花城版音乐六年级下册第1课《拉起手》教案

课堂教学设计【课型】唱歌课型【教学内容】花城版六年级下册第1课《世界需要拉起手》第1课时《拉起手》【教材分析】《拉起手》是花城版六年级下册第1课《世界需要拉起手》第1课时唱【学情分析】六年级学生音乐基础逐步提升，对音乐有一定感知力和表现力。多数学生能准确把握节奏、旋律，对音乐的理解和欣赏能力有所增强。在演唱方面，能较好地把握歌曲情感，部分学生展现出较高的演唱水平。课堂上积极参与音乐活动，但也存在个体差异。部分学生乐感强，对音乐的兴趣浓厚，能主动学习；有的学生在节奏把握、音准等方面存在困难，学习积极性不高。此外，随着年龄增长，学生对音乐的审美逐渐多元，对音乐风格的偏好也各有【教学目标】以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：(一)审美感知通过学习这首歌曲，了解歌曲中的速度、力度变化和情感。能用稍快热情优美的声音演唱歌曲，表现歌曲的意境能够自信、有感情地演唱歌曲，并能够与同伴合作进行简单的表演。同时，通过歌曲的学习和表演，提高学生的音乐表现力和创造力。(四)文化理解【教学重难点】学生能够根据歌曲的节奏、旋律等特点，理解歌曲的音乐情绪，并用热情、欢快、有弹性的声音演唱歌曲。和谐的演唱二声部。这要求学生具备良好的听觉和乐感，能够准确听辨声部旋律，并与其他声部协调配合。【教学准备】多媒体、钢琴【教学过程】一、提问导入教师：同学们，最近世界局势动荡不安，大家都知道很多国家正在战争，你们对此有什么想法?预设：回答问题教师：地球是我们赖以生存的地方，面对我们共同的家园，我们应该怎样做?预设：回答问题教师：我们应该和平共处，共同为这个世界增光添彩，今天我们学唱的这首歌曲，它的名字叫作《拉起手》(书写板书《拉起手》)【设计意图：通过教师提问，激起学生学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】二、师生互动，感受音乐(一)初步聆听，感受情绪教师：首先我们聆听音乐，判断该作品的情绪是怎样的?速度是怎样的?预设：聆听音乐并回答问题教师：《拉起手》是一首颇具时代特点和青春朝气的少年儿童歌曲。其歌词简洁明了，鲜明地表达了和平、友谊、团结的主题，符合当今世界各国感受歌曲分为几个部分?旋律有什么特点?预设：聆听音乐并回答问题教师：歌曲为两段体结构。具有稳健而富有动力的特征，给人以不断向前涌动的感受。旋律时而以跳进为主，时而又以级进为主，这种交错展现的形式给人留下欢快、活泼、热情、富有朝气的强烈印象。【设计意图：通过聆听提问，充分发挥学生对作品情绪、速度等音乐要素的初步认知和感受，为教师开展课堂教学掌握学生学情，在学生的认知基础上开展音乐活动奠定基础。】(二)感受音乐，分句教唱教师：下面我们学习第一乐段，请同学们数一数这个乐段由几个乐句组成?预设：歌曲第一乐段由四个乐句组成。下面跟琴演唱第一乐句简谱预设：演唱教师：注意切分节奏和同音高连音线的演唱，请再次演唱预设：演唱教师：下面我们填词演唱预设：演唱教师：下面跟琴演唱第二乐句预设：演唱教师：注意切分节奏和同音高连音线的演唱，请再次演唱预设：演唱教师：下面我们填词演唱预设：演唱教师：下面跟琴演唱第三乐句预设：演唱教师：注意切分节奏和同音高连音线的演唱，请再次演唱预设：演唱教师：下面我们填词演唱预设：演唱教师：下面跟琴演唱第四乐句预设：演唱教师：注意切分节奏和同音高连音线的演唱，请再次演唱预设：演唱教师：下面我们填词演唱预设：演唱教师：下面整体演唱第一乐段预设：演唱教师：下面请同学们聆听第二乐段，听听第二乐段在演唱形式方面和旋律方面和第一乐段有什么区别?预设：聆听音乐并回答问题教师：第二乐段的演唱形式变成了合唱，旋律中多出现了附点节奏，情感舒畅。第二乐段由两个乐句组成，下面我们跟琴学唱一声部第一个乐句预设：学唱教师：填词演唱预设：演唱教师：下面我们跟琴学唱一声部第二个乐句预设：学唱教师：填词演唱预设：演唱教师：下面我们跟琴学唱二声部第一个乐句预设：学唱教师：填词演唱预设：演唱教师：下面我们跟琴学唱二声部第二个乐句预设：学唱教师：填词演唱预设：演唱教师：下面老师演唱一声部，同学们演唱二声部预设：师生合作教师：下面老师演唱二声部，同学们演唱一声部预设：师生合作教师：下面一组演唱一声部，二演唱二声部预设：生生合作教师：下面二组演唱一声部，一演唱二声部预设：生生合作教师：整体演唱预设：演唱【设计意图：通过学唱歌曲体验歌曲表达的情感和意境，培养学生感受音乐、表现音乐的能力，提高学生的音乐素养。】三、精彩演绎，自由发挥教师：下面我们上台边演唱边利用声势动作和乐器为歌曲伴奏预设：表现音乐【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】教师：下面我们欣赏一段视频(播放视频)预设：欣赏视频教师：欣赏完视频你们有什么想法?预设：讨论回答【设计意图：通过学习歌曲《拉起手》,激励他们珍惜青春年华，并懂得团结、友谊和和平的珍贵。】教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。在《拉起手》的课堂中，同学们积极参与各项活动。通过聆听歌曲、学习歌词与旋律，大家对歌曲有了深入理解。在合唱练习中，各小组展现出良好的团队协作精神，从最初的配合生疏到逐渐默契。同学们不仅掌握了音乐知识与技能，还在情感上得到了升华，深刻体会到团结友爱的力量。希望大家在今后的生活中，能够继续保持团结友爱，积极参与集体活动，让音乐伴随大