花城版音乐四年级下册第7课《红河谷》教案教学设计

课堂教学设计【课型】唱歌课课型【教学内容】花城版四年级下册第7课《环球音乐探宝(三)—北美洲之行》第3课时《红河谷》。【教材分析】《红河谷》是花城版四年级下册第第7课《环球音乐探宝(三)—北美洲之行》第3课时唱歌课。《红河谷》是一首流传甚广的经典歌曲，源自加拿大民间，后经过艺术家的加工和整理，成为了一首深受人们喜爱的抒情歌曲。该曲旋律优美流畅，节奏稳健有力，歌词富有诗意和感染力，表达了对红河谷美丽景色的赞美和对家乡的深厚情感。【学情分析】四年级学生已具备一定的音乐基础，对音乐节奏、旋律有较好的感知能力。他们喜欢参与音乐活动，乐于表现自我，对歌曲的情感表达有初步的理解。在教学中发现，学生对流行歌曲兴趣较高，但对经典音乐作品了解较少。部分学生音乐节奏感较强，能较好地把握歌曲节拍，而部分学生则在音准和节奏方面还需加强练习。整体而言，四年级学生对音乐学习充满热情，需在拓宽音乐视野和提升音乐技能方面进一步加强引导。【教学目标】以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围(一)审美感知通过聆听、模仿、练习等方式，提高学生的音乐感知能力和表现能力。(二)艺术表现学生能够准确演唱《红河谷》的旋律和歌词，掌握歌曲的节奏和音准。(三)创意实践能用肢体语言和乐器简单等多种形式表现音乐(四)文化理解通过学习这首歌曲，激发学生对美好景色的热爱和对家乡的眷恋之情，培养学生的审美情趣和人文素养。【教学重难点】准确演唱歌曲的旋律和歌词，把握歌曲的节奏和风格。理解歌曲所表达的情感和意境，能够用真挚的情感去演绎歌曲。【教学准备】多媒体、钢琴【教学过程】教师：同学们，上节课我们走进了美国，感受到了美国的音乐文化，你们知道美国的邻居有谁吗?(教师展示地图)预设：回答问题教师：加拿大是美国最大的邻居，你们对加拿大了解多少?预设：回答问题教师：加拿大，首都渥太华，位于北美洲北部。东临大西洋，西濒太平洋西北部邻美国阿拉斯加州，南接美国本土，北靠北冰洋。全国地貌西高东低，气候大部分为亚寒带针叶林气候和湿润大陆性气候，北部极地区域为极地长寒气候。英语和法语同为官方语言。加拿大原为印第安人与因纽特人居住地，后沦为法国殖民地，又被割让给英国。加拿大自然资源丰富，制造高科技产业、服务业发达，是西方七大工业国家之一，也是世界上最发达的经济体之一。在旅游方面，加拿大拥有众多著名景点，如尼亚加拉大瀑布、班夫国家公园、渥太华国会山庄等，每年吸引着世界各地的大量游客前来观【设计意图：通过提问激发学生学习的兴趣，让同学们对于本节课有一个预热的感觉，为后续引出主题奠定基础】二、师生互动，走进音乐教师：聆听歌曲，听一听歌曲的速度、情绪是怎样的?给你怎样的感觉?(播放音频)预设：回答问题教师：《红河谷》是一首流传甚广的经典歌曲，中速，该曲旋律优美流畅，节奏稳健有力，歌词富有诗意和感染力，表达了对红河谷美丽景色的赞美和对家乡的深厚情感。下面我们朗诵歌词预设：朗诵【设计意图：通过聆听提问激发学生学习音乐的兴趣，通过初步的聆听对音乐的情绪、速度建立初步的认知，为后续的教唱奠定基础】教师：再次聆听歌曲，数一数歌曲由几个乐句组成?预设：聆听音乐并回答问题教师：全曲有四个乐句，下面我们学唱第一乐句简谱预设：演唱教师：注意弱起小节、同音高连音线的演唱，请再次演唱预设：演唱教师：请填词演唱预设：演唱教师：下面我们学唱第二乐句简谱预设：演唱教师：请填词演唱预设：演唱教师：下面我们学唱第三乐句简谱预设：演唱教师：注意弱起小节、同音高连音线的演唱，请再次演唱预设：演唱教师：请填词演唱预设：演唱教师：下面我们学唱第四乐句简谱预设：演唱教师：注意弱起小节、变化音、同音高连音线的演唱，请再次演唱预设：演唱教师：请填词演唱预设：演唱教师：下面我们整体演唱预设：演唱教师：跟音频演唱预设：演唱【设计意图：通过感受、学唱音乐，体验音乐表现的意境和情感，培养学生对于音乐情感的理解能力和表现能力。】三、精彩演绎，自由发挥教师：下面请同学上台边唱边用声势动作和律动的方法表现音乐。预设：表现音乐【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】四、拓展思路，开阔视野教师：下面通过视频感受一下预设：欣赏视频教师：通过学唱歌曲，你有什么感受和想法?预设：回答问题【设计意图：通过学习这首歌曲，学生可以感受到歌曲欢快愉悦的情绪，懂得珍惜同伴间的珍贵友谊，并初步感受美国乡村音乐的风格。】教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。通过学习这首歌曲，学生可以感受到歌曲欢快愉悦的情绪，懂得珍惜同伴间的珍贵友谊，并初步感受美国乡村音乐的风格。同时，歌曲中弱起小节和附点节奏等音乐