初三年级语文备课组工作总结

初三年级语文备课组工作总结初三年级语文备课组工作总结「篇一」没有压力就没有动力。高二物理备课组是在各种压力压力之下开展工作，面对本学期得联考和会考得双重要求，为了本学期的工作的顺利开展，高二物理组的全体教师鼓足干劲，群策群力，以较为旺盛的斗志投入工作。从教学的各个方面、各个环节入手，力求大面积提高物理学科成绩，为了今后的教育教学工作更好的进行，亦为了我校在未来的高考中再创辉煌，现将这一学期的工作总结如下：一、统一思想，发挥集体智慧优势这是我们教学工作的首要要条件。对此，我们抓教研组的集体活动，利用周二的集体备课时间，就近期（一般是两周时间）的教学工作，教学内容、教学进度以及教学的策略、习题的选编，乃至教学过程的一般思路，作一些讨论和分析，集思广益，作为一种阶段性的教学指导，有较为明晰的思路，避免了教育资源的浪费，是教学工作紧张有序的进行。二、资源共享，发挥集体作战精神教学资源的共享，有利于教学质量的提高，在本学期的教学工作中，我们分工明确，责任到人，从各种渠道整理收集资料，从网上收集资料，将所有资料汇总后进行精心筛选，突出教学的重点，同时突出体现对学生的学法指导和有关高考的重点知识、学生分析解决问题努力的培养；教学课件的制作和整理之后统一使用，做到资源共享，有效地提高了教学效率，对学生的学习也有了很大的提高。三、团结协作，共同提高心往一处使。这学期来，全组成员在巨大地压力之下，化压力为动力，做好组内的各项工作，为了较好的高效率的上好一节课，我们利用了教研活动的时间进行教材的分析，同时对于一些教学的难点、重点进行集体讨论和分析，共同为教育教学献计献策，通过集体活动，每个人都在这学期在教学上有了比较大的进步与收获。四、培优、补差，双管齐下本学期进行的培优工作按部就班的进行，全体培优的学生正以较好的状态积极迎接考试。为了学生在六月份进行的会考进行了会考补差的工作，还印发了大量的练习题进行训练和强化，投入了大量的工作，也受到了学生的好评，效果较好。五、存在的不足和今后改进的方向这学期来，尽管我们作了大量的工作，取得了一定的成绩，但我们的工作中仍然由一些不足，需要今后的工作中加以改进：1、我们在积极备考方面作的还不够细致，不够全面。2、在备考中集体的智慧和力量没有完全发挥出来。3、对个别思想不稳的学生在思想工作上作的不够到位。4、在几次练习题的选编上没有精心编制，收效不大，等等，这些不足已经在影响这我们的整体工作，我们相信，以后的工作中一定能克服不足，发扬集体的力量，为我们下一年的高考工作再创辉煌努力工作。初三年级语文备课组工作总结「篇二」我们初三语文备课组是一个充满活力，团结互助，朝气蓬勃，奋发向上的团体。回顾整个学期的工作，我们付出了心血，洒下了汗水，做出了一些成绩，当然也有一些不足。当此学期结束之际，我们尤其感谢学校领导的大力支持，感谢学校教务处、教研处的科学部署，正是这些因素的综合作用，我们备课组才能够有序、高效的完成了本学期的教育教学工作。下面我们将从以下几个方面来回顾一下这个学期的工作，以期对今后的工作有所帮助。一、落实常规教学学期伊始，我们备课组在教研处的安排下，制定了全学期的教育教学计划，正确处理了教与学、课堂与课下、常规教学与教研活动的关系，使得整个教学活动得以井然有序的进行。1、本学期教研整体安排：周三下午为学校语文教研组教研活动时间，备课组教研活动时间每周自行安排，不少于两小时。2、建立完善的备课制度。按照学校要求，我们确定间周三上午为备课组集中教研活动时间，我们以年轻教师作为每次备课的主备人，每一位老师承担一个专题或一个单元的主备任务，备课时其他老师讨论、补充、修改、完善。同时，我们还积极参加各类教研活动，为教材的实施广泛积累经验。3、我们继续加强对课堂教学的研讨，延续了备课、听课、评课的制度，开展有针对性的听课和评课。4、统一备课，统一进度，统一作业，统一考试。如在学生作业的安排上，我们统一规定:(1)随堂作业,及时批改反馈。(2)作文，隔周一次，及时批改，作文课讲评。(3)临时作业：预习、复习、朗读课文、背诵、课外阅读、周记、积累材料等。二、精研教材，抓住教学重点1、首先我们确定了语文学习的重点：我们在教学中始终坚持阅读与写作的核心地位，明确语文能力的两个最重要的方面：阅读能力(文)，表达能力(语)。强化表达与阅读能力的训练，抓主要矛盾。2、其次我们强调了语文学习最基本的方法——积累，大力强调积累的突出作用，布置积累任务，检查积累作业。3、上好每一节课，努力上出特色，上成精品课、示范课、优质课。4、提高单位效率，加大教改力度，提高课堂效益。5、突出语文的学科性质：工具性、人文性。三、加强训练，注重教学反馈我们不仅抓学生的课前预习，抓课堂效率的提高，还狠抓训练。过去有个误解，好像语文只是读读背背的事情，而实际上，加强训练，做到科学的有层次有阶梯的训练，是有效提高学生语文成绩的重要途径。我们本着这一思路，分工合作，加强训练，注重提高学生的基本技能，强化基础知识，加强综合训练，做好课后反馈。四、抓好复习，落实考点1.狠抓语文基础知识的训练，在复习过程中让学生明确基础知识考点的范围，始终以考纲作为复习指南。2.重点搞好现代文阅读理解的复习。要以课本为典型示例，教给学生阅读的要领和方法，以“整体阅读——部分阅读——整体阅读”的阅读思路，“读文——读题——答题”的解题思路贯穿整个阅读复习过程中，并且抓好课外文段的阅读训练，着力提高学生的举一反三的迁移能力和应试答题能力。3.重视文言文的阅读训练，对初中六册语文教材的重要文言文篇目要求学生都要过关，重点要求学生能默写一些重要的名段、名句，懂得文言实、虚词的释义，翻译句子和能了解其主要内容及其写法。4.对于作文的复习要以抓学生的思维训练为中心，要把作文的分解训练和综合训练结合起来，每周都要布置专题作文让学生训练，并要加强作文的指导和讲评工作，特别要做好“话题作文”、“半命题作文”等开放性作文的强化训练。5.复习时要从学生实际出发，面向全体，注重实效，要理论联系实际，讲练结合，精讲多练，以练为主。复习时应讲知识要点、题型、思路、规律、方法和学生中的难点问题。要求学生练要有计划性、目的性、针对性。布置的练习要有典型性、指导性、灵活性。6.要合理安排复习时间，每课时都要集中解决一个问题，并且要抓“突破口”，不盲目“开快车”。7.在专题知识的测试阶段中，做好学生的成绩统计工作，及时了解学生的掌握情况并做好点拨。8.在综合测试的阶段中，要做好知识点的查漏补缺工作。指导学生分析答卷中的主要失误及其原因，并从中找出规律来，以提高学生的应试能力。突出“测—评—练—讲”的模式9.在整个复习过程中要做好学生的思想教育工作以及循环复习工作，让学生及时做好笔记，对于一些常见的错误要做好归纳总结，力求要逐一解决。10.做好每堂课的练习题的设计，以及专题测试题和模拟试题的收集、筛选与刻印工作。经过一学期的奋战和学生的努力，我们备课组创造了和谐的、让人感到愉悦的工作氛围，而良好的氛围又保证了我们工作的高效率与高质量，因此，20xx至20xx学年下学期工作结束了，九年级参加中考人数为155人，平均分76.84(县平均76.10)，及格率96.10%(县91.80%)，优生率52.3%(县42.85%)，三项指标都超。在备课语文组这一集体中，我们都充满了热情与力量。就让我们带着这种热情与力量步入新的阶段吧。对于未来的工作，我们打算延续好的有效的做法，同时也需探索一些更有针对性、更有实效的方法，因材施教，让不同层次的同学都能获得充分的发展，创造语文成绩大面积丰收的局面。初三年级语文备课组工作总结「篇三」一学期已悄然已过，回顾一学期的教学教研工作，我们倍感欣慰，因为通过一学期的学习、实践及研讨，我组老师们对新课程改革有了更深层的理解，教育教学理论也有了更进一步的提高，当然与此同时，我们也存在因惑与不解。一、切实转变教师的教学观念当前，基础教育课程改革的浪潮已遍及全国各地，更新教育教学理念已是当务之急。作为教学改革第一战线上的教师，身系重任。唯有切实转变教育教学理念，才有改革可言。通过认真学习，新课程理念基本上深入到我三年级每位数学教师的脑海里。二、全面客观地评价每一个学生新一轮课程改革倡导"立足过程，促进发展"的课程评价方式。为此，我组教师就"如何全面客观地评价每一位学生"召开研讨。每位老师都能结合自己的教学实践谈看法，大家的意见都很中肯。最后全体教师达成共识：不仅要关注学生的学业成绩，而且要发展学生多方面的潜能。在教学过程中，我们努力帮助学生建立自信，激发其内在的学习动力。我们组的"成长记录卡"的诞生及运用，就是我组改变评价学生方式的一项新举措。实践证明：学生容易接受鼓励、表扬、客观、全面的激励性评价。三、紧抓课堂教学，促进综合能力的提高。课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅为教师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台，更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。为此我们提倡教师利用课余时间多多阅读相关教育刊物上的教学实例，在教研上观看中央电教馆网上的教学录像，尽可能地为老师们提供一个学习、扩展的学习空间。四、群策群力，充分发挥备课组的优势。本学期，通过我三年级全体数学老师的共同努力，三年级学生的数学素质明显提高，全年级的优生率占到25%，合格率100%。在这次全年级的数学学科竟赛中涌现出像周亚玲、涂亦驰、吴业成等一批数学优生苗子。在具体的教学实践中，我们亦有不少困惑：如何备课，如何写教案，如何处理教材……我们倍感肩上的任务之重，压力之大。因此我们必须树立终身学习的目标，不断地提高自身素质，以适应教育改革的需要。初三年级语文备课组工作总结「篇四」我们备课组共有五名教师，我们互相信任、互相帮助、互相学习、互相探讨、互相研究、互相提高。一学期以来，我们三年级数学备课组在备课组长吴杰的带动下，全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各教研活动，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量出了一份力。一、加强组内团结，坚持集体备课。作为一个称职的教师，应要求对教材有高度的理解和把握能力。而且作为一个备课组集体，应该是集体智慧的体现，所以在每次集体备课前，针对重点内容先要求每位教师自己认真备课，就像我们要求学生课前预习一样，先熟悉教材，掌握重点，发现问题。在集体备课时，由每位教师讲自己对教材的理解与欣赏，讲自己的困惑与疑问，然后针对问题，大家讨论，最后得出一个科学的结论。这样备课，体现了群策群力，所以我们的每一节课都是集体智慧的结晶。除了备每一节课之外，我们备课组内的教师经常在一起探讨教学中出现的问题，有学科知识方面比如那一单元是四五年级的重点等；也有教学方法上的，还有学生思想、课堂纪律方面等等。我们都是取别人的优点补自己的不足，不断地服务于我们的教学。二、多听课，多评课，提高教师课堂教学效率。古人云：“它山之石，可以攻玉”。凭借自身的努力，教师能够有较大的进步，但是在相互的交流与学习中，我们更能得到宝贵的经验，取得更大进步。为此，我们备课组的全体成员非常珍惜每一次教研活动，无论是学校集体组织的听课活动，还是自己创造的学习听课机会，每个教师都认真把握，从中汲取同事们的在教学上的优秀方式方法，从听课中领悟教学艺术。提高了教师课堂教学效率。三、进行提优补差，抓住两头促中间，注重学生的全面发展。应该说我们这一帮学生生源总体还是比较好的，但是，部分同学一张满分卷子考不及格的也很多，因此，我们所能考虑的只能是，如何在这帮同学身上挖掘潜力，不仅要培养出更多的尖子生，而且还要尽量的减少差生的比例。我们对“尖子生”严格要求、精心培养，如在课堂教学中适当提高教学的难度，针对每周的奥数班活动，精心组织备课。另一方面对那些“学习有困难的学生”，我们做到不歧视、不放弃，经常有针对性地辅导他们，帮助他们树立学习信心。总之努力做到让各班尖子生有提高，中等生有发展，学困生有进步。因此，我们备课组的五位教师总是利用一切空余时间给学生补课，辅导差生，尽最大的努力去提高优秀和及格率，在几次测试中，两项数据都得到了很大的提高。四、发扬团体合作精神，注重相互交流探讨。由于办公室的特点，我们数学备课组的老师经常坐在一起，除了每次的备课组活动，平时我们在教学中有什么好的方法、点子，有什么疑难的问题都会及时地在办公室进行交流。其实备课组的活动不一定都是要统一一个时间坐在一起讨论，任何时间只要大家有想法都可以进行交流。备课组的老师无论是谁在网上收集到的或在别处得到的教学资料，都努力做到资源共享，共同提高备课效率。五、做好老带新的工作。本学期学校开展的师徒结对活动，使我们的听评课活动得到了实质性的发展。师傅先出示范课，徒弟学了后会去再讲，这种先学后教的听课方式，大大提高了我们的教学质量。同时也促进了师徒的共同进步。吴杰老师带了臧晓慧、李安平、赵炳玉几个徒弟，每天互相听课，及时给她们指点，使她们的教学成绩有了明显的提高，课堂教学也进步很快。六、老师个个都是能干的。三年级是小学的关键阶段，一个转择点，担当着承上启下的桥梁作用，教师的教学任务决不亚于高年级。本备课组五位老师，每天以