六年级数学期末复习工作计划

六年级数学期末复习工作计划六年级数学期末复习工作计划「篇一」一、数和数的运算知识要点：1、数的意义①注意小数与分数的意义对照，小数实际上是分母为10、100、1000……的分数，在写法上与整数相同。②明确百分数的意义与分数、小数的意义有所不同，不能带有单位名称。③明确数位和位数的区别。各个计数单位所占的位置，叫做数位。位数是一个自然数含有数位的个数。④强调几位小数的判断与几位自然数的判断不完全相同，如：看小数部分是两位小数。2、数的读法和写法①在数的读法、写法训练时，要着重突出自然数中间、末尾有0的读写方法。3、数的改写：把较大的多位数改写成用万、亿作单位的数，有两种情况，注意不要混淆：a如要求改写成以万、亿作单位的数，不满万或亿的尾数直接改写成小数。b如要求省略万位或亿位后面的尾数。就要把原来的多位数按照“四舍五入”法写成它的近似数4、数的大小比较在比较数的大小时，要着重训练，学生能把几种不同的数化成相同的数再进行比较的能力。5、数的整除借助书中P86概念之间的联系网络图，帮助学生掌握概念之间的联系。重点区分好质数、质因数与互质数这三个学生极易混淆的概念。6、分数小数的基本性质借助教材P87理解分数小数的基本性质内在联系然后得以应用。7、四则运算的意义和法则掌握四则运算中各部分之间的关系。复习好如何对加、减、乘、除的计算进行验算。增加一些利用四则计算各部分之间关系，求未知数X的练习题8、运算定律和简便算法运用实例，复习加法，乘法的运算定律，让学生体会到整数，小数，分数都可以运用运算定律。2）通过实际应用使学生体会到一些定律可以扩展或逆反运用，减法、除法也有一些定律或性质可以用来简算。9、四则混合运算对于学习比较困难的学生，立足于正确计算，得到正确计算结果。对于一般学生重点训练审题能力，能够确定题目中是否隐含着有关定律的因素。对于学习有余力的学生，重点训练他们在计算过程中灵活地选用比较简单方法的能力。特别是根据题目的实际情况。创造条件使计算简便的能力。二、代数初步知识知识要点：1、用字母表示数的意义和方法能熟练地用字母表示数的意义和作用。使之有进一步地理解和认识。使学生建立起字母不单纯地表示某个数，他表示的是一种特定的量的意识。能够熟练地根据字母所取的值，求出含有字母的式子的值。2、方程的意义和解方程的方法。通过对式子地判断使学生加深对方程意义的理解。掌握求方程的解，解方程有关的概念。根据四则运算的意义，各部分之间的关系，熟练地解简易方程。但同时还要训练学生能够将原方程经过整理成为符合四则运算基本形式的方程的能力。解方程的四种方法。a、如：x—6=2036÷x=65x=25等方程可以直接用加、减、乘、除法各部分之间的关系，求出x的值b、先把含有未知数x的项看作一个数，然后再去解。如：2x+9=356x—4=30等方程，可以先吧2x、6x，等会有未知数的x项看作一个数，待求出它们的值之后、再按四则计算当中各部分间的关系，求出方程的解。c、按四则运算的顺序先计算，使方程改变形式，然后再解。如：×4=103/5×—x=要先求出×4，3/5×的积，使方程分别变形为：4x—14=10—x=再解。d、选利用运算定律使方程变形，然后再解如：2/3x+1/2x=42，—6=32等，先利用运算定律使方程变形为（2/3+1/2）x=42，（）x—6=32，然后计算括号内的运算，使方程变形为：11/6x=42，—6=32，最后再解。3、比例的性质加深理解比的意义和基本性质，理解比与分数、除法间的关系。做好比与分数、比和除法之间的联系与区别，这三者是有联系的，但绝不能认为比就是除法，就是分数，它们是有区别的。比是表示两种量之间的某种关系的。除法则是一种运算，而分数是一种数。引导学生建立比与分数自觉转化的意识。如：甲、乙两数的比是5：4，由此可知，乙数与甲数的比是4：5，乙数相当甲数的4/5，甲数则是乙数的倍，甲数是甲、乙两数之和的5/9，乙数则是这两个数和的4/9等等。这样对于培养学生求异思维和创造性地解决问题的能力大有益处。4、化简比和求比值的方法能够熟练地化简比和求比值正确区分化简比和求比值，化简比要保持比的形式；求比值是表示前项与后项的商，结果可是整数、小数、分数。5、比例尺的意义及其应用进一步理解比例的意义和基本性质，并能熟练地解比例。进一步理解比例尺的意义，使熟练学生能够熟练地应用比例的知识。正确地求出平面图的比例尺，以及根据比例尺求出图上距离和实际距离。在学习比例尺中，要突出“图上距离/实际距离=比例尺”这个关系式，比例尺与一般度量长度的尺不同，它是个比，不应带有单位名称。训练学生会看图上附有的注有数量的线段的比例尺，以及后项是1的比例尺。感受到比例尺的前项是1的比例尺可以把实际距离缩小到图上，后项是1的比例尺可以把实际长度放大的现象。注意比和比例的区别，它们都是表示关系的，比是表示比的前项和后项间相除的关系的，所以它只有两项；比例是表示两个比相等关系的，所以它有四项：6、正比例和反比例的意义进一步理解正、反比例的意义，了解比、比例、正反比例间的联系与区别。能根据y/x=k（一定）和xy=k（一定）的关系式，正确判断两种相关联的量是成正比例的关系，还是成反比例关系。三、应用题知识要点：1、简单应用题的基本数量关系。在复习简单应用题时，应着重加深学生对数量关系的理解，掌握一些常见的数量关系。通过改变题目中的已知条件和未知条件位置，进行改编应用题地训练。2、简单应用题的基本结构和分析方法。使学生能够按照题中的条件和问题之间的数量关系，熟练地选择计算方法解答简单应用题。复习好分析应用题的方法，允许学生选择自己喜欢的方法分析应用题。3、复合应用题的结构和分析数量关系的方法。掌握复合应用题的结构，并能比较熟练地运用自己喜欢的方法分析应用题，正确确定解答应用题的方法与步骤。不仅要重现应用题数量关系地训练，也要重现帮助学生建立检验的意识，掌握应用题验算的方法。4、根据题意建立等量关系式。根据题中数量关系，正确地建立等量关系式，并依关系式列出方程。重点训练是抓住题中最重要的等量关系建立等量关系式。列方程思考方法和用算术方法解答有很大区别。注意习惯上用算术法的逆向思维。加强引导，以防学生思维定势。5、稍复杂的分数（百分数）应用题的数量关系，和解答方法。能够比较熟练地解答分数（百分数）应用题复习百分数应用题着重以下两方面的训练。一是把哪个数看作单位“1”；二是弄清是求一个数的几分之几是多少，还是已知一个数的几分之几是多少求这个数。使学生弄清稍复杂的应用题的数量关系了，提高学生的辨别能力，能够正确地选择适当的方法进行解答。6、用正反比例的关系解答应用题的方法。掌握用比例知识解答应用题的方法。着力训练学生准确观察题中两个相关联的量有没有比例关系，成什么比例关系，以及根据性质列出比例式的能力。7、用不同的知识解答应用题培养学生灵活地运用知识来解答应用题的能力鼓励学生用多种方法来解答应用题。四、量与计量知识要点：1、常用的长度单位及相邻单位间的进率。掌握常用的公制长度单位，掌握长度单位之间的进率。长度单位之间的进率是10，而米与千米之间的进率却是1000。2、常用的面积单位及相邻单位间的进率。掌握常用的面积、地积单位；掌握面积，地积单位之间的进率。复习面积、地积单位间的进率，在学生理解的基础上加以记忆，帮助学习有困难的学生弄清楚常用的面积单位之间的进率是100而不是10的道理。3、常用的体积单位及相邻单位间的进率。掌握常用的体积、容积单位；掌握体积、容积单位之间的进率。4、常用的重量单位及相邻单位间的进率。掌握常用的公制的重量单位，掌握重量单位之间的进率。5、常用的容积单位与相关体积单位间的换算。升、毫米虽然与立方分米、立方厘米有联系，但绝不是说容积就是体积，这是两种不同的计量单位。区别好长度单位，面积单位和体积单位，树立正确使用相关计量单位的意识。6、常用的地积单位。掌握地积单位间的进率7、常用的时间单位及相邻单位间的进率。掌握常用的时间单位；掌握时间单位之间的进率。加深对时间单位的认识、加强对进率的记忆。8、名数的改写。着重化聚方法的复习，特别是利用小数点位置移动的规律进行的化聚的方法。提高学生进行单名数与复名数互化的能力。五、几何初步知识1、直线、射线、线段的认识。加深对直线、射线、线段的认识，并了解他们之间的联系与区别。2、认识角的各部分名称。加深对角的各部分名称的认识，掌握角的分类，并能运用工具画出所要求的各类角。教学角的概念时，应注意纠正学生把直线看作是平角或周角的误识。要从角的意义出发，看待平角或周角。3、认识垂直与平行。能使用工具比较熟练地画出与一条直线相互垂直或平行的垂线和平行线。学生能够正确判定两条直线是否相互垂直或平行。4、三角形的认识。掌握按不同的分类标准将三角形进行分类的方法。六年级数学期末复习工作计划「篇二」马上小学六年级的学生就要毕业参加考试了，他们考试成绩的好坏很可能决定着在上初中学校的好坏，所以我们一定要给他们更多的时间关注，我们要给他们更多的时间慢慢来学习，现在主要以复习为主要目的了。因此我根据学生的实际情况制定了这个学期后半段的数学复习教学工作计划，希望能够按照这个计划来完成教学工作，帮助学生们实现出色的学习成绩。第一阶段数与代数数的认识第一课时第二阶段《数与代数》单元过关检测卷一数的认识第二课时单元过关检测卷二数的认识第三课时单元过关检测卷三数的运算第一课时《空间与图形》单元过关检测卷一数的运算第二课时单元过关检测卷二数的运算第三课时单元过关检测卷三数的运算第四课时《统计与可能性》单元过关检测卷一式与方程单元过关检测卷二正比例与反比例小升初毕业模拟试卷模拟试卷一空间与图形图形的认识第一课时模拟试卷二图形的认识第二课时模拟试卷三图形的认识第三课时模拟试卷四图形的认识第四课时模拟试卷五图形的认识第五课时模拟试卷六图形的认识第六课时《单元测评》期末检测卷（a）图形与变换期末检测卷（b）图形与位置《当堂反馈》期末检测卷（a）统计与可能性统计期末检测卷（b）可能性第三阶段机动查漏补缺还有不到一个月的时间，学生们就要参加考试了，我也替他们感到时间的紧张和学习的繁重，不过我还是认为他们会考好成绩的，因为他们已经有了良好的基础了，我相信他们的会在考试中取得一个良好的成绩的。六年级数学期末复习工作计划「篇三」六年级数学复习计划（2008-----2009学年第二学期）一、学生数学学习成绩整体情况分析：从上学期期末统考成绩来看，我校毕业班数学整体成绩位于全镇中上水平。为进一步巩固和提高我班数学教学质量，根据我班实际，制定以下复习策略。二、复习时间：4月中旬-------6月底。三、具体复习内容和时间安排第一轮复习：4月10日――5月底以教材中的总复习为主体分为：数与代数、空间与图形、统计与可能性、解决问题的策略四个部分对小学阶段的知识进行系统的整理复习与提高；第二轮复习：（一）、数学概念和基本技能的复习（6月1日-----6月10日）这类习题主要通过填空、判断、选择来进行复习。他主要是考察学生对小学阶段所学的概念、性质、公式、法则理解的基础上能进行综合应用的能力。所以复习时要在学生掌握和理解各种概念、性质、法则、公式的基础上，教师注意帮助学生弄清楚各种概念、法则、性质的联系和区别，然后进行专项练习，让学生见识各种不同题型，从而提高学生解答此类试题的能力。主要的复习方法就是通过典型例题的比较、分析对比后进行专项练习来进行。（二）操作题（6月11――6月13日）这类试题主要体现在空间图形方面，主要考察学生的动手和实践能力，在试题设计时把常见的图形计算改为先按要求作图，通过“画和量的操作得到数据后再进行相关的计算。（三）、计算的复习（6月14日---6月15日）1、口算的复习：注意估算和运算顺序的把握。2、解方程和解比例：注意加减法以三位数为主，乘法因数不超过两位数，除法中除数不超过两位数。同时要让学生掌握解方程和解比例的依据是什么。3、混合运算，把握好难度，四则混合运算不超过四步，分数四则混合计算中不出现小数和带分数，注意简便方法的应用。4、列式计算：注意列方程和算术的两种方法应用。以上试题复习现阶段的关键是如何提高学生计算的准确率方面要多下功夫。（四）、应用题的复习（6月16日-----6月20日）首先教师要明白，根据《课程标准》整数、小数应用题不超过三步，百分数、分数应用题不超过两步的基本要求：其次应用题的选材要注意联系学生生活实际，呈现方式要注意多样化，开放性，给应用题赋予情感态度价值观的生命因素，适应学生个性差异的心理需求。1、复合应用题。主要特点是规律性不强，关键要让学生认真读题，采用分析法从问题入手，进行分析解答。2、列方程解应用题。主要训练学生找准题中的等量关系，然后进行列方程。3、分数、百分数应用题。找准单位“1”的量，采用学生喜欢的方法进行解答。4、用比例解应用题。判断成什么比例，然后写出数量关系后列出比例。5、几何知识应用题。（1）对平面图形周长和面积的计算要熟记计算公式，注意三角形面积计算时的1/2。圆的周长和面积计算时的准确性。（2）立体图形表面积和体积计算同样要在熟记计算公式的同时要注意长方体、圆柱题表面积的计算和圆锥体积的计算的准确性上多下功夫。复习中要通过对典型试题的分析和在练习中要重点训练学生说解题思路，对后进生和优生要区别对待，后进生要以基本题型为主，不要提出过高的要求，增加他们的负担。优生要在掌握好基本题型的基础上对综合试题的掌握等措施。提高复习质量和效率。四、综合模拟测试（6月21---6月底）测试要注意搜集试题的类型上多下功夫，让学生多见识些不同类型的试题，通过测试和对试卷的评讲，提高学生的答题能力，有利于成绩的提高。在帮助学生弄清容易混淆的知识点后进行填空、判断、选择题的专项练习。六年级数学期末复习工作计划「篇四」一、班级学生数学学习情况分析六年级共有学生53人，通过一学期的努力，学生的学习习惯有一定的改善，思维水平有了一定的提高，绝大多数学生已能按时完成作业。其中还有少部分同学基础较差，只好想办法争取让他们获得一定的进步。二、复习内容及要点：1、分数乘法复习分数乘法和意义和计算方法，记熟单位“1”的判断方法，巩固训练简便计算；复习“求一个数的几分之几是多少”和“求一个数比另一个数多（或少）几分之几”的应用题，能快速确定一个数的倒数。2、可能性复习时，能对生活中简单的随机现象发生的可能性大小做出确定性的描述。3、分数除法复习巩固分数除法的意义和计算方法，强化训练解答“已知一个数的几分之几是多少求这个数”和“求一个数比另一个数多（或少）几分之几”的实际问题。4、比复习比的意义，比与分数、除法的关系，比的基本性质，进一步巩固化简比和求比值，让每个学生都能运用比的知识解决有关的实际问题。5、圆复习圆的组成、直径与半径的相互关系、扇形的组成、圆周率的意义、圆的周长与面积的计算公式、环形面积的计算公式，强化训练求圆的周长与面积、环形的面积。6、百分数复习百分数的意义、读法、写法，进一步训练小数、分数和百分数的互化。复习巩固求百分率的方法，并运用这些方法进行简单的计算。复习在理解、分析数量关系的基础上，正确地解答有关百分数的问题。8、拓展平台复习“黄金比之美”和“智慧广场”，了解黄金比，能够用“一一列举”的方法解决简单的实际问题。三、复习思路先分块复习，按照“数与代数”、“图形与几何”、“统计与概率”的顺序进行，然后进行综合练习，最后按单元引导学生查缺补漏、分层复习，让不同能力的学生得到不同的发展。注重在复习中引导学生总结和提炼数学思想方法，并发挥好评价的激励功能。四、具体安排12月19——23日引导学生分块复习查缺补漏12月26——1月6综合练习总结提升1月9——1月10再次查缺补漏1月11——1月12期末检测六年级数学期末复习工作计划「篇五」一、指导思想小学毕业总复习是小学数学教学的重要内容，是学生全面而系统地巩固整个小学阶段所学的数学基础知识和基本技能，提高知识的掌握和应用水平，进一步发展数学能力的重要部分，作为一种引导小学生对旧知识进行再学习的过程，它应是一个有目的、有计划的学习活动过程。因此，以全面提高小学生的数学素质为目标，培养出合格的小学生为服务宗旨，结合学生的实际情况，必须制定出切实可行的计划，以增强复习的针对性，提高复习效率。二、复习内容及重难点：1、数与代数：数的认识、数的运算、式与方程、量与计量、比和比例。重点：整、小、分数四则运算，混合运算和简算，解方程和解比例。难点：使学生对所学基础知识┄概念、性质、法则、公式以及常见数量关系系统化，并能融会贯通灵活解答实际问题的能力和方法。2、空间与图形：图形的认识、测量与计算、图形的位置与变换；重点：图形的计算及应用。难点：准确的进行计算。3、统计与可能性：统计与可能性。三、复习目标：1、系统地整理知识。实践表明，学生对数学知识的掌握在很大程度上取决于复习中的系统整理，而小学毕业复习是让学生在对知识的回顾与整理的过程中，掌握整理知识的方法，使所学知识系统化、网络化，形成完整的认知结构。2、全面巩固所学知识。毕业复习的本身是一种重新学习的过程，在这过程中，对学生加深数学思想方法的认识，能综合运用所学知识与技能解决实际问题，形成一些解决问题的基本策略，发展应用意识，从而使学生对所学知识从掌握水平达到熟练掌握水平的程度。3、查漏补缺。结合学生学情实际，学生在知识的理解和掌握程度上不可避免地存在某些问题。被学的组织培优补差，让每个学困生都达到教学目标的基本要求。四、总复习措施：1、全面系统地对整册教材的知识体系进行梳理，查漏补缺。2、坚持以人为本的教学理念，确保学生的主体地位，通过组织讨论、合作学习等多形式的组织复习活动，让学生参与复习的全过程，巩固已学过的学习方法，不断提高自学能力，培养探索精神。3、加强知识的纵横联系，以学生为主体，引导学生主动地进行复习和整理，重视在学生理解基本概念、法则、性质的基础上留意加强知识间的联系，使学生获得的概念、法则、性质系统化。对于易混淆的内容要加强比较，（如求比值与化简比）使学生明确它们之间的联系和区别。4、强化应用题的基本训练，常见数量关系的积累和运用，使学生牢固掌握应用题的解题步骤和基本方法，不断提高学生的分析能力与解题能力。六年级数学期末复习工作计划「篇六」小学数学毕业总复习无论是对学生掌握数学知识的水平层次，还是对教师全面提高教学效益都有着举足轻重的意义和作用。为切实抓好总复习工作，全面提高六年级教学质量，特拟订以下复习计划。一、复习目标：1、使学生比较系统的牢固的掌握有关整数、小数、分数、比和比例、简易方程等基础知识，具有进行整数、小数、分数四则运算的能力，会使用学过的简便算法，合理、灵活的进行计算，会解简易方程，养成检查和验算的习惯。2、使学生巩固已获得的一些计量单位的大小的表象，牢固的掌握所学的单位间的进率，能够比较熟练的进行名数的简单改写。3、使学生牢固的掌握所学的几何形体的特征，能够比较熟练的计算一些几何形体的周长、面积和体积，巩固所学的画图、测量等技能。4、使