人教版部编版三年级上册语文15-搭船的鸟

15搭船鸟R·三年级上册第1页

“一身彩衣多漂亮，红嘴蓝翅翠绿羽。耐心等得时机到，衔来鱼儿吞肚里。”这说呀就是翠鸟。翠鸟不但外表漂亮，而且本事高强，令人惊叹。它打鱼动作，简直就像一场精彩演出。瞧，船头上翠鸟又准备入水打鱼啦！第2页

翠鸟主要分布在热带地域，全世界大约有九十各种，大部分以捉鱼为生。它们头大，喙（huì）长而厚实，身长大约十五至十七厘米。它们腿较小，但也有一些种类例外。尾巴短或中等长度。各种翠鸟都有格调粗犷鲜艳色彩，许各种有冠羽。资料链接

第3页搭dā我会写字词学习第4页亲qīn第5页父fù第6页沙shā第7页啦lā第8页响xiǎnɡ第9页羽yǔ第10页翠cuì第11页嘴zuǐ第12页悄qiāo第13页吞tūn第14页哦ò第15页捕bǔ第16页左右结构鹦、鹉我会认yīnɡ鹦鹉wǔ第17页1.小木船上覆盖物，用来遮蔽日光和风雨。（）2.用草或棕毛制成，披在身上防雨用具。（）3.使船前进工具，比桨长而大，安在船尾或船旁，用人摇。（）4.像翡（fěi）翠那样绿色。（）A.蓑衣

B.橹

C.船篷D.翠绿CDA词语解释B第18页整体把握

本文题目为“搭船鸟”，其中“搭”字有何妙处？

“搭”是“乘、坐”意思。“搭”字使鸟有了灵性，表达了鸟和人在自然中友好，也表明了“我”对鸟喜爱、对大自然热爱。第19页课文解读

我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着大雨，雨点打在船篷上，沙啦、沙啦地响。雨打船篷发出声音，说明“我”是一个善于观察孩子。第20页以后雨停了。我看见一只彩色小鸟站在船头，多么漂亮。这只漂亮小鸟长什么样子？（请用文中话往返答）“彩色”是翠鸟给“我”第一印象，照应下文对翠鸟色彩描写。第21页

它羽毛是翠绿，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色长嘴。思索：这里利用了什么修辞手法？有什么好处？对比。把翠鸟与大家公认漂亮鹦鹉进行对比，深入突出翠鸟漂亮。第22页

假如你看见这么一只小鸟站在船头，你会产生什么想法？想一想它什么时候飞来呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？莫非它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？第23页思索：翠鸟站在那里到底做什么呢？

我正想着，它一下子冲进水里……不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色长嘴衔着一条小鱼。

翠鸟打鱼本事怎么样？哪些词能表达翠鸟动作之快呢？

第24页它站在船头，一口把小鱼吞了下去。抓住了瞬间动作来描写，这么完全口语化表示，出自孩子心，出自孩子口，通俗易懂。第25页

母亲告诉我：这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们船，在打鱼吃呢。经过母亲介绍，“我”知道那只鸟叫“翠鸟”，可见大自然也是我们学习知识路径之一。第二句话扣住了课题，行文完整。第26页

这只翠鸟多可爱呀！可是现实生活中，翠鸟已经成为濒危物种，急需大家保护。请大家开动脑筋，想一想应该怎么保护它。

张贴宣传口号，制作公益海报，到各小区开宣讲会，保护翠鸟生态环境不被破坏，等等。我会说第27页总结全文，感悟中心蓝色翅膀红色长嘴冲飞衔吞外形翠绿羽毛快美动作搭船鸟第28页思想提升本文以一个孩子口吻写了他在大自然中认识翠鸟过程，字里行间充满了对大自然爱。你能不能用手中画笔把文中这只可爱翠鸟画下来呢？

第29页拓展利用关于鸟诗句江碧鸟逾白，山青花欲燃。——［唐］杜甫《绝句二首》（其二）蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。——［唐］王籍《入若耶溪》月出惊山鸟，时鸣春涧中。——［唐］王维《鸟鸣涧》第30页课后习题作者主要对翠鸟外形和动作作了细致观察，从课文第二、四自然段生动描写能够看出来。●读课文，想想作者对哪些事物作了细致观察，说说你是从哪里看出来。第31页●读下面这段话，注意加点词语，想象翠鸟打鱼情景。

我正想着，它一下子冲进水里……不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。·····第32页示例：雨点如织。突然，翠鸟以迅雷不及掩耳之势，如箭般射进水中