子。（1）从修辞手法角度赏析。首先需要仔细阅读句子，确认所使用的修辞手法。常见的修辞手法包括比喻、拟人、排比、夸张、对比等。针对所使用的修辞手法，结合文本内容具体分析其表达效果。“那青绿色的艾草，宛如一个个精灵”运用了比喻的修辞手法，把艾草比喻成精灵；“透着生机、希望”写出了艾草可爱、生机勃勃的特点，表达了作者对艾草的喜爱之情。（2）从人物描写的角度赏析。常见的人物描写有：外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写和细节描写等。“弯下腰”“把一丛蒿子拨开”“拂着一片”“轻轻一掐”“摘断了”等内容运用动作描写，描写了母亲摘蒿子的动作。“拨”、“拂”、“掐”、“摘”等动词的连贯使用，突出母亲动作的娴熟，表达了我对母亲的敬佩、赞美。23．本题考查人物形象。分析人物形象要结合文章的关于人物的具体描写，并从情节、环境、人物间的关系以及作者的评价等方面入手。根据第④段中“母亲弯下腰，两手轻轻把一丛高子拨开，一手拂着一片，另一只手轻轻一掐，高子便摘断了。她的动作娴熟，一小会儿的工夫，母亲就摘了一大袋子”等内容可知，详细描述了母亲采摘蒿子的熟练动作，体现了她的勤劳能干；“清洗好后，我们把蒿子放在竹篮里晾干水分。母亲又烧了一锅水，水烧好后，她把洗净的蒿子放进了沸腾的开水中……把蒿子的水分用力拧干，揉成一团，再用刀剁碎”等一系列制作蒿子粑粑的过程，也展现了母亲的能干，心灵手巧；根据文章第③段中“母亲望着我，一脸笑容地说：‘你又嘴馋啦？’”和第⑧段中“‘趁热吃才好吃，你在外面难得吃到，多吃点！’”等，这些话语体现了母亲对“我”的关心和疼爱；据此概括作答即可。24．本题考查标题赏析。文章讲述了作者在春天时节，与母亲一起采摘艾草（蒿子），并跟随母亲学习制作蒿子粑粑的过程。通过这一经历，作者感受到了母亲的爱与关怀，以及制作蒿子粑粑所带来的幸福与满足感。蒿子粑粑不仅成为了作者心中的美味，更承载着母爱的温暖与记忆。文章以“蒿子粑粑的爱”为题，其妙处体现在以下几个方面：标题中“蒿子粑粑”这一词汇，对于不熟悉的人来说，充满了新奇感。它不仅是一个地方特色小吃的名称，更承载着浓厚的地域文化和乡土情感。这样的题目能够立即吸引读者的注意力，激发他们的好奇心和阅读兴趣，想要了解这一美食背后的故事和情感。（2024·海南）阅读下面文章，完成下面小题_________“密谋”①早上，妈妈说她有一个计划。妈妈经常有计划，小到清洁卫生，大到置办房产。这次又是什么呢？②我和妈妈在这里住了五年多，房子虽小，却是属于我们自己的家。曾记得，妈妈拖着行李箱拉着我：“走啦，我们探险去！”她的语气似乎很轻松，可眼睛却红肿着。后来就是坐火车、租房、受冷遇、搬家……③我已经九年没见过爸爸了。每一个同桌都会问我，你爸妈离婚了？每一次我把这个问题丢给妈妈，她都肯定地回答：“没有，你爸爸从事的是国家最高机密工作。我会在你十八岁的时候提出申请，让你们父女见一面。”开始我对她的话深信不疑，后来就不信了。只是，我不愿意揭穿妈妈的谎言。④“仪妹妹，我回来了。”“欢迎微姐姐！”我和妈妈经常“姐姐”“妹妹”地乱叫。“走逛逛去。”母亲拉着我走到小区边的一条小路，路不宽，是被人走出来的。“仪妹妹，快来看！”妈妈蹲下来，托起一个垂钓在茎秆上的“小灯笼”，“这叫‘灯笼果’，但我更喜欢它另一个名字‘菇娘果’，它不挑环境，易生长。这几片皱巴巴的叶子，是它的表皮，很薄，很软，但可以保护果实，防止鸟虫侵害。”妈妈边说边剥开表皮，把果子塞到我嘴里，有些酸，有些涩，还有一点点甜。⑤“微姐姐，这就是你的计划？”我笑话她。妈妈捏了捏我的脸，“妈妈有话跟你说。每当她这么说话的时候，我就知道事情小不了。“我这里出了问题，也许要切掉。”她指了指胸部。我愣住了，一把抱住妈妈：“也许是误诊呢！”我的安慰听起来一点都不理直气壮。⑥直到看着手术室门关上的那一刻，我的泪水决堤而出，整个人瘫在角落里。⑦妈妈提前一个小时从手术室出来了，“虚惊一场，不是癌，根本没做手术。”妈妈很轻松似的说。我高兴得跳起来。出院时，医生一再叮嘱“要随时回诊！”⑧妈妈说这次生病给她敲了警钟，她要锻炼身体。妈妈把我接过来，红着眼眶说：“你自理能力极差，等上高中寄宿了，可应付不了。还记得菇娘果吗？妈妈希望你长成那样的姑娘。”于是，我听从了妈妈的安排，周末在她上班的诊所做义工。白天很顺利，晚上诊所里空荡荡的。我好害怕，但还是硬着头皮，打扫卫生、检查门窗、打开折叠床，才瑟瑟发抖地钻进被窝。第二天，诊所老板让我住她家，我坚决拒绝。我得成长啊！要知道“成长”这俩字长得很孤单，连个偏旁都没有。⑨中考，我考上了心仪已久的寄宿制高中。妈妈提议下馆子庆祝，我说我来做！当四菜一汤端上饭桌时，妈妈流下了眼泪。喝着我给她盛的汤，不住地咂嘴，说这是她喝过最美味的汤。饭后，妈妈把我拽到沙发上，解开上衣，露出那道已经愈合的创口，“妈妈撒谎了，医生说比预期的严重，不敢惊动它，它还在里面。不过前几天去复诊，医生说它居然没有扩散，还比原来小一些。当然，我们也不能太侥幸，也许有一天，它会打败我，你必须……”没等她说完，我已哭得看不清她的脸。⑩“对不起，妈妈还有事情瞒着你。你爸爸是英雄，在一次行动中牺牲了。我不想让你成为别人眼中没有爸爸的孩子，所以带你离开了原来的家……”我并没有想象中的震惊，因为在潜意识里已经设想过这种可能。⑪妈妈又说：“现在的每一天都是老天赐给我的礼物，我又报了游泳班，我们必须要好好的……”她说话的神情像个小女孩，似菇娘果的女孩！阳光透进来，洒在七巧板似的屋子里，洒在妈妈身上。（选自《青年文摘》，作者：筱绡。有删改）25．下面是李华同学初读这篇文章时的笔记，请你帮他补全下面表格。“密谋”内容事情真相暗示真相的细节妈妈的形象①妈妈担心我成为别人眼中没有爸爸的孩子而搬家眼睛却红肿着④妈妈说爸爸正从事秘密工作②每一次妈妈都肯定地回答说没有离婚妈妈说她没有患癌妈妈已经患癌③妈妈说我应付不了高中寄宿生活而安排我做义工妈妈担心自己“离开”后我不能自立妈妈把我搂过来，红着眼眶26．结合语境，请任选一句，从描写或修辞的角度赏析。（1）看着手术室门关上的那一刻，我的泪水决堤而出，整个人瘫在角落里。（2）阳光透进来，洒在七巧板似的屋子里，洒在妈妈身上。27．结合文章内容，说说“菇娘果”在文中多次出现的作用。28．同学们对于文章使用哪个题目产生了分歧。请选择你认为恰当的一个，并说明理由。A．《成长，是妈妈的一场精心“密谋”》B．《妈妈的“密谋”》【答案】25．①妈妈说一起出去探险；②爸爸在一次行动中牺牲了；③妈妈说话很轻松，医生一再叮嘱“要随时回诊！”26．（1）运用比喻修辞和动作描写，表达“我”在妈妈做手术时的悲伤与无助。（2）运用比喻修辞和环境描写，营造温馨氛围，暗示着妈妈和“我”的生活将会充满阳光。27．菇娘果作为线索贯穿全文，使文章结构更加紧凑，同时也象征着妈妈对“我”的期望，妈妈希望“我”像菇娘果一样独立、坚强、勇敢地面对生活。28．选择A《成长，是妈妈的一场精心“密谋”》更恰当。理由：这个题目直接点明了文章的主题，即妈妈通过一系列的“密谋”促使“我”成长。“精心”一词体现了妈妈的用心良苦，突出了妈妈对“我”深沉的爱。同时，这个题目更具吸引力，能引发读者的好奇心，让读者想了解妈妈是如何通过“密谋”让“我”成长的。而B《妈妈的“密谋”》相对比较笼统，没有明确指出“密谋”的目的和意义。【解析】25．本题考查对内容的理解与概括。第一空，已知信息“眼睛却红肿着”定位第②段，根据第②段“曾记得，妈妈拖着行李箱拉着我：‘走啦，我们探险去！’她的语气似乎很轻松，可眼睛却红肿着”可知，“密谋”内容是妈妈语气轻松地告诉我，说要一起出去探险；第二空，已知信息“妈妈说爸爸正从事秘密工作”定位第③段，相应真相在第⑩段，根据第⑩段“对不起，妈妈还有事情瞒着你。你爸爸是英雄，在一次行动中牺牲了。我不想让你成为别人眼中没有爸爸的孩子，所以带你离开了原来的家”可知，真相是：爸爸在一次行动中牺牲了；第三空，已知信息“妈妈说她没有患癌”定位第⑦段，根据第⑦段“妈妈很轻松似的说”“出院时，医生一再叮嘱‘要随时回诊！’”可知，妈妈很轻松的语气和医生的一再叮嘱，暗示了真相。26．本题考查赏析重要语句。（1）“我的泪水决堤而出”运用比喻的修辞，将泪水比作“决堤”的水，“整个人瘫在角落里”运用动作描写，根据第⑤段“妈妈有话跟你说。每当她这么说话的时候，我就知道事情小不了”“我这里出了问题，也许要切掉”，第⑥段“直到看着手术室门关上的那一刻”可知，当妈妈因患癌而做手术，生死未卜，此处形象地表达了我在那一刻的极度悲伤和无助。（2）“洒在七巧板似的屋子里”运用了比喻的修辞手法，将“屋子”比作“七巧板”，此处也是环境描写，“阳光”洒在妈妈身上，营造出一种温暖、宁静的氛围，再结合第⑪段“现在的每一天都是老天赐给我的礼物，我又报了游泳班，我们必须要好好的……”可知，此处象征着妈妈积极乐观的生活态度和对未来的希望，也暗示着妈妈和“我”的生活将会充满阳光。27．本题考查物象作用分析。28．本题考查标题含义与作用分析。作答时，首先表明观点态度。其次结合具体内容阐明理由。根据第②段“曾记得，妈妈拖着行李箱拉着我：‘走啦，我们探险去！’她的语气似乎很轻松，可眼睛却红肿着”可知，妈妈带着“我”搬家，这是妈妈的第一个“密谋”，为了不让“我”成为别人眼中没有爸爸的孩子，妈妈精心策划了这场搬家，开启了“我”成长的旅程。（2024·山东济南）阅读文章，回答问题。还乡记徐海蛟①“再也不能在这儿待下去了。”二十六岁生日那天，杨敬业做出一个重要决定，“明天，一定要离开这地方。”②这是杨敬业生活了二十六年的村庄。他喜欢那些曲折的巷子，喜欢黄昏的田埂，喜欢四季葱茏的青山，喜欢清澈甘洌的溪水，喜欢村南那棵巨大的银杏……可这一切，并不能留住杨敬业。③三年前，一趟上海的远行，让他突然意识到世界的辽阔。城市里有那样多的路，通往那样多的地方：而在城杨，只有两条路，一条是向东面去的小机耕路，另一条是向西蜿蜒伸展的古道。生活在这里，除了望不到头的山，除了一亩三分地，还能看到什么？④杨敬业十八岁，开始学木工手艺。在他眼里、手中。木工不单是一项技术活，更是一项艺术活。即使做个简单的衣柜，他也要在柜门拉手上做出芙蓉花造型，就连改造濒临坍塌的牛棚。他也要顺带在木柱上雕出牛郎织女鹊桥相会。在这个闭塞的小山村，他的手艺多半用不着，他的审美意趣也不被理解。于是杨敬业落了个“花活木工”的绰号，就是说他干活花哨。杨敬业想不明白，他就是想让村民感受到美，怎么就成了一个笑话。他本就不喜欢村里人疲沓将就的样子。从这个外号开始，他讨厌起城杨来了，下定决心将来要离开。⑤离开时正值秋天，路旁小雏菊开了，田野里晚稻熟了，杨敬业心里生出了丝丝离愁，但他没有回头。⑥到了上海，他在一家装修公司里做木工，因为手艺精细，常得到雇主好评，过了几年他自己开了家装修公司，赚到了第一桶金，自此打开了局面。这个从小山村走出来的小木工用十年时间摇身一变成为装修公司老板。⑦有一天，杨敬业接到妹妹打来电话，说老父亲的手骨折了——邻居养了一群鸭冲进父亲的菜地，将一畦刚冒出土的鸡毛菜扫荡一空，父亲去理论，双方起了争执，邻居一操，父亲倒在地上，摔断了胳膊。⑧杨敬业连夜开车赶回城杨，本想找邻居理论，但两户人家已经在村委会协调下和解，父亲先去治疗胳膊，对方负责后续医疗费，“这样就结了？”杨敬业咽不下这口气。母亲说：“人家拎着一篮鸭蛋上了门，诚诚恳恳的向你爸道了歉。”⑨这令杨敬业很憋屈，他发现了自己带着一腔正义赶来，却有拳头砸向棉花的感觉。第二天一早，他便驱车离开了老家，这个地方真是难以改变，不仅改变不了面貌，也改变不了人心。⑩往后几年，杨敬业会在春节把父母接到上海，自己却没回过城阳。直到父亲动了手术，他将公司交给了副总打理，赶紧回家照顾。⑪再次回乡，杨敬业觉察到了村里的变化。古道整饬过了，村庄变洁净了，躲在角落的垃圾不见了，这些都是外在的变化，用杨敬业的话说，只是“面貌”不代表灵魂。⑫不过这段时间，这个古老的村庄修正了杨敬业的一些认知，村民们其实并不像他原来想的那样。比如邻居听说杨敬业的老爹动了手术，特意从鸭群里挑了两只肥大的老鸭送来。杨敬业还发现村里出门不用上锁，下雨前必有人帮忙收被子。在他心里，村民的善意，质朴细小，就像田埂里蹿出来的小花，热烈自然。⑬父亲恢复的很好，杨敬业又要离开阳城杨了，这次他有了一些留恋。⑭回到上海后，他开始悄悄关注家乡的发展。一天，杨继业看到新闻里播放着三个篾匠用近两千斤毛竹，在村口做出一个大型装置艺术——“竹编草帽”。那个村口如此熟悉却又陌生，杨敬业迫不及待的要回城杨看看。⑮回村的路开阔井然，杨敬业驾车行在其中，青山次第打开村庄，渐渐入眼，仿佛进入了陶渊明笔下的桃花源。城杨正经历着一场蝶变——艺术学院的教授带领团队进驻城杨，艺术赋能乡村发展，城杨那些土生土长的村民，也被激发出艺术细胞。⑯岂止是艺术细胞，梦想和热情也被激活了。千年银杏树旁，村民开了间书吧，里面满是来看书的老乡。几百颗富有创造力，身怀梦想的心，冲破了岁月的尘土，纷纷勃发起来。城杨已经不是过去的城杨了。⑰一个村庄正轰轰烈烈的生长着。⑱在那棵千年银杏树下，杨敬业抚摸着破裂的树皮，禁不住想，银杏树见证了村庄的故事，也即将见证一个新时代，一个属于这片土地和人们的时代，和煦的风吹来，银杏叶簌簌作响，仿佛在回应杨敬业心里的声音。一个念头自内心深处冒出来：“我是不是应该回来，为这里做点什么呢？”⑲杨敬业做了一个重大的决定：回城杨！29．下列关于文章相关内容的理解和分析，不正确的一项是（

）A．文章第四段叙述杨敬业学木工手艺及做精美雕花等情节，表现了他的审美意趣。B．文章第七、第八、第十二段写与邻居相关的情节，对刻画人物形象、推动故事情节发展起到了重要作用。C．文章中杨敬业第二次离乡时的心情与第一次不同，这一次他对城杨充满留恋与不舍。D．文章第十七段中“轰轰烈烈地生长着”形象地写出城杨村被激发活力后焕发的生机。30．文章第四段构思巧妙，请结合文章内容进行赏析。31．结合语境，赏析第⑫段中加点词语的表达效果。在他心里，村民的善意，质朴细小，就像田埂里蹿出来的小花，热烈自然。32．文章结尾写到“杨敬业做了一个重大的决定：回城杨！”。请结合文章内容，具体分析他做出这个决定的原因。【答案】29．A30．插叙，插入了杨敬业学木工手艺，愿意在做木工时追求、呈现一些审美情趣，却不被村民接受、欣赏，反而受到了奚落的事情；交代了杨敬业离开家乡的原因；同时呈现了村里人的精神的封闭，与后文写村里人精神状态变得开放，充满创造力和活力做了对比，反衬了村里人的变化的美好。31．“蹿”是动词，写出村民的善意主动、突然地呈现在杨敬业面前，让他有一点猝不及防，同时也为后文杨敬业第二次离开家乡有一些留恋不舍做了铺垫。32．杨敬业对家乡的巷子、黄昏、青山、溪水、银杏等都有所眷恋，他喜爱自己的家乡；杨敬业感受到了家乡的变化，家乡被激活了，充满了创造力，杨敬业也想要为家乡做点贡献；杨敬业感受到了家乡的善意和美好的一面，想要帮助家乡变得更好；杨敬业在事业上有所成就，有能力去为家乡做一些贡献了。【解析】29．本题考查内容分析。A.“表现了他的审美意趣”错误，结合第④段“在这个闭塞的小山村，他的手艺多半用不着，他的审美意趣也不被理解。于是杨敬业落了个‘花活木工’的绰号，就是说他干活花哨”可知，文章第④段叙述杨敬业学木工手艺及做精美雕花等情节，是为了突出山村的闭塞，为了写杨敬业离开山村的原因，也是为了和后文山村换发生机与活力形成对比；故选A。30．本题考查插叙。前三段写杨敬业决定离开家乡，第⑤段到结尾写杨敬业离开家乡后的生活，第④段回顾了杨敬业在决定离开家乡之前的一些经历、感受，所以从写作顺序上看，是插叙。结合第④段“在他眼里、手中。木工不单是一项技术活，更是一项艺术活。即使做个简单的衣柜，他也要在柜门拉手上做出芙蓉花造型”“在这个闭塞的小山村，他的手艺多半用不着，他的审美意趣也不被理解。于是杨敬业落了个‘花活木工’的绰号，就是说他干活花哨”可知，这一段概述了杨敬业在做木工时有审美追求的事情，但是他的这种审美追求不被闭塞的山村里的人所接受和欣赏，这也是杨敬业决定离开家乡的原因，故这一段交代了杨敬业离开家乡的原因；结合第④段“在这个闭塞的小山村，他的手艺多半用不着，他的审美意趣也不被理解。于是杨敬业落了个‘花活木工’的绰号，就是说他干活花哨”和第⑯段“岂止是艺术细胞，梦想和热情也被激活了。千年银杏树旁，村民开了间书吧，里面满是来看书的老乡。几百颗富有创造力，身怀梦想的心，冲破了岁月的尘土，纷纷勃发起来。城杨已经不是过去的城杨了”可知，曾经的山村是闭塞的，现在的山村是充满创造力的，是充满艺术性、充满梦想的，故第④段山村的闭塞和后文山村的创造力形成对比，反衬了后文山村变化之大，突出了山村变化的美好。31．本题考查词语赏析。“窜”是向上、向前跳的意思。同时还指动作带有一定的突发性，主动性。这里指村民的善意如同田埂里的小花，突然主动跳出来，突出了村民的善意出现的迅速、主动。结合第④段“杨敬业想不明白，他就是想让村民感受到美，怎么就成了一个笑话。他本就不喜欢村里人疲沓将就的样子。从这个外号开始，他讨厌起城杨来了，下定决心将来要离开”可知，曾经杨敬业是不喜欢村里人的，而现在父亲骨折后，他回来后，发现了村里人的善意、美好的一面，村里人会主动送来肥大的老鸭，会帮忙收被子，村里不用上锁等等，而这些善意都是杨敬业之前所没有发现的。这个“蹿”字写出了村民出现的善意、美好带给他的冲击比较大。这也为后文杨敬业第二次离开有一些留恋做了铺垫。32．本题考查内容分析。结合第②段“这是杨敬业生活了二十六年的村庄。他喜欢那些曲折的巷子，喜欢黄昏的田埂，喜欢四季葱茏的青山，喜欢清澈甘洌的溪水，喜欢村南那棵巨大的银杏”可知，山村是杨敬业成长的地方，这里的景色、成长环境、记忆都让他留恋、喜爱，这是他愿意主动回到城杨的原因之一。结合第⑫段“在他心里，村民的善意，质朴细小，就像田埂里蹿出来的小花，热烈自然”、第⑬段“父亲恢复的很好，杨敬业又要离开阳城杨了，这次他有了一些留恋”可知，因为父亲骨折，杨敬业回到家乡，感受到了村里人的善意、美好，这让他有些留恋，因此他要回去做一些事情。结合第⑮段“城杨正经历着一场蝶变——艺术学院的教授带领团队进驻城杨，艺术赋能乡村发展，城杨那些土生土长的村民，也被激发出艺术细胞”、第⑯段“几百颗富有创造力，身怀梦想的心，冲破了岁月的尘土，纷纷勃发起来。城杨已经不是过去的城杨了”可知，家乡发生了翻天覆地的变化，这里的人不再闭塞，变得开放，变得有创造力，家乡正在轰轰烈烈地生长、改变，杨敬业要回去做一些事情，参与到家乡的变化中去，为家乡做出自己的贡献。结合第⑥段“这个从小山村走出来的小木工用十年时间摇身一变成为装修公司老板”可知，杨敬业在外创业可以算成功，有了自己的一份事业，有能力、有条件去参与到家乡的变革中去，为家乡做出一点贡献。【新考法：融合名著】（2024·浙江宁波·一模）鲁滨孙的结局〔法〕米歇尔·图尼埃①“它原来就在这里！这里，你看啊，在茫茫加勒比海上，北纬9°22'。我不可能搞错的！”②醉汉用黑乎乎的手指敲着一张残缺不全、油渍斑斑的地图，情绪激动，信誓旦旦。但他每说一次，围在我们桌边的渔民和码头工人就会哄笑一次。③大家都认识他。他身份特殊，已经成了当地的传奇人物。我们请他喝酒，就是想听他用沙哑的嗓音讲几件他的陈年往事。说起他的冒险经历，那可真是既精彩又悲惨。④40年前，他在海上失踪，在他之前也有很多人出海后就没再回来。大家把他和船上其他船员的名字都刻在教堂里，之后就把他们忘了。⑤