《义务教育道德与法治课程标准》(2022年版)测试题及答案

《义务教育道德与法治课程标准》（2022年版）测试题学校：姓名：通识部分一、填空1.义务教育课程方案2022版培养目标是_________、________、________“三有”少年。2.2022年义务教育课程方案修订原则是_________、_________、_________。3.义务教育课程九年一贯设置，按“______”学制或“_____”学制安排。4.义务教育课程包括_________、_________、_________三类。以_________为主体，奠定共同基础；以_________和_________为拓展补充，兼顾差异。5.课程标准注重学段衔接与科目分工，加强_________。二、简答题为落实培养目标，义务教育课程应遵循哪些基本原则？学科部分一、填空题1.义务教育九年新授课总课时数为________。其中道德与法治总课时的比例为________。2.新课标的主要变化是：强化了课程育人导向、优化了课程内容结构、研制了___________、增强了指导性、加强了__________。3.思政课是落实___________根本任务的关键课程，_______课程是义务教育阶段的思政课。4.道德与法治课程具有_______、思想性、综合性和________。5.新课标聚焦中国学生发展核心素养，培养学生适应未来发展的________、必备品格和________。6.评价是检验、提升教学质量的重要方式和手段。要充分发挥评价的_______、______和_____功能，促进学生发展和改进教师教学。7.入学教育主要是针对

________年级第一学期开展的适应性教育。8.上好道德与法治课，关键在___________。9.道德与法治第二学段设置_____________、_______________、法治教育、中华优秀传统文化与革命传统教育、_______________等五个主题。10.习总书记多次强调，课程教材要发挥____________、_____________的作用。11.道德与法治教材在编写时要坚持正确的_________和__________，要按照______________的要求构建内容。二、单项选择1.习近平总书记多次强调，课程教材必须坚持马克思主义的指导地位，体现（

）①马克思主义中国化最新成果

②中华传统文化

③党和国家对教育的基本要求

④国际先进教育理念⑤人类文化知识积累和创新成果

⑥中国和中华民族风格⑦国家和民族基本价值观A.①②③⑥⑦

B.①③⑤⑥⑦

C.①②③⑤⑦

D.②③④⑤⑦2.新课程标准一个学段目标中写着“认识国旗、国徽，知道自己是中国人；了解老一辈无产阶级革命家和英雄模范人物，对他们有崇敬之情。”这属于第______学段，体现了__________的核心素养。A.一

政治认同

B.一

道德修养

C.二

道德修养

D.二

政治认同3.新课标反映时代特征，努力构建的义务课程体系的特点是（）①具有中国特色

②具有科学精神

③具有世界水准

④具有人文关怀A.①④

B.①③

C.②③

D.②④4.思想政治理论、道德与法律规范都不是自发生成的，必须发挥教师在教学中的作用是（）A.引领作用

B.主导作用C.主体作用

D.引导作用5.道德与法治课程评价要围绕发展学生核心素养，发挥评价的引导作用，改进_______评价，强化_______评价，探索_______评价。A.结果

过程

增值

B.增值

过程

结果C.过程

结果

增值

D.过程

增值

结果6.教学评价主要涉及的环节是（

）①课堂评价

②课后评价

③作业评价

④期终评价A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.②③④7.学业水平考试命题应从_______、_______、_______三个主要维度体现考查核心素养立意。①课程性质

②时代要求

③任务指向

④学生发展A.①②③

B.①②④

C.②③④

D.①②③④8.课程资源是提高教学质量和增强教学效果的重要支撑，下列属于课程资源的是（

）①图书

②音像资料

③数字化资源

④现实生活中鲜活的案例A.①②③

B.①②④

C.②③④

D.①②③④9.下列属于新课标新增内容的是（

）①知道中国特色社会主义理论体系

②理解全过程人民民主的制度优势③认识民法典对保护人身权、财产权的意义④维护以联合国宪章宗旨和原则为核心的国际秩序A.①②③

B.①②④

C.②③④

D.①②③④三、问答题1.义务教育道德与法治课程的基本理念是什么？2.义务教育道德与法治课程学业质量的内涵是什么？3.道德与法治课程教学评价的基本原则？

4.请论述道德与法治课程核心素养的内涵及主要表现。《义务教育道德与法治课程标准》（2022年版）测试题学校：姓名：通识部分一、填空1.义务教育课程方案2022版培养目标是有理想、有本领、有担当“三有”少年。2.2022年义务教育课程方案修订原则是坚持目标导向、坚持问题导向、坚持创新导向。3.义务教育课程九年一贯设置，按“六三”学制或“五四”学制安排。4.义务教育课程包括国家课程、地方课程、校本课程三类。以国家课程为主体，奠定共同基础；以地方课程和校本课程为拓展补充，兼顾差异。5.课程标准注重学段衔接与科目分工，加强课程一体化设计。二、简答题为落实培养目标，义务教育课程应遵循哪些基本原则？坚持全面发展，育人为本。面向全体学生，因材施教。聚焦核心素养，面向未来。假期课程综合，注重关联。变革育人方式，突出实践。学科部分一、填空题1.义务教育九年新授课总课时数为__9522_。其中道德与法治总课时的比例为_6%-8%。2新课标的主要变化是：强化了课程育人导向、优化了课程内容结构、研制了学业质量标准_、增强了指导性、加强了学段衔接。3.思政课是落实_立德树人_根本任务的关键课程，_道德与法治课程是义务教育阶段的思政课。4.道德与法治课程具有_政治性、思想性、综合性和_实践性。5.新课标聚焦中国学生发展核心素养，培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品格和_关键能力_。6.评价是检验、提升教学质量的重要方式和手段。要充分发挥评价的诊断_、_激励和_改善_功能，促进学生发展和改进教师教学。7.入学教育主要是针对

一年级第一学期开展的适应性教育。8.上好道德与法治课，关键在_教师___。9.道德与法治第二学段设置_道德教育、生命安全与健康教育、法治教育、中华优秀传统文化与革命传统教育、_国情教育等五个主题。10.习总书记多次强调，课程教材要发挥_培根铸魂__、启智增慧__的作用。11.道德与法治教材在编写时要坚持正确的政治方向和价值导向，按照大中小学德育一体化的要求构建内容。二、单项选择1.习近平总书记多次强调，课程教材必须坚持马克思主义的指导地位，体现（

B）①马克思主义中国化最新成果

②中华传统文化

③党和国家对教育的基本要求

④国际先进教育理念⑤人类文化知识积累和创新成果

⑥中国和中华民族风格⑦国家和民族基本价值观A.①②③⑥⑦

B.①③⑤⑥⑦

C.①②③⑤⑦

D.②③④⑤⑦2.新课程标准一个学段目标中写着“认识国旗、国徽，知道自己是中国人；了解老一辈无产阶级革命家和英雄模范人物，对他们有崇敬之情。”这属于第___A___学段，体现了____A______的核心素养。A.一

政治认同

B.一

道德修养

C.二

道德修养

D.二

政治认同3.新课标反映时代特征，努力构建的义务课程体系的特点是（B）①具有中国特色

②具有科学精神

③具有世界水准

④具有人文关怀A.①④

B.①③

C.②③

D.②④4.思想政治理论、道德与法律规范都不是自发生成的，必须发挥教师在教学中的作用是（B）A.引领作用

B.主导作用C.主体作用

D.引导作用5.道德与法治课程评价要围绕发展学生核心素养，发挥评价的引导作用，改进__A___评价，强化__A___评价，探索__A___评价。A.结果

过程

增值

B.增值

过程

结果C.过程

结果

增值

D.过程

增值

结果6.教学评价主要涉及的环节是（C

）①课堂评价

②课后评价

③作业评价

④期终评价A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.②③④7.学业水平考试命题应从__B_____、_______、_______三个主要维度体现考查核心素养立意。①课程性质

②时代要求

③任务指向

④学生发展A.①②③

B.①②④

C.②③④

D.①②③④8.课程资源是提高教学质量和增强教学效果的重要支撑，下列属于课程资源的是（D

）①图书

②音像资料

③数字化资源

④现实生活中鲜活的案例A.①②③

B.①②④

C.②③④

D.①②③④9.下列属于新课标新增内容的是（D）①知道中国特色社会主义理论体系

②理解全过程人民民主的制度优势③认识民法典对保护人身权、财产权的意义④维护以联合国宪章宗旨和原则为核心的国际秩序A.①②③

B.①②④

C.②③④

D.①②③④三、问答题1.义务教育道德与法治课程的基本理念是什么？以立德树人为根本任务，发挥课程的思想引领作用；遵循育人规律和学生成长规律，强化课程一体化设计；以社会发展和学生生活为基础，构建综合性课程；坚持教师价值引导和学生主体建构相统一，建立校内与校外相结合的育人机制；综合运用多种评价方式，促进知行合一。义务教育道德与法治课程学业质量的内涵是什么？学业质量是学生在完成课程阶段性学习后的学业成就表现，反映发展学生核心素养的要求。学业质量标准是以核心素养为主要维度，结合课程内容，对学生学业成就具体表现特征的整体刻画。3.道德与法治课程教学评价的基本原则？坚持素养导向。坚持以评促学。坚持以评促教。重视表现性评价。坚持多主体评价。

4请论述道德与法治课程核心素养的内涵及主要表现。核心素养是课程育人价值的集中体现，是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。道德与法治课程要培养的核心素养，主要包括政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识。政治认同是社会主义建设者和接班人必须具备的思想前提,道德修养是立身成人之本，法治观念是行为的指引，健全人格是身心健康的体现，责任意识是担当民族复兴大任时代新人的内在要求。（后面的主要表现可简要回答）1.政治认同是指具备热爱伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的情感，以及为中华民族伟大复兴而奋斗的志向，能够自觉践行和弘扬社会主义核心价值观。主要表现为：政治方向、价值取向、家国情怀。2.道德修养是指养成良好的道德品质和行为习惯，把道德规范内化于心、外化于