辽宁省大连市三中2024-2025学年高三下学期开学检测（二模）语文试题（原卷版+解析版）

大连市第三中学2024-2025高三下3月（二模）开学适应性考试语文一、阅读（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：1950年，阿兰·图灵发表了一篇有着重要影响力的论文《计算机器与智能》，讨论了创造一种“智能机器”的可能性。图灵测试是促使人工智能从哲学探讨到科学研究的一个重要因素，引导了人工智能的很多研究方向。1956年的达特茅斯会议，约翰·麦卡锡提出了人工智能的定义：人工智能就是要让机器的行为看起来像是人所表现出的智能行为一样。迄今为止，AI（人工智能）一共经历了两次革命性发展。第一次是基于逻辑表示的“符号主义”，即知识驱动AI，旨在模仿人类的推理和思考能力，如由IBM公司开发的“深蓝”计算机。知识驱动AI的推理过程完全基于人类的经验。由于缺乏数学基础，其推理仅限于数理逻辑等确定性推理，只能解决特定问题。第二次是基于神经网络的“连接主义”，即数据驱动AI，旨在利用统计方法将模型的输入数据转换为输出结果。主要有三种：（1）判别式AI根据需求分辨内容与需求是否匹配，从已有的数据中判断出最符合要求的数据，主要适用于图像识别、推荐系统等，如2016年的AlphaGo。（2）养成式AI是DeepMind公司于2022年提出的，该AI模型具有类似人类婴孩的思维能力。（3）生成式AI技术（简称AIGC）是近年来人工智能领域的一个重要分支，可以通过对现有数据集的训练来生成全新的、完全原创的内容，主要适用于图像与自然语言生成。近年来，生成式AI技术获得了显著发展，2022年以ChatGPT为代表的生成式AI技术的火爆在全球引起了一股新的AI热潮。2024年4月17日，在由量子位举办的中国AIGC产业峰会上，《中国AIGC应用全景报告》发布。该报告提出，今年中国AIGC应用市场规模将达200亿元，2030年达万亿规模，2024年到2028年的年平均复合增长率将超30%。（摘编自常耀斌、王文惠《深度学习和大模型原理与实践》）材料二：2024年全国高考语文科目考试一结束，就有不少场外师生使用市面上的生成式AI大模型产品“写作文”。围绕新课标Ⅰ卷高考作文题“答案与问题”、新课标Ⅱ卷“抵达未知之境”等题目，文心一言、讯飞星火等多家大模型产品纷纷化身“写手”。一些大模型作文令人眼前一亮。以全国新高考Ⅰ卷的作文题为例，在这个具有思辨性的题目引导下，大模型提交的部分作文题不仅切题，更显巧妙，如《问，岂可少？》《疑问如春芽，答案似剪刀》《于无疑处生疑，方是进矣》，等等。近日，作文专家吕政嘉、李来明共同对市面上7款大模型产品的上述试卷的作文进行了评测打分。从打分情况来看，讯飞星火、文心一言4.0、腾讯元宝在作文题上均有不俗表现，最高平均得分接近50分。讯飞星火作出的《问，岂可少？》得到均分51.5的评分。李来明对该文的评语为，“全文结构完整，思路清晰，论证层层递进，结构框架清晰明了。全文多处扣题生发议论，鞭辟入里，分析得当。但在一些地方，可以适当增加一些论证手法，使文章更加生动有趣”。在高考英文作文题目“帮李华写邮件”中，专家周国荣和专业教师杨菁菁也对上述7款大模型产品的英语作文进行了评测和打分。7款产品均能完成试题规定的写作任务，结构上也能做到逻辑清晰、结构合理，其中不乏能够使用复杂句式，在语言表达上有多处亮点的作品。但这些文章也有一些明显的扣分项，如使用超纲词汇、超过字数上限等。打分方面，7款产品均有超过12分（满分15分）的表现，且得分相对稳定。在难度更高的全国高考英语卷“读后续写”题目和北京卷英语作文题中，7款大模型产品的表现有了差别。评测作为对机器理解、处理、应用自然语言能力的一种评估和量化手段，是大模型领域技术水平和研究进展的直观体现，是相关研究的工具和重要驱动力。北京大学教授穗志方表示，大模型在人类标准化考试中如中国高考、公务员考试等的表现，能够为其在真实世界中的能力提供评估参考，但仍存在一些问题。如一些模型在诸如数学测试任务中表现优异，但在复杂推理或特定知识领域中的表现却又不够出色。截然相反的表现，让人无从评判。“在大模型内在机理没有探究清楚的情况下，我们目前的评测路径只能依靠从外部表现来推测内在能力。”穗志方说，现有评测仍存在规范性、系统性及科学性方面的问题，评测的深度和广度方面有待改进。（摘编自赵广立《“AI考生”闯关高考，谁是最会做题大模型？》，《中国科学报》2024年6月26日）1.下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.智能机器促使AI从哲学探讨迈向科学研究，为众多研究方向提供了指引。B.知识驱动AI在处理不确定或需要深度数学分析的问题时可能会受到限制。C.ChatGPT为代表的生成式AI技术，推动了人工智能技术的进一步发展和应用。D.《中国AIGC应用全景报告》显示，AIGC技术在中国发展前景广阔，潜力很大。2.根据材料二的内容，下列说法正确的一项是（）A.李来明对《问，岂可少？》一文的评价很一般，提了一些建议来提升文章质量。B.评测是推动大模型研究发展的重要动力；能评估和量化模型的所有表现及能力。C.大模型在人类标准化考试中的表现虽有一定的参考价值，但是仍然有其局限性。D.穗志方认为目前的评测路径只有外部表现而无内在能力，不清楚大模型内在机理。3.根据以上两则材料内容，下面推断错误一项是（）A.具有类似人类婴孩思维能力的AI模型，在AI技术发展历程中也非常重要。B.生成高质量的原创图像与自然语言，这是各家大模型公司的主要竞争点之一。C.AI大模型将改变学生写作文的习惯，如同电脑出现以后人类习惯用键盘打字。D.大模型写英语作文时用了超纲词汇，通过技术手段可使其只使用规定范围词汇。4.请根据文本内容，在下面表格中的（1）（2）（3）（4）处填写恰当的内容，每处不超过10个字。纲要主要内容人工智能源起阿兰·图灵发表重要论文约翰·麦卡锡提出了人工智能的定义（2）________第一次是“符号主义”，即知识驱动AI，但因（1）________而受限第二次是“连接主义”，即数据驱动AI主要分：判别式AI；（3）________；生成式AI技术（近年发展迅速）报告发布中国AIGC应用市场规模未来几年（4）________，产业潜力巨大5.下图是高三学生小刚向某生成式AI大模型提问的页面，请结合阅读材料及下图中展示的问答内容，从语文学习的角度概括你的体会。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题。山坡上的来客林檎乔安刚被任命为邱家坝营区指导员，营区就来了位不速之客。战士们兴奋不已，满以为抓到一个“三等功”，用手电筒一照，你猜怎么着？那个“犯罪分子”——不是人，是一头猪。乔安一看这黢黑的鬃毛，就判断是头野猪，这玩意儿是保护动物，打不得杀不得，只有把它送走。送走这个“犯罪分子”后，乔安又觉得这家伙和小时候见过的野猪不一样，莫非是从哪家猪圈里“越狱”出来的？乔安正琢磨，值班员打断了他的思绪——报告指导员，猪回来了。乔安把自己的想法跟大家说了。这事还麻烦了，中队长道，只有先养起来了。乔安喊文书拿上相机，给这家伙拍了“证件照”。第二天遇上来中队送菜的老莫，乔安问他有没有听说哪家走丢了猪。丢猪？老莫脑袋甩得跟拨浪鼓似的。一头生猪两三千元，农户人看得比娃都金贵。再说了，乡上现在要求规范化养殖，都搞封闭式猪舍，蚊子都进不去，大肥猪能钻出来？不过……今年乡上搞特色养殖，有几个项目还是你们武警支队帮扶的，说不定是什么稀奇品种？乔安立马想到支队宣保股长董仲，他隔三岔五下乡蹲点，说不定知道。电话打去支队，宣传干事接的电话，老董不在，他说，被总队抽过去协助调查，一周后才能回来。乔安无奈，把事儿跟干事说了，又传过去一批小黑猪的“证件照”，希望老董能及时看见。挂上电话，①乔安怅然若失，他没想到这位“山坡上的来客”竟成了自己这个新任指导员的任职挑战。或许是我小题大做了？中队里的议论，乔安听到不少，毕竟营区里养猪，有失严肃，再说整天都研究猪去了，哪儿还有心思抓训抓教？炊事班小林常跟他抱怨，既然不是野猪，不如炖了给大家加餐。乔安的脸色一下子严肃起来，它要么是野猪，要么是家猪，不是大自然的，就是老百姓的。这话让中队长拿去在晚点名时又说了一遍，营区里的议论才就此销声匿迹。送菜的老莫又来了，说他问遍了，没哪家丢猪，莫不是附近省道上运货的车掉下的？大家一想，也只有这个解释了。既然如此，不是野猪，也不属于邱家坝，那还是送走。乔安和中队长一商量，把猪送到荒山上去了。本以为这事就这样结束了。不料一天下午，宣保股长董仲来了。他一见到乔安就兴奋地问，猪呢？几周不见，都长一身膘了……乔安一听，意识到不对，赶紧把老董带到会议室，一问才知道，那是支队今年的帮扶项目，原产岭南，肉猪名贵品种。乔安心里直打鼓，硬着头皮把情况给老董说了。可是乔安不明白，这么金贵的品种，怎么会弄丢呢？并且自己到处打听，也没听说谁家丢了猪。股长听完，解释道，这是五趾猪，一般猪是四趾。迷信说法认为宰杀五趾猪会带来霉运，所以五趾猪卖不上价，其实这都是猪贩子压低猪价的托词。既然不能杀，只好扔掉，这主动扔的，当然问不出来。说到这儿，股长若有所思地说，我们的帮扶工作没做到位啊，光是钱包鼓了不行，思想观念也要跟上来。没想到困扰中队半个多月的谜题，就这么破解了。真到揭晓谜底的这一刻，②乔安反倒有点失落。要是小黑猪还在就好了，股长说，这批猪崽还只是试点，我拢共就送了三五家，到底是谁扔的，跑一趟就知道了。就在这时，值班员的声音再次传来——报告首长，猪，它又回来了。“当事猪”回来了，案子就好破了。年初制订帮扶计划的时候，支队专门提出“一村一本台账，一户一个办法”，哪家养水产，哪家种桑蚕，董股长“门儿清”，他出去跑了一圈，最后把目标锁定在养殖大户邱老大一家。隔天一早，小黑猪又被押上了车。乔安知道，这是最后一次送小黑猪离开营区了。出营门左拐，上邱家坝乡道，水泥路面如同一条条银色叶脉，延伸至村庄每一个角落。董股长跟乔安介绍，邱家坝这两年大变样，就拿这水泥路来说，“村村通”早已变成“户户通”，连大货车都可以一路开到邱老大家门口——瞧，拐个弯就是了，待会儿，咱们先审他一审。股长领着指导员刚进院，老邱听到动静已经迎了出来。开春给你送的那头小奶猪呢？股长开门见山。老邱没防备，张口就说，在猪圈呢，能吃能睡，长到百十来斤了。股长听完，不动声色，继续陪他演戏，市里养殖专家下来送技术，我们进棚看看。老邱心虚，连忙改口说，杀了办酒席了。乔安憋住笑，问道，真杀了？这“五爪猪”你也敢杀，不怕触霉头？老邱慌了，丢了，走丢的。乔安见状，不再绕圈子，把小黑猪拎进来说，真是走丢的？老邱自知理亏，一言不发。股长拍了拍这位养殖大户的肩膀说，你现在也是村里致富模范了，守着些旧思想可要不得。为了打消他的顾虑，老董给他交了底，支队正在跟乡上研究产销一体化，有几家腊肉加工厂已经谈下来了，到时上门收货，只要你养出来，就不愁卖。这下老邱放心了，满脸的褶子像一块抹布被抻展开，他把小黑猪接过来，抱在怀里就像抱着一块宝。至此案子才算了结了，从老邱那儿出来，③乔安竟还有点舍不得。一行人跟着老董又去几个扶贫点转了转，回来刚走上乡道，一群黑影闪过，众人简直不敢相信自己的眼睛：小黑猪又一次回来了！更不可思议的是，它身后还跟着一串毛栗子似的小猪崽！股长一把抱住小黑猪，原来如此，股长指着猪肚皮跟大家说，这是头小母猪，这些猪崽大概率是它在山上跟本地野猪杂交的，搞不好还真是宝贝。你们联系老邱，我赶紧回市里一趟，请专家过来看看，说不定来年咱们就有自己的肉猪新品种了。乔安看着路边小猪崽跌跌撞撞的样子，突然感觉它们像极了当年初入军营的自己——我们可不都是这么过来的，一个新环境，总要闯一闯才知道怎么回事。乔安拨通老邱电话，把手机伸到小猪崽跟前，小东西们充满好奇，争抢着伸长鼻子往屏幕上拱。听到了吗？乔安冲着电话那头说，赶紧来吧，多带几个猪笼，你捡着宝了。（有删改）6.下列对文本相关内容和艺术特色分析鉴赏，不正确的一项是（）A.文中老莫谈农户的养殖、老董谈邱家坝乡道的变化，这些内容交代了故事发生的背景。B.文本画波浪线处用“银色叶脉”作喻，写出了乡道的四通八达，体现了新农村的发展变化。C.老邱扔掉扶贫项目猪，而且还一再隐瞒，可见农户思想落后已是扶贫工作中的主要问题。D.本文和小说《百合花》都写到部队生活，但写作风格不同，被赋予的主题意蕴也多有不同。7.关于“不速之客”小黑猪的相关分析，不正确的一项是（）A.全文对小黑猪的正面描写虽然不多，但它却牵出小说的众多人物，串联情节并推动情节发展。B.小黑猪三次被送出军营，虽然被送走的原因各异，但都能体现人物积极为群众解决问题的意识。C.对“不速之客”小黑猪多次去而复返的重复叙写，不仅没有单调拖沓之感，反而使情节摇曳生姿。D.本文以小猪突闯军营开篇，到最后以小猪回归农户作结，前后呼应，并将军营和农村连接起来。8.请分析文中三处画线句子体现了乔安怎样的心路历程。9.有人评论，本文写得幽默风趣而又不乏深度，请结合文本分析此效果是如何产生的。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。万历中，佛郎机①破灭吕宋，尽擅闽、粤海上之利，势益炽。至三十四年，又于隔水青州建寺，高六七丈，闳敞奇闷，非中国所有。知县张大猷请毁其高墉，不果。明年，番禺举人卢廷龙会试入都，请尽逐澳中诸番，出居浪白外海，还我壕镜故地，当事不能用。番人既筑城，聚海外杂番，广通贸易，至万余人。吏其土者，皆畏惧莫敢诘，甚有利其宝货，佯禁而阴许之者。总督戴燿在事十三年，养成其患。番人又潜匿倭贼，敌杀官军。四十二年，总督张鸣冈檄番人驱倭出海，因上言：“粤之有澳夷，犹疽之在背也。澳之有倭贼，犹虎之傅翼也。今一旦驱斥，不费一矢，此圣天子威德所致。惟是倭去而番尚存，有谓宜移之浪白外洋就船贸易者，顾兵难轻动。而壕镜在香山内地官军环海而守彼日食所需咸仰于我，一怀异志，我即制其死命。若移之外洋，则巨海茫茫，奸宄安诘？制御安施？似不如申明约束，内不许一奸阑出，外不许一倭阑入，无启衅，无弛防，相安无患之为愈也。”部议从之。居三年，设参将于中路雍陌营，调千人戍之，防御渐密。天启元年，守臣虑其终为患，遣监司冯从龙等毁其所筑青州城，番亦不敢拒。盖番人本求市易，初无不轨谋，中朝疑之过甚，迄不许其朝贡，又无力以制之，故议者纷然。然终明之世，此番固未尝为变也。其人长身高鼻，猫睛鹰嘴，拳发赤须，好经商，恃强凌轹诸国，无所不往。后又称干系腊国。所产多犀象珠贝。衣服华洁，贵者冠，贱者笠，见尊长辄去之。市易但伸指示数，虽累千金不立约契，有事指天为誓，不相负。自灭满剌加、巴西、吕宋三国，海外诸蕃无敢与抗者。（节选自《明史·外国六·佛郎机列传》）【注】①佛郎机：明清之际，这个词指代伊比利亚半岛上的葡萄牙、西班牙、法国三个国家，因为当时中国人对这些国家的了解有限，加之地理位置相近，因此容易混淆。10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。而壕镜在A香山B内地C官军D环海E而守F彼日食G所需H咸仰于我11.下列对材料中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.请，请求，与《伶官传序》“则遣从事以一少牢告庙，请其矢”的“请”意思相同。B.出，让……离开，与《琵琶行》中“予出官二年，恬然自安”的“出”用法不同。C.衅，事端、祸患，与《红楼梦》中“造衅开端实在宁”的“衅”意思相同。D.迄，始终、一直，与《促织》中“靡计不施，迄无济”的“迄”意思相同。12.下列对材料有关内容的概述和理解，不正确的一项是（）A.万历年间，佛郎机攻破吕宋并完全控制了福建、广东的海上贸易，势力日益强盛，后来还在青州建造了高大宽敞奇特的寺庙。B.张大猷曾经请求摧毁佛郎机人高大的城墙，但未能成功。天启年间，地方长官派遣冯从龙等人毁掉了他们所筑的青州城。C.戴燿在任期间对西洋人潜藏倭贼等行为视而不见。张鸣冈“以夷制夷”，利用西洋人驱逐倭寇，同时对西洋人严加防范。D.文本中的“满剌加”是外来音译词，根据读音推断，“满剌加国”统治的地区应该在今天的马六甲海峡一带。13.请把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）甚有利其宝货，佯禁而阴许之者。（2）衣服华洁，贵者冠，贱者笠，见尊长辄去之。14.材料中明朝廷在澳门的外交史实对我们今天“建设海洋强国”有何借鉴或反思意义？请将你的看法填写到答题卡上。每处不超过20字。明朝廷外交史实反思、借鉴意义聚海外杂番，广通贸易，至万余人要开放经济，重视贸易。番人又潜匿倭贼，敌杀官军警惕外来势力渗透，筑牢国家安全防线。似不如申明约束，内不许一奸阑出，外不许一倭阑入①设参将于中路雍陌营，调千人戍之②不许其朝贡，又无力以制之，故议者纷然③（四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分）阅读下面的诗歌，完成下面小题。菩萨蛮·和夏中玉辛弃疾与君欲赴西楼约，西楼风急征衫薄。且莫上兰舟，怕人清泪流。临风横玉管，声散江天满。一夜旅中愁，蛩①吟不忍休。【注】①蛩（qióng）：蟋蟀。15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A.词人开篇连用两个西楼，第一个强调相聚的地点，第二个侧重环境的凄凉。B.因为担心友人眼泪直流，词人劝慰友人更换交通工具，表现出离别的不舍。C.“江天满”使用夸张手法，声音弥漫在江天之间，给人以无限的想象空间。D.这首词创作风格不同于辛弃疾豪情爱国之作，体现出词人多样的诗词风貌。16.“一夜旅中愁，蛩吟不忍休”两句是如何表达离别之愁的？请简要分析。（五）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）朋友在高三学习过程中想要放弃时，我们可以引用《谏太宗十思疏》中“___________，___________”两句鼓励他要善始善终，坚持追寻自己的梦想。（2）陆游《临安春雨初霁》一诗中直接点到“霁”的一联是“___________，___________”。（3）“流水”，流动水，是古代诗词中的常见意象，多用来形容流逝的岁月，如“___________，___________”。三、语言文字应用（本题共20分）阅读下面的文字，完成下面小题。从道德角度考量文学，并不是对文学进行道德价值上的评判，而是要进入文学作品的内部，去分析作品的内容安排、形象设计体现出了何种道德意蕴。当我们对文学与道德关系进行探讨时，需要思考一个问题：当我们在说作品“不道德”“三观不正”的时候，①，还是在说作品里的某个人物或者事件三观不正？作品内容背后的道德观与作者本人的道德观之间到底是什么关系？文学作品是对现实世界的某种重塑，这也就意味着作家创作文学作品的最终目的，并不是输出某种道德观。尽管道德立场是作者永远无法彻底避开的，②，而是表达作家本人的某种审美理想，这种审美理想虽然也包括道德，但是一定比道德的范围更广，不仅包括美，也包括丑。在美学上，审美这个词并不简单等同于对美好的事物的欣赏。对丑的事物的呈现，③。可能有人就会有疑问：审美不应该是一种令人愉悦的活动吗？丑的事物让人难受，怎么还能是美的呢？确实，丑的事物不会让我们感到愉悦，因为对丑的事物的痛斥会让我们感到愉悦，对丑的事物的体现会让我们更加渴望美，这就是著名的“美丑对照”原则。18.下列句子中的“还”和文中加点的“还”，意义和用法都相同的是（）A.这么高的山，他那么胆小，还爬上去了！B.林先生勉强安慰着，心里的难受，比刀割还厉害。C.严守一还像往常一样，每天早早地就醒了。D.一年到头开销还不够，哪里能有多余的钱呢？19.请在文中画横线处补写出恰当的语句，使整段文字语义完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。20.文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，可增删少量词语，但不得改变句子原意。21.就语言本身来说，普通话是充满活力、与时俱进、拥有先进语言技术、在世界上具有影响的语言。下列句子中的顿号和材料中画波浪线句子中的顿号作用相同的一项是（）A.贵州在每年的七、八月份迎来旅游旺季。B.我准备讲两个问题，一、逻辑学是什么？二、怎样学好逻辑学？C.他几次三番、几次三番地辩解着。D.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。22.在学习中，有同学会将杜甫诗歌《登高》颔联中的“萧萧”写成“箫箫”、“不尽”写成“无尽”、“来”写成“流”，若你的同桌小轩也出现同样的差错，需要你结合字词形意和对仗押韵帮助他辨析，你会怎样讲？请写出来。要求语言简洁流畅，讲解合情合理。三、作文（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。——鲁迅《拿来主义》这引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

大连市第三中学2024-2025高三下3月（二模）开学适应性考试语文一、阅读（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：1950年，阿兰·图灵发表了一篇有着重要影响力的论文《计算机器与智能》，讨论了创造一种“智能机器”的可能性。图灵测试是促使人工智能从哲学探讨到科学研究的一个重要因素，引导了人工智能的很多研究方向。1956年的达特茅斯会议，约翰·麦卡锡提出了人工智能的定义：人工智能就是要让机器的行为看起来像是人所表现出的智能行为一样。迄今为止，AI（人工智能）一共经历了两次革命性发展。第一次是基于逻辑表示的“符号主义”，即知识驱动AI，旨在模仿人类的推理和思考能力，如由IBM公司开发的“深蓝”计算机。知识驱动AI的推理过程完全基于人类的经验。由于缺乏数学基础，其推理仅限于数理逻辑等确定性推理，只能解决特定问题。第二次是基于神经网络的“连接主义”，即数据驱动AI，旨在利用统计方法将模型的输入数据转换为输出结果。主要有三种：（1）判别式AI根据需求分辨内容与需求是否匹配，从已有的数据中判断出最符合要求的数据，主要适用于图像识别、推荐系统等，如2016年的AlphaGo。（2）养成式AI是DeepMind公司于2022年提出的，该AI模型具有类似人类婴孩的思维能力。（3）生成式AI技术（简称AIGC）是近年来人工智能领域的一个重要分支，可以通过对现有数据集的训练来生成全新的、完全原创的内容，主要适用于图像与自然语言生成。近年来，生成式AI技术获得了显著发展，2022年以ChatGPT为代表的生成式AI技术的火爆在全球引起了一股新的AI热潮。2024年4月17日，在由量子位举办的中国AIGC产业峰会上，《中国AIGC应用全景报告》发布。该报告提出，今年中国AIGC应用市场规模将达200亿元，2030年达万亿规模，2024年到2028年的年平均复合增长率将超30%。（摘编自常耀斌、王文惠《深度学习和大模型原理与实践》）材料二：2024年全国高考语文科目考试一结束，就有不少场外师生使用市面上的生成式AI大模型产品“写作文”。围绕新课标Ⅰ卷高考作文题“答案与问题”、新课标Ⅱ卷“抵达未知之境”等题目，文心一言、讯飞星火等多家大模型产品纷纷化身“写手”。一些大模型作文令人眼前一亮。以全国新高考Ⅰ卷的作文题为例，在这个具有思辨性的题目引导下，大模型提交的部分作文题不仅切题，更显巧妙，如《问，岂可少？》《疑问如春芽，答案似剪刀》《于无疑处生疑，方是进矣》，等等。近日，作文专家吕政嘉、李来明共同对市面上7款大模型产品的上述试卷的作文进行了评测打分。从打分情况来看，讯飞星火、文心一言4.0、腾讯元宝在作文题上均有不俗表现，最高平均得分接近50分。讯飞星火作出的《问，岂可少？》得到均分51.5的评分。李来明对该文的评语为，“全文结构完整，思路清晰，论证层层递进，结构框架清晰明了。全文多处扣题生发议论，鞭辟入里，分析得当。但在一些地方，可以适当增加一些论证手法，使文章更加生动有趣”。在高考英文作文题目“帮李华写邮件”中，专家周国荣和专业教师杨菁菁也对上述7款大模型产品的英语作文进行了评测和打分。7款产品均能完成试题规定的写作任务，结构上也能做到逻辑清晰、结构合理，其中不乏能够使用复杂句式，在语言表达上有多处亮点的作品。但这些文章也有一些明显的扣分项，如使用超纲词汇、超过字数上限等。打分方面，7款产品均有超过12分（满分15分）的表现，且得分相对稳定。在难度更高的全国高考英语卷“读后续写”题目和北京卷英语作文题中，7款大模型产品的表现有了差别。评测作为对机器理解、处理、应用自然语言能力的一种评估和量化手段，是大模型领域技术水平和研究进展的直观体现，是相关研究的工具和重要驱动力。北京大学教授穗志方表示，大模型在人类标准化考试中如中国高考、公务员考试等的表现，能够为其在真实世界中的能力提供评估参考，但仍存在一些问题。如一些模型在诸如数学测试任务中表现优异，但在复杂推理或特定知识领域中的表现却又不够出色。截然相反的表现，让人无从评判。“在大模型内在机理没有探究清楚的情况下，我们目前的评测路径只能依靠从外部表现来推测内在能力。”穗志方说，现有评测仍存在规范性、系统性及科学性方面的问题，评测的深度和广度方面有待改进。（摘编自赵广立《“AI考生”闯关高考，谁是最会做题大模型？》，《中国科学报》2024年6月26日）1.下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.智能机器促使AI从哲学探讨迈向科学研究，为众多研究方向提供了指引。B.知识驱动AI在处理不确定或需要深度数学分析的问题时可能会受到限制。C.ChatGPT为代表的生成式AI技术，推动了人工智能技术的进一步发展和应用。D.《中国AIGC应用全景报告》显示，AIGC技术在中国发展前景广阔，潜力很大。2.根据材料二的内容，下列说法正确的一项是（）A.李来明对《问，岂可少？》一文的评价很一般，提了一些建议来提升文章质量。B.评测是推动大模型研究发展的重要动力；能评估和量化模型的所有表现及能力。C.大模型在人类标准化考试中的表现虽有一定的参考价值，但是仍然有其局限性。D.穗志方认为目前的评测路径只有外部表现而无内在能力，不清楚大模型内在机理。3.根据以上两则材料内容，下面推断错误的一项是（）A.具有类似人类婴孩思维能力的AI模型，在AI技术发展历程中也非常重要。B.生成高质量的原创图像与自然语言，这是各家大模型公司的主要竞争点之一。C.AI大模型将改变学生写作文的习惯，如同电脑出现以后人类习惯用键盘打字。D.大模型写英语作文时用了超纲词汇，通过技术手段可使其只使用规定范围词汇。4.请根据文本内容，在下面表格中的（1）（2）（3）（4）处填写恰当的内容，每处不超过10个字。纲要主要内容人工智能源起阿兰·图灵发表重要论文约翰·麦卡锡提出了人工智能的定义（2）________第一次是“符号主义”，即知识驱动AI，但因（1）________而受限第二次是“连接主义”，即数据驱动AI主要分：判别式AI；（3）________；生成式AI技术（近年发展迅速）报告发布中国AIGC应用市场规模未来几年（4）________，产业潜力巨大5.下图是高三学生小刚向某生成式AI大模型提问的页面，请结合阅读材料及下图中展示的问答内容，从语文学习的角度概括你的体会。【答案】1.A2.C3.C4.①.缺乏数学基础②.两次革命性发展③.养成式AI④.快速增长5.①AI大模型可以辅助语文学习，其回答结构清晰，逻辑性较强。②利用大模型学习必须要加上个人的判断，示例的回答中存在答非所问的情形（如提及周瑜与诸葛亮的友情）③自己要深度思考，大模型基本只是整合相关资料得出结论，缺少深度理解与个性化理解。【解析】【导语】材料一介绍了人工智能的发展历程及其技术革命，包括符号主义和连接主义，尤其强调了生成式AI技术的崛起及其在中国市场的潜力。材料二探讨了生成式AI在高考作文中的表现，通过评测反映出AI模型的能力与局限，指出了现有评测方法的不足。这两则材料通过不同角度展示了人工智能的实际应用与未来前景，对AI技术的发展和应用具有深刻洞察。【1题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。A.“智能机器促使AI从哲学探讨迈向科学研究”错，张冠李戴。根据“图灵测试是促使人工智能从哲学探讨到科学研究的一个重要因素，引导了人工智能的很多研究方向”可知，“图灵测试”不等于选项中的“智能机器”。故选A。【2题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。A.“李来明对《问，岂可少？》一文的评价很一般”错，曲解文意。根据“全文结构完整，思路清晰，论证层层递进，结构框架清晰明了。全文多处扣题生发议论，鞭辟入里，分析得当。但在一些地方，可以适当增加一些论证手法，使文章更加生动有趣”可知，李来明对这篇文章的评价是正面的，文章整体上已经很不错，并非是评价很一般。B“能评估和量化模型的所有表现及能力”错，选项扩大范围（夸大事实），根据“评测作为对机器理解、处理、应用自然语言能力的一种评估和量化手段，是大模型领域技术水平和研究进展的直观体现，是相关研究的工具和重要驱动力”可知，评测是推动大模型研究发展的重要动力，能够评估和量化机器（如人工智能系统或模型）在理解、处理和应用自然语言方面的表现和能力，并非是所有表现及能力。D.“目前的评测路径只有外部表现而无内在能力，不清楚大模型内在机理”错，曲解原文。根据“在大模型内在机理解、处理和应用自然语言方面的表现和能力”“在大模型内在机理没有探究清楚的情况下，我们目前的评测路径只能依靠从外部表现来推测内在能力”可知，“推测内在能力”不等于“无内在能力”，严格说来“没有探究清楚”也不等于“不清楚”。故选C。【3题详解】本题考查学生在理解文本的基础上对材料推理判断的能力。A.从原文来看，具有类似人类婴孩思维能力的AI模型是放在技术发展史的角度列出的模型之一，可以推断出也很重要。B.生成原创图像与自然语言是原文在描述生成式AI的重点内容，可以推断出各家大模型公司的主要竞争点之一在这里。C.过度推断，“AI大模型将改变学生写作文的习惯”中“学生写作文”其实是一个不确定概念，以在校中小学生这个庞大群体来说，考场手写作文许多年来从未改变过。相比于其他选项，本项的推断要更不可信一些。D.大模型技术既然可以理解写作题目，如果加入了词汇方面的特别说明，也是可以使用规定范围词汇的。故选C。4题详解】本题考查学生图文转换以及概括、理解文本的能力。（1）根据材料一中的“由于缺乏数学基础，其推理仅限于数理逻辑等确定性推理，只能解决特定问题”，可以明确知识驱动AI因缺乏数学基础而受限。故此处可填“缺乏数学基础”。（2）从材料一“迄今为止，AI（人工智能）一共经历了两次革命性发展”这句话可以提取出，人工智能的发展经历了两次革命性变化，这是对整个发展阶段的概括。故此处可填“两次革命性发展”。（3）材料一中提到“第二次是基于神经网络的‘连接主义’，即数据驱动AI，旨在利用统计方法将模型的输入数据转换为输出结果。主要有三种：……养成式AI是DeepMind公司于2022年提出的……”，明确指出了数据驱动AI中的第二种类型是养成式AI。故此处可填“养成式AI”。（4）根据材料一中的“该报告提出，今年中国AIGC应用市场规模将达200亿元，2030年达万亿规模，2024年到2028年的年平均复合增长率将超30%”，可以推断出中国AIGC应用市场规模在未来几年将快速增长。故此处可填“快速增长”。【5题详解】本题考查学生应用交际情景，对信息处理与思辨的综合能力。①在材料二中，提到“讯飞星火、文心一言4.0、腾讯元宝在作文题上均有不俗表现，最高平均得分接近50分。讯飞星火作出的《问，岂可少？》得到均分51.5的评分。”这表明AI大模型在作文写作上具有一定的能力，其回答（作文）结构完整，思路清晰，如专家评语所述“全文结构完整，思路清晰，论证层层递进，结构框架清晰明了”。由以上可知，AI大模型通过训练和学习，能够生成结构清晰、逻辑性强的回答或作文。这对于语文学习来说，可以作为一个辅助工具，帮助学生理清思路，提高写作的逻辑性和条理性。②虽然AI大模型在作文和英文写作上表现出色，但“在一些地方，可以适当增加一些论证手法，使文章更加生动有趣”（专家对讯飞星火作文的评语）。同时，在AI大模型的问答内容中，可能存在答非所问的情形，如小刚提问关于《赤壁赋》中“客”的形象，而AI回答却提及了周瑜与诸葛亮的友情，这与原文内容不符。由以上可知，AI大模型虽然强大，但其回答并非绝对准确。学生在学习过程中，不能盲目依赖AI大模型，而需要结合自己的理解和判断，对AI的回答进行筛选和甄别。对于答非所问或不符合原文内容的回答，要及时纠正和避免。③AI大模型的工作原理是通过训练和学习，整合大量的相关数据和信息，然后生成回答或作文。在材料一中提到，“生成式AI技术（简称AIGC）是近年来人工智能领域的一个重要分支，可以通过对现有数据集的训练来生成全新的、完全原创的内容。”然而，这种生成的内容虽然新颖，但可能缺乏深度理解和个性化理解。由以上可知，学生在语文学习过程中，不能仅仅停留在AI大模型提供的表面回答上，而要深入挖掘文本的内涵和意义，进行深度思考。只有通过对文本的深入理解和分析，才能真正提高自己的语文能力和素养。同时，AI大模型的回答往往缺乏个性化理解，无法替代学生对文本的个性化解读和感悟。因此，学生在学习过程中要发挥自己的主观能动性，进行深度思考和个性化解读。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题。山坡上的来客林檎乔安刚被任命为邱家坝营区指导员，营区就来了位不速之客。战士们兴奋不已，满以为抓到一个“三等功”，用手电筒一照，你猜怎么着？那个“犯罪分子”——不是人，是一头猪。乔安一看这黢黑的鬃毛，就判断是头野猪，这玩意儿是保护动物，打不得杀不得，只有把它送走。送走这个“犯罪分子”后，乔安又觉得这家伙和小时候见过的野猪不一样，莫非是从哪家猪圈里“越狱”出来的？乔安正琢磨，值班员打断了他的思绪——报告指导员，猪回来了。乔安把自己的想法跟大家说了。这事还麻烦了，中队长道，只有先养起来了。乔安喊文书拿上相机，给这家伙拍了“证件照”。第二天遇上来中队送菜的老莫，乔安问他有没有听说哪家走丢了猪。丢猪？老莫脑袋甩得跟拨浪鼓似的。一头生猪两三千元，农户人看得比娃都金贵。再说了，乡上现在要求规范化养殖，都搞封闭式猪舍，蚊子都进不去，大肥猪能钻出来？不过……今年乡上搞特色养殖，有几个项目还是你们武警支队帮扶的，说不定是什么稀奇品种？乔安立马想到支队宣保股长董仲，他隔三岔五下乡蹲点，说不定知道。电话打去支队，宣传干事接的电话，老董不在，他说，被总队抽过去协助调查，一周后才能回来。乔安无奈，把事儿跟干事说了，又传过去一批小黑猪的“证件照”，希望老董能及时看见。挂上电话，①乔安怅然若失，他没想到这位“山坡上的来客”竟成了自己这个新任指导员的任职挑战。或许是我小题大做了？中队里的议论，乔安听到不少，毕竟营区里养猪，有失严肃，再说整天都研究猪去了，哪儿还有心思抓训抓教？炊事班小林常跟他抱怨，既然不是野猪，不如炖了给大家加餐。乔安的脸色一下子严肃起来，它要么是野猪，要么是家猪，不是大自然的，就是老百姓的。这话让中队长拿去在晚点名时又说了一遍，营区里的议论才就此销声匿迹。送菜的老莫又来了，说他问遍了，没哪家丢猪，莫不是附近省道上运货的车掉下的？大家一想，也只有这个解释了。既然如此，不是野猪，也不属于邱家坝，那还是送走。乔安和中队长一商量，把猪送到荒山上去了。本以为这事就这样结束了。不料一天下午，宣保股长董仲来了。他一见到乔安就兴奋地问，猪呢？几周不见，都长一身膘了……乔安一听，意识到不对，赶紧把老董带到会议室，一问才知道，那是支队今年的帮扶项目，原产岭南，肉猪名贵品种。乔安心里直打鼓，硬着头皮把情况给老董说了。可是乔安不明白，这么金贵的品种，怎么会弄丢呢？并且自己到处打听，也没听说谁家丢了猪。股长听完，解释道，这是五趾猪，一般猪是四趾。迷信说法认为宰杀五趾猪会带来霉运，所以五趾猪卖不上价，其实这都是猪贩子压低猪价的托词。既然不能杀，只好扔掉，这主动扔的，当然问不出来。说到这儿，股长若有所思地说，我们的帮扶工作没做到位啊，光是钱包鼓了不行，思想观念也要跟上来。没想到困扰中队半个多月的谜题，就这么破解了。真到揭晓谜底的这一刻，②乔安反倒有点失落。要是小黑猪还在就好了，股长说，这批猪崽还只是试点，我拢共就送了三五家，到底是谁扔的，跑一趟就知道了。就在这时，值班员的声音再次传来——报告首长，猪，它又回来了。“当事猪”回来了，案子就好破了。年初制订帮扶计划的时候，支队专门提出“一村一本台账，一户一个办法”，哪家养水产，哪家种桑蚕，董股长“门儿清”，他出去跑了一圈，最后把目标锁定在养殖大户邱老大一家。隔天一早，小黑猪又被押上了车。乔安知道，这是最后一次送小黑猪离开营区了。出营门左拐，上邱家坝乡道，水泥路面如同一条条银色叶脉，延伸至村庄每一个角落。董股长跟乔安介绍，邱家坝这两年大变样，就拿这水泥路来说，“村村通”早已变成“户户通”，连大货车都可以一路开到邱老大家门口——瞧，拐个弯就是了，待会儿，咱们先审他一审。股长领着指导员刚进院，老邱听到动静已经迎了出来。开春给你送的那头小奶猪呢？股长开门见山。老邱没防备，张口就说，在猪圈呢，能吃能睡，长到百十来斤了。股长听完，不动声色，继续陪他演戏，市里养殖专家下来送技术，我们进棚看看。老邱心虚，连忙改口说，杀了办酒席了。乔安憋住笑，问道，真杀了？这“五爪猪”你也敢杀，不怕触霉头？老邱慌了，丢了，走丢的。乔安见状，不再绕圈子，把小黑猪拎进来说，真是走丢的？老邱自知理亏，一言不发。股长拍了拍这位养殖大户的肩膀说，你现在也是村里致富模范了，守着些旧思想可要不得。为了打消他的顾虑，老董给他交了底，支队正在跟乡上研究产销一体化，有几家腊肉加工厂已经谈下来了，到时上门收货，只要你养出来，就不愁卖。这下老邱放心了，满脸的褶子像一块抹布被抻展开，他把小黑猪接过来，抱在怀里就像抱着一块宝。至此案子才算了结了，从老邱那儿出来，③乔安竟还有点舍不得。一行人跟着老董又去几个扶贫点转了转，回来刚走上乡道，一群黑影闪过，众人简直不敢相信自己的眼睛：小黑猪又一次回来了！更不可思议的是，它身后还跟着一串毛栗子似的小猪崽！股长一把抱住小黑猪，原来如此，股长指着猪肚皮跟大家说，这是头小母猪，这些猪崽大概率是它在山上跟本地野猪杂交的，搞不好还真是宝贝。你们联系老邱，我赶紧回市里一趟，请专家过来看看，说不定来年咱们就有自己的肉猪新品种了。乔安看着路边小猪崽跌跌撞撞的样子，突然感觉它们像极了当年初入军营的自己——我们可不都是这么过来的，一个新环境，总要闯一闯才知道怎么回事。乔安拨通老邱电话，把手机伸到小猪崽跟前，小东西们充满好奇，争抢着伸长鼻子往屏幕上拱。听到了吗？乔安冲着电话那头说，赶紧来吧，多带几个猪笼，你捡着宝了。（有删改）6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.文中老莫谈农户的养殖、老董谈邱家坝乡道的变化，这些内容交代了故事发生的背景。B.文本画波浪线处用“银色叶脉”作喻，写出了乡道的四通八达，体现了新农村的发展变化。C.老邱扔掉扶贫项目猪，而且还一再隐瞒，可见农户思想落后已是扶贫工作中的主要问题。D.本文和小说《百合花》都写到部队生活，但写作风格不同，被赋予的主题意蕴也多有不同。7.关于“不速之客”小黑猪的相关分析，不正确的一项是（）A.全文对小黑猪的正面描写虽然不多，但它却牵出小说的众多人物，串联情节并推动情节发展。B.小黑猪三次被送出军营，虽然被送走的原因各异，但都能体现人物积极为群众解决问题的意识。C.对“不速之客”小黑猪多次去而复返的重复叙写，不仅没有单调拖沓之感，反而使情节摇曳生姿。D.本文以小猪突闯军营开篇，到最后以小猪回归农户作结，前后呼应，并将军营和农村连接起来。8.请分析文中三处画线句子体现了乔安怎样的心路历程。9.有人评论，本文写得幽默风趣而又不乏深度，请结合文本分析此效果是如何产生的。【答案】6.C7.B8.①对自己处理问题是否得当的怀疑；②谜底揭晓后，对自己工作不细致的反思；③对军队扶贫工作有了更深入的认识，获得了成长。9.①语言幽默：把严肃场合中的词语“三等功”“犯罪分子”“当事猪”等称呼置入鲜活的生活情境，造成反差效果，幽默有趣。②情节戏剧化：“不速之客”小黑猪被一次次送走后，又总能在关键时候出现，特别是最后一次出现，极具喜剧效果。③以小见大的手法体现深度：本文以军营生活中的一件小插曲为切入口，既反映出新农村建设和军队建设中存在的问题，也体现了对军人成长的思考。【解析】【导语】文章通过一个“不速之客”小黑猪误入军营的故事，巧妙地展现了军人与农民在扶贫项目中的互动与误解。故事情节发展幽默风趣，尤其是小黑猪多次出逃又回归，引发人物对其身份的猜测。小说在轻松的叙述中，深入揭示了乡村发展、观念转变以及扶贫工作的挑战。文中对人物心理的细腻刻画，如乔安的责任心和股长的从容机智，使故事富有层次感，而小黑猪的重复出场有效推动了情节发展，形成前后呼应的结构。【6题详解】本题考查学生分析鉴赏文章内容和艺术特色的能力。C.“农户思想落后已是扶贫工作中的主要问题”错。老邱的行为说明扶贫工作中要注意提高农民的思想素质，但不能说该问题已成为主要问题。故选C。【7题详解】本题考查学生分析文章中艺术形象的作用的能力。B.“但都能体现人物积极为群众解决问题的意识”错。前两次恰恰表现出乔安的群众意识不够。故选B。【8题详解】本题考查学生分析人物心理的能力。①处：乔安本想尽快解决小黑猪的问题，却因为各种不确定因素，如小黑猪身份不明、找不到失主等，导致事情悬而未决。听到中队里的议论，他对自己处理此事的方式产生了怀疑，不确定自己是否把事情复杂化了，所以“怅然若失”，体现出他对自己处理问题是否得当的怀疑。②处：谜底揭晓后，乔安意识到自己之前在处理小黑猪事件中，虽然尽力打听猪的来历，但还是存在不细致的地方，没有深入了解到这是扶贫项目猪以及背后的复杂原因，所以“有点失落”，这里包含了他对自己工作不细致的反思。③处：从老邱那儿出来，乔安经历了整个事件，对军队扶贫工作有了更深入的认识，看到了扶贫工作不仅要关注物质帮扶，还要注重改变农户的思想观念。同时，他在这个过程中也获得了成长，对工作有了新的感悟，所以“竟还有点舍不得”，体现出他对工作有了更深的情感和理解。【9题详解】本题考查学生分析文章的表达技巧的能力。①语言幽默：将“三等功”“犯罪分子”“当事猪”等通常用于严肃场合或特定领域的词语，运用到小黑猪这个生活中的具体情境里。比如把小黑猪称作“犯罪分子”，这种词语与情境的反差，打破了常规的语言表达，使读者产生新奇感，从而营造出幽默风趣的氛围，增强了文本的趣味性。②情节戏剧化：小黑猪作为“不速之客”，一次次被送出军营，却又在关键时候一次次回来。特别是最后一次，它不仅自己回来，身后还跟着一串小猪崽，这种情节的发展超出了读者的预期，充满了戏剧性。这种戏剧化的情节设置，避免了故事的平淡，使情节跌宕起伏，吸引读者的注意力，产生了喜剧效果。③以小见大体现深度：文章以小黑猪闯入军营这一军营生活中的小插曲为切入点，通过寻找小黑猪的归属，反映出新农村建设中部分农户思想观念落后的问题，以及军队扶贫工作中存在的不足，如帮扶工作没做到位等。同时，乔安在处理这件事过程中的思考和成长，也体现了对军人成长的思考。从一个小事件延伸到对社会现象和个人成长的思考，以小见大，使文章具有一定的深度。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。万历中，佛郎机①破灭吕宋，尽擅闽、粤海上之利，势益炽。至三十四年，又于隔水青州建寺，高六七丈，闳敞奇闷，非中国所有。知县张大猷请毁其高墉，不果。明年，番禺举人卢廷龙会试入都，请尽逐澳中诸番，出居浪白外海，还我壕镜故地，当事不能用。番人既筑城，聚海外杂番，广通贸易，至万余人。吏其土者，皆畏惧莫敢诘，甚有利其宝货，佯禁而阴许之者。总督戴燿在事十三年，养成其患。番人又潜匿倭贼，敌杀官军。四十二年，总督张鸣冈檄番人驱倭出海，因上言：“粤之有澳夷，犹疽之在背也。澳之有倭贼，犹虎之傅翼也。今一旦驱斥，不费一矢，此圣天子威德所致。惟是倭去而番尚存，有谓宜移之浪白外洋就船贸易者，顾兵难轻动。而壕镜在香山内地官军环海而守彼日食所需咸仰于我，一怀异志，我即制其死命。若移之外洋，则巨海茫茫，奸宄安诘？制御安施？似不如申明约束，内不许一奸阑出，外不许一倭阑入，无启衅，无弛防，相安无患之为愈也。”部议从之。居三年，设参将于中路雍陌营，调千人戍之，防御渐密。天启元年，守臣虑其终为患，遣监司冯从龙等毁其所筑青州城，番亦不敢拒。盖番人本求市易，初无不轨谋，中朝疑之过甚，迄不许其朝贡，又无力以制之，故议者纷然。然终明之世，此番固未尝为变也。其人长身高鼻，猫睛鹰嘴，拳发赤须，好经商，恃强凌轹诸国，无所不往。后又称干系腊国。所产多犀象珠贝。衣服华洁，贵者冠，贱者笠，见尊长辄去之。市易但伸指示数，虽累千金不立约契，有事指天为誓，不相负。自灭满剌加、巴西、吕宋三国，海外诸蕃无敢与抗者。（节选自《明史·外国六·佛郎机列传》）【注】①佛郎机：明清之际，这个词指代伊比利亚半岛上的葡萄牙、西班牙、法国三个国家，因为当时中国人对这些国家的了解有限，加之地理位置相近，因此容易混淆。10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。而壕镜在A香山B内地C官军D环海E而守F彼日食G所需H咸仰于我11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.请，请求，与《伶官传序》“则遣从事以一少牢告庙，请其矢”的“请”意思相同。B.出，让……离开，与《琵琶行》中“予出官二年，恬然自安”的“出”用法不同。C.衅，事端、祸患，与《红楼梦》中“造衅开端实在宁”的“衅”意思相同。D.迄，始终、一直，与《促织》中“靡计不施，迄无济”的“迄”意思相同。12.下列对材料有关内容的概述和理解，不正确的一项是（）A.万历年间，佛郎机攻破吕宋并完全控制了福建、广东的海上贸易，势力日益强盛，后来还在青州建造了高大宽敞奇特的寺庙。B.张大猷曾经请求摧毁佛郎机人高大的城墙，但未能成功。天启年间，地方长官派遣冯从龙等人毁掉了他们所筑的青州城。C.戴燿在任期间对西洋人潜藏倭贼等行为视而不见。张鸣冈“以夷制夷”，利用西洋人驱逐倭寇，同时对西洋人严加防范。D.文本中的“满剌加”是外来音译词，根据读音推断，“满剌加国”统治的地区应该在今天的马六甲海峡一带。13.请把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）甚有利其宝货，佯禁而阴许之者。（2）衣服华洁，贵者冠，贱者笠，见尊长辄去之。14.材料中明朝廷在澳门的外交史实对我们今天“建设海洋强国”有何借鉴或反思意义？请将你的看法填写到答题卡上。每处不超过20字。明朝廷外交史实反思、借鉴意义聚海外杂番，广通贸易，至万余人要开放经济，重视贸易。番人又潜匿倭贼，敌杀官军警惕外来势力渗透，筑牢国家安全防线。似不如申明约束，内不许一奸阑出，外不许一倭阑入①设参将于中路雍陌营，调千人戍之②不许其朝贡，又无力以制之，故议者纷然③【答案】10.CFH11.A12.C13.（1）甚至有官员从西方人送给的宝物当中获得好处，表面假装禁止而暗中允许他们贸易。（2）（西洋人）衣服华丽整洁，身份尊贵的人戴帽子，地位卑微的人戴斗笠，见到尊贵的长者就主动摘下。14.①完善政策法规，强化监督管理。②重视军事管辖，维护国家主权。③增强综合国力，主动灵活外交。【解析】【导语】这篇文章详细记述了明朝时期葡萄牙人在中国沿海的活动及官方的反应。文章通过丰富的历史细节，展现了双方互动的复杂性，反映了当时中国对外部世界的认知局限与政策摇摆。文笔简练，事件叙述条理清晰，既揭示了葡萄牙人的贸易需求与强势行为，也映射了明朝政府的防御心态与策略调整。【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：并且澳门地界属于香山管辖，官兵环绕海边守卫着，对方每天的饮食所需，全部依靠我们提供。文中的“壕镜”是澳门旧称，归属香山管辖。“官军”就是指明朝军队，不分内地外地。“壕镜”在句子中作主语，与“在香山内地”构成完整的主谓宾成分，C处应断开；“官军”为“环海而守”动作的发出者，“环海”作状语修饰谓语“守”，为完整句子，后面F处应断开；“彼日食所需”为主语，“咸仰于我”为谓语，中间H处断开。故选CFH。【11题详解】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。A.错误。请求；/恭敬地取。句意：知县张大猷请求拆毁他们高大的围墙。/就派随从官员用猪、羊各一头到祖庙去祭告，恭敬地取出箭来。B.正确。让……离开；/京官外调。句意：让他们离开到浪白外海居住。/我离京调外任职两年来。C.正确。句意：开头造成事端的实在是宁国府的人。/挑起事端的根源确实出在宁国府。D.正确。句意：始终不允许他们朝贡。/什么办法都用上了，始终没有成功。故选A。【12题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。C.“戴燿在任期间对西洋人潜藏倭贼等行为视而不见”错误。原文并未明确提到总督戴燿对澳夷的潜藏倭贼、敌杀官军等行为视而不见，只是说他“在事十三年，养成其患”，即未能有效遏制澳门洋人势力的壮大。故选C。【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“利”，名作动，获得好处；“利其宝货”，状语后置，正常语序为“其宝货利”；“佯”，假装，表面上；“阴”，暗中。（2）“冠”“笠”，名词活用为动词，戴帽子，戴斗笠；“辄”，就；“去”，去除，摘下。【14题详解】本题考查学生理解文章内容、筛选概括文中重要信息的能力。①“似不如申明约束，内不许一奸阑出，外不许一倭阑入”的意思是似乎不如公开声明规定，对内不许一个坏人蒙混出关，对外不许一个倭寇混入，可知应完善政策法规，强化监督管理；②“设参将于中路雍陌营，调千人戍之”的意思是在中路雍陌营设立了一个参将，调派一千人守卫，可知应重视军事管辖，维护国家主权；③“不许其朝贡，又无力以制之，故议者纷然”的意思是始终不允许他们来朝贡，但又无力制止他们前来，因此议论此事的人很多，可知应增强综合国力，主动灵活外交。参考译文：万历年间，佛郎机灭亡了吕宋，全部占有了福建、广东海上贸易的利益，势力更加强大。到万历三十四年，佛郎机人又在隔水青州修建教堂，教堂高达六七丈，宽敞奇特，不是中原固有的建筑形式。知县张大猷请求拆毁他们高大的围墙，但没有实现。第二年，番禺举人卢廷龙参加会试来到京城，请求朝廷全部驱逐澳中的各国洋人，让他们离开澳门到浪白外海生活，归还澳门的故地，当权者不能采纳。佛郎机人已经修筑了城墙，聚集海外的各国洋人，广泛地进行贸易，达到了上万人的规模。管理这片土地的官员，都畏惧不敢责问此事，甚至有的官员从西方人宝物中获得好处，表面假装禁止但暗中允许他们。总督戴燿在任十三年，养成了这个祸患。西方人又暗中藏匿倭寇，对抗杀害官军。万历四十二年，总督张鸣冈发布公文给佛郎机人要求驱赶倭寇到海上，于是上书朝廷：“广东有定居的西洋人，如同毒疮长在背上。沿海有倭寇，西洋人如同老虎长了翅膀。现在一旦驱逐，不用一支箭，这是圣明天子的威严恩德所带来的。只是倭寇离开而西洋人还在，有人认为应该转移到到浪白外海靠近船只进行贸易，只是军队难以轻易行动。并且澳门地界属于香山管辖，官兵环绕海边守卫着，对方每天的饮食所需，全部依靠我们提供，一旦心怀二志，我方立刻可以置其于死地。如果转移到外海，则大海茫茫，坏人怎么盘查？防御措施怎么实行？似乎不如公开声明规定，对内不许一个坏人蒙混出关，对外不许一个倭寇混入，不主动挑衅，不放松防务，相安无事情况就会变得越来越好。”朝廷讨论后采纳了他的意见。过了三年，在中路雍陌营设立了一个参将，调派一千人守卫，防御逐步严密。天启元年，守卫的大臣考虑到佛郎机人始终会成为祸患，派遣监司冯从龙等人拆毁他们所修筑的青州城，西洋人也不敢抗拒。西洋人本来就是为了做生意，起初并没有图谋不轨，朝廷对他们过度怀疑，始终不允许他们来朝贡，但又无力制止他们前来，因此议论此事的人很多。然而直到明朝灭亡，这些西洋人始终都没有作乱。他们身材高鼻梁高，眼睛像猫眼，嘴巴似老鹰，头发卷曲胡须红色，喜欢经商，恃强欺凌其他各国，没有什么地方不去。佛郎机后来又改称干系腊国。所产的物品多是犀角象牙珍珠贝壳。衣服华丽整洁，身份高贵的戴帽子，地位卑贱的戴斗笠，见到尊贵的长者就主动摘下。在市场里做生意只伸出手指表示数目，即使累积到千金也不订立契约，遇到事情就指天发誓，不互相辜负。自从灭亡了满剌加、巴西、吕宋三个国家，海外各国再也没有敢和他们抗衡的。（四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分）阅读下面的诗歌，完成下面小题。菩萨蛮·和夏中玉辛弃疾与君欲赴西楼约，西楼风急征衫薄。且莫上兰舟，怕人清泪流。临风横玉管，声散江天满。一夜旅中愁，蛩①吟不忍休。【注】①蛩（qióng）：蟋蟀。15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A.词人开篇连用两个西楼，第一个强调相聚的地点，第二个侧重环境的凄凉。B.因为担心友人眼泪直流，词人劝慰友人更换交通工具，表现出离别的不舍。C.“江天满”使用夸张手法，声音弥漫在江天之间，给人以无限的想象空间。D.这首词创作风格不同于辛弃疾的豪情爱国之作，体现出词人多样的诗词风貌。16.“一夜旅中愁，蛩吟不忍休”两句是如何表达离别之愁的？请简要分析。【答案】15.B16.①“一夜旅中愁”直抒旅途中整夜被愁绪萦绕，体现离别的哀伤。②“蛩吟不忍休”借蟋蟀不停鸣叫的景象抒情，以动衬静，用蛩吟衬托出旅途的寂静和内心的孤寂。③动静结合，营造出凄清氛围，将离别的愁思融入其中，使读者深刻感受到词人因离别而产生的深沉、持久的愁绪。【解析】【导语】辛弃疾的《菩萨蛮·和夏中玉》通过描述西楼中的离别场景，展现了词人对友人的深厚情谊和离情别绪。开篇点明离别地点，通过风急衫薄、怕人清泪等细节，渲染了离别的凄凉氛围。结尾将离愁托付给蟋蟀的长吟，进一步强化了夜深人静时的孤独与愁绪。整首词以细腻的笔触和鲜明的情感，展现了辛弃疾不同于豪气的婉约风格。【15题详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。B.“劝慰友人更换交通工具”错误。词中“且莫上兰舟，怕人清泪流”的意思是“暂且不要登上那艘小船吧，害怕会让人流下伤心的眼泪”。词人劝慰友人不要上船，是因为怕友人伤心流泪，而不是因为担心友人眼泪直流而劝慰友人更换交通工具。故选B。【16题详解】本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。①直抒胸臆：“一夜旅中愁”直接点明了词人在旅途中的愁绪，“一夜”强调了愁绪的持久，“旅中”表明这种愁绪是在离别后的旅途中产生的，直白地表达出离别之愁对词人的困扰。通过直抒胸臆，让读者更直接地感受到词人内心的痛苦。②借景抒情：“蛩吟不忍休”描绘了蟋蟀不停鸣叫的景象，以蟋蟀的叫声营造出一种凄清、寂静的氛围，借此景抒发词人在旅途中因离别而产生的愁绪。在寂静的夜晚，蟋蟀的鸣叫更添愁思，正所谓“以景衬情，情更浓”。③动静结合：“蛩吟”是动态的声音，“一夜旅中愁”营造出一种静态的愁绪氛围。动静结合，以动衬静，使愁绪在动态的虫鸣声衬托下更加深沉、凝重，进一步强化了离别之愁的表达效果。（五）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）朋友在高三学习过程中想要放弃时，我们可以引用《谏太宗十思疏》中“___________，___________”两句鼓励他要善始善终，坚持追寻自己的梦想。（2）陆游《临安春雨初霁》一诗中直接点到“霁”的一联是“___________，___________”。（3）“流水”，流动的水，是古代诗词中的常见意象，多用来形容流逝的岁月，如“___________，___________”。【答案】①.有善始者实繁②.能克终者盖寡③.矮纸斜行闲作草

④.晴窗细乳戏分茶⑤.六朝旧事随流水⑥.但寒烟衰草凝绿（世间行乐亦如此，古来万事东流水/流水落花春去也，天上人间）【解析】【详解】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。易错字：繁、寡、斜、晴、衰、凝。三、语言文字应用（本题共20分）阅读下面的文字，完成下面小题。从道德角度考量文学，并不是对文学进行道德价值上的评判，而是要进入文学作品的内部，去分析作品的内容安排、形象设计体现出了何种道德意蕴。当我们对文学与道德关系进行探讨时，需要思考一个问题：当我们在说作品“不道德”“三观不正”的时候，①，还是在说作品里的某个人物或者事件三观不正？作品内容背后的道德观与作者本人的道德观之间到底是什么关系？文学作品是对现实世界的某种重塑，这也就意味着作家创作文学作品的最终目的，并不是输出某种道德观。尽管道德立场是作者永远无法彻底避开的，②，而是表达作家本人的某种审美理想，这种审美理想虽然也包括道德，但是一定比道德的范围更广，不仅包括美，也包括丑。在美学上，审美这个词并不简单等同于对美好的事物的欣赏。对丑的事物的呈现，③。可能有人就会有疑问：审美不应该是一种令人愉悦的活动吗？丑的事物让人难受，怎么还能是美的呢？确实，丑的事物不会让我们感到愉悦，因为对丑的事物的痛斥会让我们感到愉悦，对丑的事物的体现会让我们更加渴望美，这就是著名的“美丑对照”原则。18.下列句子中的“还”和文中加点的“还”，意义和用法都相同的是（）A.这么高的山，他那么胆小，还爬上去了！B.林先生勉强安慰着，心里的难受，比刀割还厉害。C.严守一还像往常一样，每天早早地就醒了D.一年到头开销还不够，哪里能有多余的钱呢？19.请在文中画横线处补写出恰当的语句，使整段文字语义完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。20.文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，可增删少量词语，但不得改变句子原意。21.就语言本身来说，普通话是充满活力、与时俱进、拥有先进语言技术、在世界上具有影响的语言。下列句子中的顿号和材料中画波浪线句子中的顿号作用相同的一项是（）A.贵州在每年的七、八月份迎来旅游旺季。B.我准备讲两个问题，一、逻辑学是什么？二、怎样学好逻辑学？C.他几次三番、几次三番地辩解着。D.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。22.在学习中，有同学会将杜甫诗歌《登高》颔联中的“萧萧”写成“箫箫”、“不尽”写成“无尽”、“来”写成“流”，若你的同桌小轩也出现同样的差错，需要你结合字词形意和对仗押韵帮助他辨析，你会怎样讲？请写出来。要求语言简洁流畅，讲解合情合理。【答案】18.A19.①到底是在说作者本人三观不正②但作者创作的主观自的并不是道德③也是审美活动的一部分20.丑的事物不会让我们感到愉悦，但是对丑的事物的痛斥会让我们感到愉悦，对丑的事物的呈现会让我们更加渴望美。21.D22.小轩，你看《登高》这首律诗颔联里的“萧萧”是拟声词，模拟草木飘落的声音，而竹字头的“箫”是名词，指乐器，不能叠用；“不尽”和“无边”形成工整的对仗，如果换成“无尽”就和“无边”重复用字了；“来”字和其他三联的最后一个字“回”“台”“杯”构成整齐的韵脚，用“流”字就不押韵了。你这样理解和辨析，以后就不会再出现这样的差错了。

【解析】【18题详解】本题考查学生理解词语语境义的能力。文中“怎么还能是美的呢”中“还”表示没想到如此、居然。A.表示没想到如此、居然，与文中“还”意义和用法相同；B.表示程度上更进一层；C.表示动作、行为或状态保持不变；D.表示现象继续存在或动作继续进行，仍旧。故选A。【19题详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。①根据下文“还是在说作品里的某个人物或者事件三观不正”可知本空需要有关联词语与“还是”搭配，可填“是”；根据上下文的逻辑关系，此处需要一个与“作品里的人物或事件三观不正”相对应的对象，结合语境应与“作品”有关，与作品有关的除了作品中的人物或事件，还有作品的作者，即可得到“作者本人”这一对象，故填入“到底是在说作者本人三观不正”。②横线前“尽管道德立场是作者永远无法彻底避开的”，这里有一个让步的意思。横线后用“而是”引出了“表达作家本人的某种审美理想”这一目的，由此可知，此处应是对前文让步的转折，说明作者创作的主观目的不是道德；根据下文“而是”关联词语的提示，本空需要有关联词语“不是”与之搭配，故填入“但作者创作的主观目的并不是道德”。③结合上文“审美这个词并不简单等同于对美好的事物的欣赏”，下文“丑的事物让人难受，怎么还能是美的呢”可知，本空的语境是“对丑的事物的呈现”也属于审美范畴，故填入“也是审美活动的一部分”。【20题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。原文有两处语病：一是不合逻辑，“丑的事物不会让我们感到愉悦，因为对丑的事物的痛斥会让我们感到愉悦”是转折关系而非因果关系，将“因为”改为“但是”。二是搭配不当，“对丑的事物的体现”搭配不当，“体现”应改为“呈现