青岛版二年级数学下册说课稿市公开课一等奖省赛课获奖课件_第1页
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青岛版数学二年级下册临朐县龙泉小学王娟《有余数除法认识》

说课第1页说教材分析说学情分析说教学模式说教学设计说板书设计说课堂评价说课程资源开发1说课流程第2页说教材分析第一部分第3页教学内容信息窗2信息窗1有余数除法笔算有余数除法认识第4页已学知识

二年级上册第七单元表内除法本节课知识有余数除法认识后续知识本册信息窗2有余数除法笔算三年级多位数除法

承上启下第5页与人教版教材编排比较相同点不一样点人教版三年级上册

表内除法都编排在二年级上册青岛版二年级下册素材更靠近生活更有趣第6页知识与技能数学思索处理问题情感与态度四维目标教学目标1、结合生活情境，了解有余数除法意义、算式读法、写法。2、能用有余数除法知识处理一些简单实际问题。3、经历处理实际问题过程，体会数学与生活联络，初步学会合作、交流、表示，体验成功高兴。教学重难点:了解有余数除法意义第7页说学情分析第二部分已掌握课前预习第8页说教学模式第三部分第9页多维对话教学模式学生文本教师其基本流程是：生本对话（课前预习）----师生第一次对话（预习情况大交流）----生生对话（小组合作自主探究）----师生二次对话（教师点拨）----生本二次对话（练习拓展）。第10页说教学设计第四部分第11页交流导入,激发兴趣

操作体验,自主探究

教师点拨,建立模型

应用方法,拓展延伸

1教学步骤第12页交流导入激发兴趣

经过预习你已经知道了什么？

你还有哪些不明白问题？

1教学设计第13页操作体验自主探究创设为“质疑之星”颁奖生活情境

1、巩固“平均分”这一概念2、提出问题，感受新知3、操作演示，建立表象1教学设计第14页教师点拨建立模型1、学生展示并说分法2、教师课件演示、点拨,突破重难点

1教学设计第15页教师点拨建立模型

1教学设计第一个：第16页教师点拨建立模型

1教学设计第二种：余下第17页教师点拨建立模型1、学生展示并说分法2、教师课件演示、点拨,突破重难点3、学习算式读、写法

1教学设计第18页应用方法拓展延伸1、把绿点问题放给学生

1教学设计第19页应用方法,拓展延伸1、把绿点问题放给学生

2、巩固练习

4、这道题做对吗？25÷3=7……41教学设计第20页说板书设计第五部分第21页1板书设计有余数除法认识9÷4=2（个）……1（个）余数读作：9除以4商2余1第22页说课堂评价第六部分第23页说课堂评价关注学习过程评价关注学生数学学习结果第24页说课程资源开发利用第七部分第25页说课

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