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文档简介
好好学习天天向上第第⑥；其中是一元一次方程的是_____；是二元一次方程的是_____；是二元一次方程组的是______。【提高题】若方程组的解是，其中y的值看不清楚了，则b的值为_____。【拓展题】3.请写出一个以为解的二元一次方程组____________。【易错题】4.若（a-3）x+y=1是关于x，y的二元一次方程组，则a的值为_______。限时完成，当场评价，让学生及时发现问题，写出错因并纠错。课堂小结通过本节课的学习你达到目标了吗？你在知识和方法上各有什么收获？你还能想到什么问题？引导学生自己小结本节课的知识要点及数学方法，从而将本节知识点进行很好的回顾以加深学生的印象，同时使知识系统化.让学生谈本节课在知识和方法上的收获，培养让他们学会总结知识的能力。作业布置必做题：“知识技能”第2、3题；选做题：“数学理解”第4题；讨论题：“数学理解”第5题。在作业本上独立完成作业针对学情，分层布置作业。板书设计5.1认识二元一次方程组1.二元一次方程2.二元一次3.二元一次4.二元一次方方程组方程的解程组的解方程举例举例举例举例教学反思1.通过情境引入，让同学们体会到了生活中的数学无处不在，激发了学生强烈的求知欲望，学生的反应非常积极踊跃，丰富了学生们的情感与态度.充分利用小组合作交流，让同学们自己找出方程中的等量关系，启发同学们自己说出各个定义的理解.在同学们合作做题的时候，老师进一步强调小组合作交流、合理分配时间会取得更好的效果.教学过程各环节紧紧相扣，整个教学过程逻辑思维清晰，问题与问题之间衔接紧密，每一步都为下一步做了很好的铺垫.2.要相信学生的发挥力与想象力，对本节课的四个核心问题的处理，我完全放手由四名学生讲解分析，一开始交给他们的时候，我本以为他们只是说明一下概念。而事实上，这四名学生通过提问，讲解，归纳，举例，练习等方式很成功的让学生理解了这些概念，这也是本节课最精彩之处。这也真正体现了把课堂还给学生，让学生在探索中，在交流中，在思考中达到对知识的理解和运用。3.本节课的设计以“学，展，点，测”为主线，问题设置合适，学生有着手点，整体而言，本节课学生学得扎实，展的精彩，教师点的及时到位，测的有效，有目标检测来看，达标率百分之九十八，效果不错。4.课前学生自主学习与课堂中的小组合作学习效果喜人，让学生将课前的疑问通过过交流自己解决，不仅让他们解决了自己的疑难问题，还更加加深对知识的
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