中国近现代思想解放潮流课件高三统编版（2019）二轮复习

2025

高考二轮复习讲练测专题

家国情怀——中国近现代思想解放潮流中国近代思想解放潮流

课标要求1、唯物史观：运用社会存在决定社会意识，社会意识反作用于社会存在，理解思想解放促进社会发展。2、时空观念：

运用时间轴、表格等，了解鸦片战争后中国思想演变的具体史实。3、史料实证：

结合文献史料、图片史料、时事新闻等分析“师夷长技以制夷”和“中体西用”思想概念。4、历史解释：简述马克思主义在中国的传播史实，知道马克思主义中国化的具体表现，认识马克思主义对中国历史发展的重大意义。5、家国情怀：通过对马克思主义中国化的深入探究，坚定中国特色社会主义制度自信。

命题统计命题要点2024年2023年2022年2021年热考角度新民主主义革命的胜利中国共产党成立与新民主主义革命兴起湖北卷第6题：近代外交思想湖北卷第8题：中流砥柱湖北卷第9题：实事求是湖北卷17题：马克思主义的传播湖北卷第8题：近代外交思想湖北卷第10题：解放思想、改革开放湖北卷第16题：教育改革、人才培养湖北卷第6题：西学东渐湖北卷第9题：五年计划湖北卷第10题：城市经济体制改革湖北卷第6题：西学东渐湖北卷第9题：改革开放湖北卷第18题：思想解放、社会生活中国近代思想解放潮流

考情分析6．（2024·湖北高考·6）近代中国第一代外交官郭嵩焘等多是传统科举出身，不谙外语，了解西方有限；第二代外交官陆征祥等基本出身于同文馆、广方言馆等，外语能力尚可，相对了解西方；第三代外交官顾维钧等基本都有海外留学经历，外语娴熟，非常了解西方。这种演变（

）A．受益于民主革命思想的深化

B．促成近代中外关系的平等C．体现中国外交的近代化趋向

D．适应晚清政治体制的变革9.(2024·湖北高考·9)1948年1月，中共中央原则通过《关于目前党的政策中的几个重要问题》，在征求意见过程中引发热烈讨论。因各解放区分歧较大，该文件最终未成为正式决定，代之以一系列细致且分门别类的具体指示。由此可见中国共产党(

）A.巩固统一战线B.坚持实事求是C.转变工作重心D.注重自身建设8.(2024·湖北高考·8)大学生杨静远曾坚持“我一个学文学的，对政治根本不发生兴趣”。1944年豫湘桂战役后，她开始意识到“国家真是每个人的",决意“要把自己献给我的国家",主动了解中共政纲，进而走上革命道路。杨静远的转变折射出()A.全民族抗日救亡运动高涨B.中共中流砥柱作用得到认可C.国民党政权深陷统治危机D.和平建国成为人民共同愿望2024年湖北卷相关试题CBB考向1：近代外交思想变化考向2：党在抗战中的作用考向3：党实事求是的精神17．（2024·湖北高考·17）【五四期刊与社会思潮】阅读材料，完成下列要求。（14分）材料一以五四运动为中心的前后时期（1915—1923年），大量期刊涌现。图3是五四时期期刊创办情况：材料二

创办于1915年的《新青年》《科学》及1917年的《太平洋》，代表了当时思想界的动态。文化类期刊有《湘江评论》《浙江新潮》等新文化期刊，《国故》《学衡》等保守主义文化期刊，《侦探世界》等通俗文学期刊，《小说月报》《创造》等新文学期刊。《科学》“以传播世界最新科学知识为职志”，主张科学救国，同类期刊有《电界》《心理》等。《太平洋》主要刊发政论文章，主张政治革新。政府及政党亦办期刊，如中共刊物《共产党》《劳动界》，国民党刊物《建设》等。——摘编自《五四时期期刊介绍》等（1）根据材料并结合所学，概括五四时期期刊的整体特征。（6分）（2）根据材料并结合所学，分析五四时期期刊蓬勃发展的背景。（8分）

图3——摘编自杜波《五四时期期刊研究》考向5：马克思主义的传播【答案】（14分）（1）①创办数量多；（2分）②地区分布不平衡，北京、上海最多；（2分）③期刊种类多样，包括思想文化、科学、政论等；（2分）④具有救亡图存与启蒙色彩。（2分）（答出三点得6分）（2）①五四运动激发了民众的反帝爱国思想；（2分）②新文化运动促进了民主、科学等思想的宣传；（2分）③北洋军阀的黑暗统治；（2分）④马克思主义在中国的广泛传播；（2分）⑤有识之士对救亡道路的不断探索。（2分）（答出四点得8分）8．（2023·湖北高考·8）1915年5月22日，《申报》刊登了一则上海中国明明眼镜公司的声明：“近有丧心病狂之徒，以自己之营业失败，侮蔑本公司货物，谓贩自日本，实为本公司意外之奇辱也……不独本公司无丝毫日货，即中国全国眼镜界上，吾亦敢断言绝无丝毫日货混杂其间。”该现象反映（）A．外交关系影响社会舆论

B．新文化运动的深入发展C．民族企业发展形势严峻

D．中外商业竞争愈发激烈10．（2023·湖北高考·10）中国加入世界贸易组织经历了15年漫长历程。1986年，中国正式提出“复关”申请，此后数年谈判没有实质性进展。1992年10月以后，前期谈判的核心问题才迎刃而解。出现这种变化的主要原因是（）A．世界两极格局的瓦解

B．中国特色社会主义理论体系初步形成C．经济全球化快速发展

D．中国确立社会主义市场经济体制目标2023年湖北卷相关试题考向1：近代外交思潮考向2：马克思主义中国化AD16．（2023·湖北高考·16）【军事人才的培养与选任】阅读材料，完成下列要求。（14分）材料一

中国古代军事人才的培养与选任随时代变化而不断调整。西周“六艺”重视射、御。唐代设立武举，测试骑射、负重等。两宋至明代都延续武举，并设置武学。就武举而言，两宋“以策（论）为去留，弓马为高下”，“凡武举，始试义、策于秘阁，武艺则试于殿前司，及殿试，则又试骑射及策”。由于统治者重文轻武，宋代士人有能力应进士举者，不屑于应武举。明弘治六年（1493）规定，武举“六岁一行，先策略，后弓马，策不中者不许骑射”。然而明代武职多荫袭，武举只是补充形式。就武学而论，宋代武学“设教授以文武臣熟知兵事者充任……视看人材、试验弓马，合格者始许入学”。其教学内容除弓马武艺外，尤其重视“习诸家兵法，教授纂次历代用兵成败、前世忠义之节”。明代武学则增加了《论语》《孟子》等作为主要教材。——据《宋史》《明史》等材料二

“以弧矢定天下”的清王朝，武举渐以骑射、技勇为重。嘉庆年间改策论为默写武经百余字即合格。而武官选任则以行伍出身为正途，武举出身次之。就军事教育而言，清廷不再专设武学，而是在官学设立武学教习教授生员。鸦片战争之后，清政府先后创办福州船政学堂、天津水师学堂、湖北武备学堂等新式学堂。其课程主要教授数、理、化等自然科学知识，以及新式炮台和营垒的构筑方法等工程技术。编练的新军按才学品行优劣、训练勤惰、考核成绩高低决定赏罚，排以上的军官须由军事学堂出身者担任。——摘编自《中国大通史》等（1）根据材料一，概括宋明武举的共同特点。（4分）

（2）根据材料并结合所学，阐述从宋明到清代军事人才培养与选任的变化及原因。（10分）考向3：近代教育改革【答案】（14分）（1）要求文武双全，重视忠义气节；不为时人所重视，人们不屑于武举或只是补充形式。（2）变化：更注重骑射、技勇，对文化水平要求不高；注重行伍出身，轻视武举；武学依附官学；创办新式学堂，教授近代自然科学知识、军事技能；注重品学兼优，军官须要军事学堂出身。原因：清朝原本属于游牧民族，善长骑射；伴随近代西方列强的入侵，国内阶级矛盾激化，清政府内忧外患；洋务派创办近代军事工业和近代海军，追求“舰船利炮”；新式装备的使用，需要官兵较高的文化素质。2022年湖北卷相关试题6．（2022·湖北高考·6）英国公使馆1861年进驻北京后，非常重视中文学习。公使馆负责汉文处的威妥玛将自己的汉学研究成果转化为培训译员的教材，建设汉文处图书馆，归档与总理衙门往来的一切中文资料。以上史料最适合论证（

）A．中西文化交流的历史与现实

B．近代西方文明的兼容与创新C．中国传统文化的传承与输出

D．近代西方对华的认知与研究9．（2022·湖北高考·9）1960年，我国科研经费支出比1952年增长近60倍，全国全民所有制单位科技人员达196．9万人，平均每万人中有科技人员30名，比1952年增长3倍。上述变化的直接原因是（

）A．苏联对中国的援助

B．海外科研人员归国C．“双百”方针的提出

D．两个五年计划实施10．（2022·湖北高考·10）北京在成功举办第11届亚运会后，正式提出申办2000年奥运会。经过多次商讨，北京奥申委于1992年6月确定并公布了申奥主题口号——“开放的中国盼奥运”。这一口号体现了中国（）A．积极地传播奥运精神 B．适应新的世界政治格局C．改革开放的坚定姿态 D．巩固经济体制改革成果考向1：西学东渐考向2：党社会主义建设时期考向3：马克思主义中国化DCD2021年湖北卷相关试题6．（2021·湖北高考·6）晚清创办的福建船政学堂，其课程内容既有西方科学知识，也包括中国旧学。对此，船政大臣沈葆桢在奏折中说：“今日之事，以中国之心思通外国之技巧可也，以外国之习气变中国之性情不可也。”这体现的思想是（

）A．君主立宪

B．中体西用 C．民主共和

D．实业救国9．（2021·湖北高考·9）1957年，外国专家沙博理参观西安时，获悉城市人口从解放初不足50万增加到150万。在访问已建成的六家国营纺织厂中的一家时，他得知“该厂使用的每一件机器都是中国自造的”。他由此感到这座古城“重新兴盛起来了”。这说明（

）A．“一五”计划初步改变社会面貌

B．西安成为内地省会开放城市C．社会主义市场经济体制完全建立

D．城市经济体制改革全面展开考向1：中体西用考向2：马克思主义中国化BA18．（2021·湖北高考·18）【思想观念与社会生活】（12分）材料一晚清以来，伴随着西风东渐，星期制传入中国。戊戌维新时期，维新派视星期制为文明之制，主动仿行。而湖广总督张之洞规定两湖书院的学生只准休旬假（十日放假一日），不得过星期日。1902年至1911年夏，由于清政府推行新政，各学堂、中央各部和地方衙门陆续实行星期日公休制度。1912年民国肇建，南京临时政府“期与世界各强国同进文明”，采用了星期日公休制度。与此同时，星期制也在社会上广为流行，渐成都市生活中新的工作与休闲的节奏。合理的休息与适度的休闲，在一定程度上改变了国人的精神面貌。——摘编自湛晓白《时间的社会文化史》材料二1949年之后，新中国沿用近代以来形成的星期日公休制度。1995年3月25日，国务院发布第174号令，规定“国家机关、事业单位实行统一的工作时间，星期六和星期日为周休息日”，自1995年5月1日起施行。利用和过好双休日，对于整个社会的劳动生产、消费休闲和社会风尚都有很大影响，从星期日公休制到一周双休，体现了社会文明的进步，也为个人自由发展提供了更多可能性。——摘编自《人民日报》等（1）根据材料一并结合所学，概述晚清至民国星期制普及的时代背景。（6分）

（2）根据材料并结合所学，简析近代以来星期“公休制”对社会生活的影响。（6分）考向3：近代思想解放【答案】（1）背景：①西学东渐；②戊戌维新；③清末新政；④民国建立；⑤政府示范与推行。（任意一点2分，答对三点及以上6分。关键词错别字不给分，只答新政不给分，国民政府不给分）（全抄材料给2分）（2）影响：①人们获得较为充分的休息时间；②为个人发展提供更多可能性；③促进社会消费；④促进旅游与休闲经济发展；⑤提升社会文明、改变社会风尚等。（任意一点2分，答对三点及以上6分）19．（2021·湖北高考·19）【科研组织与技术进步】（14分）材料一19世纪晚期，西方科技发展出现新趋势：科学研究与工业生产直接结合，许多大型企业建立了科学技术实验室，如德国西门子等；科学研究走上集体攻关道路，1873年德国“国立物理研究所”、1876年美国爱迪生实验室即在此背景下创立；各国大量创办理工学院和技工院校；企业在科研中的地位日益提升。1901年，美国82%的专利颁发给个人，18%颁发给公司；1932年，公司所获专利数超过国家颁发专利总数的一半。——摘编自何顺果《世界史：以文明演进为线索》等材料二二战以来，科学研究出现一种新模式——“大科学”。它将基础理论研究与尖端工程联系起来，以解决重大问题。“大科学”对资金、设备和跨学科要求更高，远超普通企业的承受能力，只能由大型企业或政府资助和组织。到1965年，美国国民收入的3%用于科学研发，科研资金的3/4来自政府。苏联也大致类似。二战以来，美苏在众多领域尤其是军用领域取得了惊人的成就。“大科学”日益成为大国竞争的重要舞台。——摘编自巴克勒《西方社会史》（1）根据材料一并结合所学，概括19世纪晚期20世纪初科学研究的特点。（6分）

（2）根据材料并结合所学，分析19世纪晚期以来科学研究主体的变化及其影响。（8分）考向4：科学技术发展【答案】（1）特点：①科学与生产直接结合；②科学研究集体化；③理工学院和技工院校大量创办；④企业在科研中的地位提高。（任意一点2分，答对三点及以上6分）（2）变化：①19世纪晚期，企业逐步取代个人成为科研主体。②二战后科研主体由企业上升到国家层面。（2分）影响：①推动了第二次、第三次科技革命的兴起与发展；②促进了垄断资本主义的发展；③推动了一系列重大领域的突破；④导致了美苏实力的增强，强化了美苏争霸的格局。（任意一点2分，答对三点及以上6分）中国近代思想解放潮流

学情分析1、有利条件：本次的授课对象是高考备考学生，他们经过近两年的学习，对《纲要上下》的基础知识有充分的了解，形成了一定的历史思维能力，知道史料运用、唯物史观分析等历史学习方法。大部分学生能独立思考和探究问题。2、不利条件：但学生的逻辑思维有待发展，对史料的辨别、分析能力需要加强，在分析“背景”“影响”“实质”类问题时有一定难度；本课属于思想史范畴，理论性强，知识点枯燥，对学生的思维能力提出了更高的要求，更讲求学生的历史分析能力。因此在教学中，我将努力化繁为简、寓教于乐，引导学生在了解时事、观看历史图片、小组讨论、班级抢答赛中理解主干知识，轻松学习。必备知识讲授法；合作讨论法；情境教学法关键能力启发式教学；对比联系法；史料分析法学科素养分析概括法；情景教学法法核心价值时政联系对比；情景体验中国近代思想解放潮流

学法教法中国近代思想解放潮流

热点导入何以为安？注：2023年世界格局示意图1901年《辛丑条约》签订场景何以救中国？中国近代思想解放潮流

热点导入小组合作：每组探讨近代中国是从哪些方面救亡图存的？（角度提供：阶级派别、学习内容等）

思路：以导学案素材为依托，得出教育改革、思想解放、科技兴国等中国近代思想解放潮流

小组合作近代中国救亡图存之路事件开眼看世界洋务运动戊戌变法辛亥革命新文化运动五四运动人物林则徐、魏源、徐继李鸿章、左宗棠、曾国藩、张之洞康有为、梁启超孙中山、黄兴陈独秀、李大钊、鲁迅、蔡元培学生、工人内容“师夷长技以制夷”《海国图志》“中体西用”自强、求富制度改良“变法图强”民主共和平等、法制民主科学

“德先生”、“赛先生”马克思主义中国近代思想解放潮流

知识梳理“救国方案”地主阶级抵抗派地主阶级洋务派资产阶级维新派资产阶级革命派资产阶级激进派无产阶级思想解放师夷长技以制夷师夷长技以自强君主立宪民主共和民主科学马克思主义教育改革京师同文馆京师大学堂科技兴国学习技术引入机器生产北洋水师评价（结果）：（1）洋务派以维护清政府统治为目的，甲午一战以失败而告终（2）维新派的改良道路在中国行不通（3）革命派没有改变中国半殖民地半封建的社会性质只有马克思主义能救中国中国近代思想解放潮流

知识梳理每小组合作探讨：a.思想解放与社会变革的关系b.思想解放与科技的关系c.马克思主义中国化的历程中国近代思想解放潮流

深化探究a.思想解放与社会变革的关系材料一文艺复兴运动打破教会垄断，促进艺术与科学的革新对个人主义、世俗化和人文精神的推动作用。是为“现代欧洲的起源”，为资本主义社会奠定基础。——摘自布克哈特《意大利文艺复兴时期的文化》材料二

-政治领域：批判封建专制，提出“人民主权”“三权分立”等理论，为现代民主制度奠定基础。

-科学与理性：以牛顿力学为代表的科学革命打破宗教迷信，推动实证精神的普及，促进工业革命的技术革新。

-社会公平：倡导教育平等与公共自由，挑战传统特权结构，为现代社会的平等诉求提供思想武器。

文艺复兴运动打破教会垄断，促进艺术与科学的革新对个人主义、世俗化和人文精神的推动作用。是为“现代欧洲的起源”，为资本主义社会奠定基础。

——摘编自詹姆斯《启蒙：思想运动如何改变世界》结论1：文艺复兴推动了欧洲社会转型，为资本主义社会奠定了基础。b.思想解放与科技的关系材料一

-托马斯·库恩：强调科学发展不仅是知识积累，更是思想解放与社会文化互动的结果，如启蒙运动对牛顿力学的普及推动了工业革命。

——摘编自托马斯·库恩《科学革命的结构》材料二

启蒙运动与科学革命的相互推动作用：启蒙思想家（如伏尔泰、狄德罗）通过传播科学知识批判宗教权威，而科学的理性精神又为启蒙运动提供了方法论支持。例如，牛顿力学的普及打破了中世纪宇宙观，成为启蒙运动“理性至上”的典范。——玛格丽特·雅各布《科学与启蒙运动》结论2：思想解放打破了中世纪宇宙观，理性主义诞生。牛顿力学等科学理论相继出现为工业革命的出现奠定了理论基础。c.马克思主义中国化的历程材料一-1928年10月马泽东发表了《中国的红色政权为什么能够存在？》，首次提出“工农武装割据”思想，分析中国红色政权存在的条件（如政治经济不平衡、群众基础、红军存在等）。强调马克思主义必须与中国农村实际结合，为农村包围城市道路奠定理论基础。

——摘编自毛泽东《中国的红色政权为什么能够存在？》材料二

社会主义建设时期，毛泽东在《论十大关系》《关于正确处理人民内部矛盾的问题》等著作系统阐述了社会主义建设的理论框架，提出“以苏为鉴”，强调统筹兼顾、调动一切积极因素的方针。这些理论为社会主义制度确立后的经济、政治、文化建设提供了指导，推动了马克思主义中国化的实践创新。——摘编自毛泽东《论十大关系》、《关于正确处理人民内部矛盾的问题》材料三

邓小平-邓小平在《解放思想，实事求是，团结一致向前看》《建设有中国特色的社会主义》等文章

提出“社会主义初级阶段”理论，明确中国处于并将长期处于这一阶段，为改革开放奠定理论基础。强调“解放思想、实事求是”，推动社会主义市场经济体制改革，打破计划经济束缚。——摘编自邓小平《解放思想，实事求是，团结一致向前看》、《建设有中国特色的社会主义》习近平-强调“五位一体”总体布局（经济、政治、文化、社会、生态文明）和“四个全面”战略布局（全面建设社会主义现代化国家、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党）。是推动共同富裕、科技创新、生态文明建设，提出“中国式现代化”道路，为民族复兴提供系统方案。——摘编自习近平《习近平谈治国理政》结论3：革命时期：“工农武装割据”推动中国新民主主义革命的发展社会主义建设时期：同中国实际相结合，摆脱了苏联模式的束缚，探索适合中国国情的发展道路特色社会主义时期：邓小平理论推动中国从封闭走向开放，从贫困走向富裕特色社会主义新时代：提出“中国式现代化”道路，推动共同富裕、科技创新，为民族复兴提供系统方案。命题总结该部分在高考属于高频考点。高考加大对马克思主义的传播、国共合作（2024年是100周年）、国共十年对峙时期中共对革命道路的探索（工农武装割据的实践）；敌后抗日根据地的抗战、解放战争时期中国共产党的政策等是考查重点，强调时代背景下中国共产党举措的重大意义。备考方向(1)中国人民的救亡图存运动是中国进步的根本动力,

一般通过抗争事迹考查中国人民的爱国情怀；各阶层的救亡努力及思想解放.(2)中共领导的新民主主义革命是考查的持久热点，认识马克思主义中国化的背景、特点及作用;认清党的领导是历史形成的基本国情，考查国情意识、政治站位、爱国精神、四个自信；（3）通过局部抗战、抗日战争及胜利，解放战争及胜利等，考查民族独立的重要、民族复兴和自信、家国情怀、国际合作、群众路线、国家治理等（2025年是抗日战争胜利80周年）中国近代思想解放潮流

备考建议中国近代思想解放潮流

考向模拟考向1：马克思主义与中国实际相结合(2023山东高考改编)1923年6月，某进步刊物发文提到，列宁领导的俄国革命取得成功，列宁的学说“是无产阶级斗争的有力武器”，但“我们在运用这些理论时，必须依据本国的产业状况与社会实际，切不可生搬硬套，如同邯郸学步一般”。由此可见，当时知识界已意识到（

）A.思想启蒙运动的持续性B.俄国革命模式的局限性C.无产阶级斗争的艰巨性D.马克思主义理论的灵活性D答案D。-选项A：题干重点围绕对列宁学说的运用，并非思想启蒙运动的持续，所以A选项不符合题意。-选项B：题干强调不能生搬硬套理论，而非俄国革命模式的局限性，B选项错误。-选项C：题干没有涉及无产阶级斗争艰巨性的相关内容，C选项不正确。-选项D：文中指出运用列宁学说要依据本国实际，不能生搬硬套，这体现了马克思主义理论在实际运用中需要根据不同情况灵活处理，所以D选项正确

。中国近代思想解放潮流

考向模拟考向2：马克思主义与中国实际相结合——新民主主义革命（原创模拟题）在新民主主义革命进程中，中国共产党创办了众多报刊。这些报刊命名因历史阶段而异。当“斗争”“解放”“翻身”等成为报刊命名常用词的阶段，中国共产党（

）A.打响武装反抗第一枪B.进行全民族抗战C.开展土地改革运动D.筹备新中国成立C答案C-A选项：打响武装反抗第一枪是1927年的南昌起义，当时主要任务是反抗国民党反动派的屠杀政策，还未到“斗争”“解放”“翻身”所代表的人民群众大规模求解放的阶段，A选项不符合。-B选项：全民族抗战时期主要围绕抗击日本侵略者展开，重点是团结御侮，与“解放”“翻身”等指向国内阶级解放、人民地位改变的词汇关联不紧密，B选项错误。-C选项：“斗争”“解放”“翻身”这些词汇符合解放战争时期土地改革运动的特征。土地改革使农民获得土地，实现政治经济上的“翻身解放”，广大农民积极参与到革命斗争中，C选项正确。-D选项：筹备新中国成立阶段主要是为建立新政权做各项准备工作，重点在于政权建设、组织架构等方面，并非以农民个体的“解放”“翻身”为主要体现，D选项不正确。中国近代思想解放潮流

考向模拟考向3：教育助推发展——维新变法19世纪末，为了挽救民族危亡，维新派积极推动教育变革，创办了如时务学堂等新式学堂。这些新式学堂对中国近代教育的特殊贡献在于（

）A.宣扬了君主立宪理念B.推动了实业救国思潮兴起C.培养了变革图强的人才D.开启了留学教育的先河C答案C选项A宣扬君主立宪理念主要是通过维新派的报刊宣传、上书等多种途径，新式学堂虽也传播相关思想，但宣扬理念并非其对近代教育最突出的贡献，所以A选项不准确。选项B实业救国思潮主要由张謇等实业家倡导，与维新派创办的新式学堂关联不大。选项C维新派创办新式学堂，教授西方知识与维新思想，培养了一批具有变革图强意识和新思想的人才，这些人才在推动维新变法以及后续的社会变革中发挥重要作用，从教育层面为社会变革输送力量，这是其对近代教育的特殊贡献，C选项正确。选项D洋务运动时期就已经派遣留学生，开启了留学教育的先河，并非维新派新式学堂的作用，D选项不正确。中国近代思想解放潮流

考向模拟（2024湖北卷改编）晚清时期，京师同文馆在课程设置上，不仅安排了外语、数学、物理等西方学科知识，也保留了《四书》《五经》等传统国学内容。对此，其负责人表示“欲求自强，需取西人之长；然吾之根本，不可弃也”。这体现的思想是（

）A.托古改制B.中体西用C.民主科学D.全盘西化考向4：西学东渐——京师同文馆B答案B-A选项：托古改制是康有为等维新派为了减少变法阻力所以A选项错误。

-B选项：题目中京师同文馆既教授西方学科知识，又保留传统国学，负责人的话也表明在学习西方长处的同时不放弃自身根本，这与“中体西用”（以中国传统的伦理道德、政治制度为核心，学习西方先进技术）的思想一致，B选项正确。-C选项：民主科学是新文化运动时期的口号，强调民主的政治制度和科学的思想方法，猛烈批判传统旧学，与题目中保留传统国学内容相悖，C选项错误。-D选项：全盘西化主张全面接受西方的文化、制度、生活方式等，完全否定本国传统文化，这和题目中保留《四书》《五经》等传统国学内容的情况不符，D选项错误。中国之心思通外国之技巧可也，以外国之习气变中国之性情不可也。”考向5：社会变化——辛亥革命（模拟题）二十世纪初，秋瑾、何香凝等女性站在时代前列，首举妇女谋求自身解放的旗帜。辛亥革命时期，女子国民军、中华女子共和协进会等团体纷纷成立，女界甚至发出“天下兴亡，匹妇有责”的时代强音。这一现象（

）A．说明妇女政治地位大幅提高

B．反映妇女自我意识觉醒C．体现民主共和观念深入人心

D．表明革命引领社会风潮B答案是B选项A二十世纪初，虽然妇女开始积极参与社会活动，但当时整个社会仍处于封建思想向近代思想转变的过程中选项B秋瑾、何香凝等女性倡导妇女解放，女子国民军、中华女子共和协进会等团体的成立以及“天下兴亡，匹妇有责”口号的提出，都表明妇女不再局限于传统角色，开始主动追求自身解放，反映出妇女自我意识的觉醒C民主共和观念深入人心主要强调的是民众对民主政治制度和共和理念的认可。题干重点围绕妇女自身意识和行动的变化，与民主共和观念是否深入人心的关联不大。选项D题干主要突出的是妇女群体在这一时期的变化，“革命引领社会风潮”范围过大，没有准确体现妇女自我意识觉醒这一核心内容，D选项不准确。中国近代思想解放潮流

考向模拟考向6：中国外交近代化——洋务运动(2024·湖北卷改编)近代中国海关的发展过程中，早期的海关管理人员多由清政府官员兼任，他们缺乏近代海关管理知识和国际商贸规则认知；后来逐渐启用了一批毕业于新式学堂的人员，这些人具备一定的专业知识；到了后期，不少留洋归来的人才进入海关管理层，他们精通国际商贸规则与先进的管理理念。这种人员构成的变化（

）A.源于民族工业的持续繁荣B.促使中国关税主权的收回C.体现中国海关的近代化进程D.适应了封建统治的稳固需求C答案是C：选项A近代中国民族工业发展艰难，面临着列强经济侵略、封建主义压迫等诸多阻碍，并非持续繁荣，且民族工业的发展状况与海关管理人员构成的变化没有直接的因果关系，所以A选项错误。选项B近代中国处于半殖民地半封建社会，列强通过不平等条约牢牢把控中国关税主权，B选项错误。选项C从早期由缺乏近代海关管理知识的清政府官员兼任，到启用具有专业知识的新式学堂毕业生，再到留洋归来精通国际商贸规则和先进管理理念的人才进入管理层，反映了中国海关在管理人才素质和专业能力上不断向近代化迈进，体现了中国海关的近代化进程，C选项正确。选项D后期留洋归来的人才所具备的知识和理念与封建统治的需求并不契合，且近代中国处于社会转型期，封建统治逐渐走向瓦解，这种人员构成变化并非为了适应封建统治稳固的需求，D选项错误。中国近代思想解放潮流

考向模拟考向7：家国情怀——《瀛寰志略》《瀛寰志略》出版后,在朝的统治者、满汉官员、理学家、社会士绅,无不为《瀛寰志略》所展示的世界所惊诧,无不为大清帝国只是世界的一个组成部分而非“天下之尊”的事实所震骇。《瀛寰志略》的发行()A.引导传统地理观的变革B.推动各阶层力量的联合御敌C.打破了天朝上国的观念D.使向西方学习的新思想萌发A答案是A：选项A《瀛寰志略》展示了世界的真实面貌，能对传统地理观有一定冲击.选项B材料中仅提及不同群体对《瀛寰志略》内容的反应，未表明各阶层力量因这本书而联合御敌，在当时的社会环境下，各阶层利益诉求复杂，也很难实现联合御敌，B选项错误。选项C此前清朝统治者及诸多士绅秉持天朝上国观念，认为大清是“天下之尊”。《瀛寰志略》让他们震惊于大清只是世界的一部分，有力地打破了这种盲目自大的天朝上国观念，C选项正确。选项D向西方学习的新思想在《瀛寰志略》出版之前就已萌发，如林则徐组织编译《四洲志》等，《瀛寰志略》是新思想发展过程中的一个成果，并非使新思想萌发的源头，D选项错误。中国近代思想解放潮流

考向模拟(模拟题)有学者提出“市民人文主义”理论，认为佛罗伦萨等城市共和国实行共和制，公民广泛参与政治，这些政治实践直接推动了文艺复兴的思想解放。由此可知，文艺复兴（）A.根源于中世纪城市经济的发展

B.推动了近代民族国家的形成C.通过文化创新促进社会结构转型

D.冲击了欧洲封建教会的统治答案：C解析：

-A选项：材料强调的是政治实践对文艺复兴的推动，而非经济根源，A选项不符合材料主旨，错误。-B选项：材料未提及近代民族国家形成相关内容，B选项错误。-C选项：佛罗伦萨等城市共和国的政治实践推动思想解放，体现了文化创新（文艺复兴的思想解放）与社会结构（城市共和制等政治结构）之间的相互关系，说明文艺复兴通过文化创新促进社会结构转型，C选项正确。-D选项：材料重点不是阐述文艺复兴对封建教会统治的冲击，D选项错误。考向8：社会结构转型——文艺复兴中国近代思想解放潮流

考向模拟7.阅读材料，完成下列要求材料一：在法国，伏尔泰宣扬平等和自由，猛烈抨击天主教会和封建专制制度。卢梭提出“社会契约论”和“人民主权说”，认为人民有权推翻违反民意的政府。孟德斯鸠主张三权分立，将国家权力分为立法、行政和司法，彼此制衡。这些思想在法国广泛传播，激发了民众的觉醒。

材料二：美国独立战争期间，启蒙思想为美国的建国理念提供了重要依据。《独立宣言》体现了天赋人权、自由平等的思想，而美国1787年宪法中的三权分立原则正是孟德斯鸠理论的实践，构建起联邦政府的权力架构。

材料三：启蒙运动不仅推动了政治变革，还对科学理性和教育产生深远影响。它鼓励人们摆脱迷信和愚昧，以科学的思维方式认识世界。同时，强调教育是实现社会公平的关键，通过教育培养公民的理性精神和社会责任感。

根据材料一，概括法国启蒙思想家的主要观点，并分析其对法国社会的影响。（10分）结合材料二，说明启蒙思想在美国独立战争和建国过程中的具体体现。（8分）根据材料三并结合所学知识，阐述启蒙运动对科学理性和教育发展的意义。（7分）中国近代思想解放潮流

考向模拟答案要点：（1）概括法国启蒙思想家的主要观点，并分析其对法国社会的影响。（10分）主要观点：伏尔泰：主张平等、自由，反对天主教会和封建专制制度。卢梭：提出“社会契约论”和“人民主权说”，强调人民有权推翻暴政。孟德斯鸠：倡导三权分立，主张立法、行政、司法权力相互制衡。社会影响：思想解放：打破宗教神学和专制思想的束缚，推动理性主义传播。革命动员：为法国大革命提供理论依据，激发民众反抗封建统治的意识。制度设计：三权分立原则被写入法国《人权宣言》和宪法，奠定现代民主制度基础。社会变革：推动法国从封建制度向资本主义制度转型，促进社会公平与法治。（2）说明启蒙思想在美国独立战争和建国过程中的具体体现。（8分）《独立宣言》：

以“天赋人权”“自由平等”为核心，宣称政府权力源于人民授权（卢梭思想）。-明确提出“人民有权推翻暴政”（呼应卢梭“社会契约论”）。1787年宪法：三权分立：立法（国会）、行政（总统）、司法（最高法院）相互制衡，直接实践孟德斯鸠理论。联邦制：中央与地方分权，兼顾国家统一与地方自治（融合启蒙思想家关于权力制衡的理念）。建国理念：强调“主权在民”，通过选举制度保障公民权利（卢梭思想的延伸）。（3）根据材料三并结合所学知识，阐述启蒙运动对科学理性和教育发展的意义。（7分）对科学理性的意义：破除迷信：反对宗教神学和盲目权威，倡导以科学方法探索自然（如牛顿力学推动启蒙运动）。推动科技进步：启蒙思想家（如狄德罗）通过《百科全书》普及科学知识，促进工业革命的萌芽。理性思维：强调逻辑推理与实证研究，为现代科学体系奠定方法论基础。对教育发展的意义：普及教育：主张教育应面向大众而非特权阶层（如卢梭《爱弥儿》强调自然教育）。培养公民意识：通过教育塑造理性、独立的公民，推动社会平等（如伏尔泰倡导公共教育）。思想传播：学校成为启蒙思想传播阵地，为社会变革提供人才支持。考向9：欧洲思想解放运动——科学革命、启蒙运动8.阅读材料，回答问题

材料一：1928年10月，毛泽东发表著作，首次提出“工农武装割据”思想。他指出，中国政治经济发展不平衡，城市中敌人力量强大，而农村地区敌人统治相对薄弱；农民深受压迫，有强烈革命愿望，具备良好群众基础；同时，有相当力量的红军存在，这些条件使得红色政权能够在农村存在和发展。这一思想强调马克思主义必须与中国农村实际结合，为农村包围城市道路奠定理论基础。

材料二：改革开放后，中国提出“社会主义初级阶段”理论，明确中国处于并将长期处于这一阶段。这一理论科学地分析了中国国情，强调“解放思想、实事求是”，认识到计划经济体制的弊端，推动了社会主义市场经济体制改革，打破计划经济束缚，极大地解放和发展了生产力。

根据材料一，概括“工农武装割据”思想提出的背景和主要内容。（10分）结合材料二，分析“社会主义初级阶段”理论对改革开放的作用。（8分）综合上述材料，从理论与实践关系的角度，谈谈你对马克思主义中国化的认识。（7分）中国近代思想解放潮流

考向模拟答案要点：（1）概括“工农武装割据”思想提出的背景和主要内容。（10分）背景：政治经济不平衡：中国城市与农村发展差异显著，城市中敌人力量集中，农村地区敌人统治薄弱。群众基础深厚：农民深受封建压迫，具有强烈的革命愿望和参与意识。军事力量支撑：中国共产党领导的红军已形成一定规模，具备武装斗争能力。主要内容：核心主张：在农村建立革命根据地，通过“武装斗争、土地革命、根据地建设”三者结合，实现红色政权的长期存在。理论创新：强调马克思主义必须与中国农村实际相结合，突破“城市中心论”，提出“农村包围城市”的革命道路。实践意义：为中国革命指明了方向，奠定了新民主主义革命胜利的理论基础。（2）结合材料二，分析“社会主义初级阶段”理论对改革开放的作用。（8分）理论指导作用：明确中国处于社会主义初级阶段的基本国情，为改革开放提供了科学依据，避免了盲目冒进。思想解放作用：通过“解放思想、实事求是”打破教条主义束缚，推动全党从计划经济思维转向市场经济改革。体制改革推动：认识到计划经济的弊端，逐步建立社会主义市场经济体制，释放经济活力。发展目标明确：提出“以经济建设为中心”，将解放和发展生产力作为根本任务，为现代化建设注入动力。（3）综合上述材料，从理论与实践关系的角度，谈谈你对马克思主义中国化的认识。（7分）理论来源于实践：马克思主义中国化的理论成果（如“工农武装割据”“社会主义初级阶段”）均基于中国具体国情，是对革命、建设实践经验的总结。