高三语文孤绝情境下古诗解读的丰富性和层次性省公开课一等奖新课获奖课件

孤绝情境下古诗解读丰富性和层次性第1页第2页重视鉴赏评价D（1）鉴赏文学作品形象、语言和表示技巧（2）评价文章思想内容和作者观点态度。第3页

新考纲诗词鉴赏还是11分，但题型有较大改变。

原来为两道主观题。

现在为一道客观题一道主观题。

分值不确定第4页一、孤绝情境全国卷考查古代诗歌阅读着眼于审美鉴赏与评价，文本以唐宋为主，重视对文本直接阅读体验。当前教学存在较大问题:几乎固化“背景知识前置”以及“类别知识前置”。第5页

“孤绝情境”是指在不能求援、也不能查找参考资料独立阅读情境。普通把当前文本（注释）视为完足鉴赏对象，强调独立直接解读，努力发觉文本内在各种联络可能，不停扩展解读丰富性，深化解读层次性。

“背景知识”以及“类别知识”能够暂时闲置，要用时候才适时引入。第6页孤绝情境下解读提出目标：

一是提升日常教学程序合理性。无须固化“背景知识”前置以及“类别知识”前置，尽可能引导学生独立地直接阅读诗歌文本本身，专心体会诗歌意蕴和魅力详细性和独特征。

二是贴近实战，提升学生诗歌鉴赏题实际能力。在考试中能按题作答，尽可能答齐关键点，尽可能防止错解、空解、漏解、浅解现象，提升得分率。第7页二、古诗解读丰富性和层次性

1.一首诗里丰富性层次性

高考古诗阅读示例1：年新课标Ⅰ卷(考纲示例)春日秦国怀古周朴①荒郊一望欲消魂②，泾水萦纡傍远村。牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。[注]①周朴(?～878)：字太朴，吴兴(今属浙江)人。②消魂；这里形容极其忧愁。③泾水：渭水支流，在今陕西省中部，古属秦国。萦纡：旋绕波折。8.这首诗表现了诗人什么样感情？请简明分析（5分）第8页答：表现了怀古伤今之情。诗人春日眺望泾水之滨，不见春草，只见古碑，行客之路尽是黄沙，想当年秦国何等强盛，看如今唐王朝国势日衰，眼前一片荒凉，于是“不堪回首”之情油然而生.第9页9．你认为这首诗在写作上是怎样处理情景关系?(6分)答：①触景生情；（借泾水、春草、古碑、苍山、残阳、绿树、黄沙等凄凉败落景物，）②寓情于景；（作者寓情于景手法，把对唐王朝国势日衰悲叹用极富特征荒凉景物显现出来。）③写哀景抒哀情。（总体上是以哀景抒哀情）

第10页永遇乐·京口北固亭怀古辛弃疾

古江山，英雄无觅，孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌。人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？第11页

2.一位作家作品丰富性苏轼作品：⑴豪放格调：《念奴娇.赤壁怀古》“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”⑵婉约格调：《水龙吟》“似花还似非花，也无人惜从教坠。”《江城子》“十年生死两茫茫，不思量，自难忘。”⑶清旷格调：《水调歌头》：“明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。”⑷真实生活：《浣溪沙》“酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶，敲门试问野人家。”第12页三、怎样指导学生在孤绝情境下古诗解读丰富性和层次性

古诗词特点：凝练含蓄言简意丰

读诗三种境界：

1、读懂诗句，了解所写内容。

2、关联画面，还原主客画面。(大部分）

3、共情共鸣,把握诗歌内核。第13页1、读懂诗句，了解所写内容。了解主要字词，注意词类活用，还原颠倒语序，补全省略成份。注意词类活用：“红了樱桃，绿了芭蕉”—“红”“绿”还原颠倒语序：“山水寻吴越，风尘厌洛京。”—寻吴越山水，厌洛京风尘“千古江山，英雄无觅孙仲谋处。”—千古江山，无处觅英雄孙仲谋“多情应笑我，早生华发。”——应笑我多情，早生华发第14页补全省略成份：“人面不知何处去，桃花依旧笑春风。”——桃花依旧（于）春风笑“乱入池中看不见，闻歌始觉有些人来。”——（采莲女）乱入池中（岸上人）看不见，（岸上人）闻（采莲女）歌始觉有些人来。第15页高考古诗阅读示例2：高考天津卷

鹧鸪天•送廓之秋试［宋］辛弃疾

白苎新袍入嫩凉。春蚕食叶响回廊，禹门已准桃花浪，月殿先收桂子香。

鹏北海，凤朝阳。又携书剑路茫茫。明年此日青云去，却笑人间举子忙。

【注】①秋试：科举时代秋季举行考试，指秋季举行乡试，又叫秋闱；第二年春天，乡试得中者参加会试，又叫春闱。②白苎（zhù）:用白色苎麻织成布。③禹门：即龙门，古时以“鱼跃龙门”喻指考试得中。④桃花浪：指春天会试，即春闱。第16页活用：“白苎新袍”名词活用为动词，穿着白苎新袍

省略及倒装：（廓之）嫩凉时节（穿着）白苎新袍入（州府）（参加乡试）

省略：鹏（于）北海（飞），凤（于）朝阳（鸣叫）。（你）明年此日青云去，却笑人间举子忙第17页

2、关联画面，还原主客情境。（鉴赏诗歌情景类较多）重组诗句，还原画面。关联诗歌画面步骤步骤一：确定主体情境何人于何处境或何人做何事步骤二：分清主客观情境（情境时空内）客观画面：我看见、我听见……（情境时空外）主观画面：我想到、我梦见、那就像……步骤三：合理串联主客观情境，勾勒出诗人在处境中体验或诗人在做事情。展现为：在……处境中，主人公看到、听到、想到……第18页

李白《望庐山瀑布》：日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。刘禹锡《望洞庭》：湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。第19页

高考古诗阅读示例3：全国高考课标2

丹青引赠曹将军霸（节选）杜甫先帝天马玉花骢，画工如山貌不一样。是日牵来赤墀下，迥立闾阖生长风。诏谓将军拂绢素，意匠惨淡经营中。斯须九重真龙出，一洗万古凡马空。

[注]①曹将军霸：即曹霸，唐代著名画家，官至左武卫将军。②玉花骢：唐玄宗御马名。③赤墀：宫殿前红色台阶。④闾阖：传说中天门，这里指宫门。⑤斯须：一会儿。第20页

8．怎样了解曹霸画马“一洗万古凡马空”?曹霸是怎样做到?请简明分析。第一问：生：曹霸所画前无古人后无来者。生：曹霸思索后画出“九重真龙”【答案】曹霸所画玉花骢神奇雄俊，如飞龙跃出，其它人画“凡马”在此马前都不免相形失色。第二问：曹霸先凝神构思，苦心布局，然后落笔挥洒，顷刻间一气呵成。第21页

9．为了突出曹霸高超画技，诗人作了哪些铺垫?请简明分析。【答案】①画工如山貌不一样：写曹霸要画马已经有众多画工画过，但画都不成功，强调此马雄俊非凡手可得。造成此马难画印象；②迥立阊阖生长风：写真马昂头站立，给人万里生风之感，深入点出画家要捕捉住此马肥东神采尤其不易。考题特点：

长诗节选。“事件”简单，“难点”突出。重在真实了解，要求合理推断。第22页

3、共情共鸣,把握诗歌内核。

高考古诗阅读示例4：全国高考课标1

金陵望汉江李白

汉江回万里，派作九龙盘①。横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。

六帝沦亡后②，三吴不足观③。我君混区宇，垂拱众流安。

今日任公子，沧浪罢钓竿④。

【注】①派：河支流，长江在湖北、江西一带，分为很多支流，②六帝：代指六朝，③三吴，古吴地后分为三，即吴兴、吴郡、会稽，④这两句意思是，当今任公子已无须垂钓了，因为江海中已无巨鱼，比喻一无危害国家巨寇。任公子是《庄子》中传说人物，他用很大钓钩和极多食饵钓起一条巨大鱼。第23页

8．诗前四句描写了什么样景象？这么写有什么用意？（6分）【答案】这四句描写了江水万流横溃、水势浩瀚，气势宏大景象。（3分）作者以此为下文颂扬盛唐一家、国运兴盛积蓄气势，有利于突出诗主旨。（3分）第24页9．诗中利用任公子典故，表示了什么样思想感情？（5分）【答案】①作者以水无巨鱼代指世无巨寇，表示了对大唐一统天下、开创盛世伟绩歌颂。②作者自比任公子，以为在太平盛世没有机会施展才能，不免流露出一丝英雄无用武之地失落。第25页

高考古诗阅读示例5：全国高考课标3

阅读下面宋诗，完成8～9题。

内宴奉诏作曹翰①三十年前学六韬②，英名常得预时髦③。曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀。臂健尚嫌弓力软，眼明犹识阵云高④。庭前昨夜秋风起，羞见盘花旧战袍。【注】①曹翰（923～992），宋初名将，②六韬：古代兵书。③时髦：指当代俊杰。④阵云：战争中云气，这里有站阵之意。第26页

8．诗颈联又作“臂弱尚嫌弓力软，眼昏犹识阵云高”，你认为哪一个比很好？为何？请简明分析。（5分）

【答案】

观点一：作“弱”“昏”好①“臂弱”“眼昏”表明作者认可自己已年老体衰客观现实，但强调即便如此，也还是能够冲锋陷阵；②更强烈地表现出作者只要一息尚存，就不忘杀敌报国刚毅精神。

观点二：作“健”“明”好①“臂健”“眼明”表明作者认为即使岁月流逝，但身体依然健壮，当然还能够冲锋陷阵，为国驱驰；②表现作者心存随时准备杀敌报国坚定信念，而忘记自己老之将至。第27页

9．这首诗与辛弃疾《破阵子（醉里挑灯看剑）》题材相同，但情感基调却有所不一样，请指出二者不一样之处。（6分）

【答案】

①曹诗写自己虽已年老，但报国之心犹存，重在表示“老骥伏枥，志在千里”豪情；②辛词经过追怀金戈铁马往事，表示英雄白首，功业未成悲慨。第28页总结:全国卷强调对文本详细内容了解。要求结合诗句更为全方面、细致地了解诗歌，而非用知识点去“套”。

怎样引导学生解读诗歌文本

1在标题上找意图

2在注释上找信息

3在意象上析内涵

4在抒情上品情感

5在题干上思问点第29页

补充：北京高考试题阅读下面这首词，完成15-18题。（12分）西村陆游乱山深处小桃源，往岁求浆忆叩门。高柳簇桥初转马，数家临水自成村。茂林风送幽禽语，坏壁苔侵醉墨痕。一首清诗记今夕，细云新月耿黄昏。注释：【1】耿：微明样子。15．以下对本诗了解，不正确一项是（）（3分）A．作者到西村“叩门求浆”，是在清风吹拂、新月初现黄昏时分。B．“初转马”与“小乔初嫁了”中“初”都是“才”“刚才”意思。C．“茂林风送幽禽语”意谓清风送来茂林深处鸟鸣，衬出西村幽静。D．“坏壁苔侵醉墨痕”意谓残壁土青苔侵蚀了昔日醉后留下字迹。第30页

16．“茂林风送幽禽语，坏壁苔侵醉墨痕”两句，以“声”“色”调感人听觉和视觉感受，以下诗句：声色兼备“一项是（）（3分）A．梁台歌管三更罢，犹自风摇九子铃。（李商隐《齐宫词》）B．横笛闻声不见人，红旗直上天山雪。（陈羽《从军行》）C．春来茗叶还争白，腊月尽梅梢尽放红。（韩元吉《送陆务观福建提仓》）D．梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。（杨万里《闲居初夏午睡起二绝句》）17．“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚．山重水复疑无路，柳暗花明又一村．箫鼓追随春社近，衣冠简单古风存．从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门．”这是陆游另一首纪游诗《游山西村》。结合详细诗句，比较这首诗和《西村》在内容上相同点和不一样点。（6分）第31页

年上海卷《野望》高考试题（四）阅读下面诗歌，完成第13—15题。（8分）野望（唐）杜甫西山白雪三城戍①，南浦清江万里桥②。海内风尘诸弟隔，天涯涕泪一身遥。惟将迟暮供多病，未有涓埃③答圣朝。跨马出郊时极目，不堪人事日萧条。【注】①三城戍：西山三城堡垒，三城，与吐蕃临界，为蜀边要塞。②南浦句：南浦，泛指送别之地。万里桥，在成都杜甫草堂东边。③涓埃：细流与微尘，比喻微小。13．以下各组词语不符合对仗要求一项是（）。（1分）A．第一、二句中“白雪”与“清江”B．第三、四