Unit6Shopping（教学设计）-人教PEP版英语四年级下册

TEACHINGPLANOFTHEUNIT

Unit6

ThemeReasonableShopping

Teaching本单元选自PEP小学英语四年级卜册第六单元，单元名称为Shopping。该单

materials元隶属于“人与自我”语境下的购物主题，语篇类型主要为对话。从年级的纵向关联

来分析，中年级教材中（三年级上册Unit6、三年级下册Unil3和Unit6）包含了简

单的形容词、数词和询问数量的句型，为本单元的学习奠定了基础。高年级教材中

（六年级下册Unitl）,学生将继续学习形容词比较级以及询问鞋码大小的相关句型。

本单元则在全套教材中起衔接作用，占有重要地位在进行单元整体设计时，我

们对本单元内容进行了分析整合：

从课程标准来看，本单元各板块围绕“购物”主题展开。在语言能力方面，学生

能够在具体语境中借助图片理解单词、词纽,并能按正确的意群及语音、语调朗读

对话和角色扮演等;能在单元主题“情境中运用核心词汇和句型进行沟通和交流。学

习能力方面学生能多的历参加课堂活动，用英语进行购物交流;在学习活动中认真

思考、主动与他人合作，共同完成学习任务。思维品质方面，能根据图片或失俏词，

只线篇的重要信息;能就语篇信息或观点初步形成自己的想法和意见。文化意识方

面，能够了解鞋子和衣服的尺码的英文表达;能够了解主要英语国家的货币符号及

汇率计算。从知识体系看，各板块间为递进关系，但各自又有侧重点.A驾分Let's

talk&Let-slearn表现了John与其母亲介绍口常生活用品，主要学习服器类名词，

并能在具体语境中挑选大小合适的衣物，具体表现为请求试穿某件衣物并告知尺

码。B部分中的Let'stalk&LeTslean将围绕Sarah和其母亲的购物经历展开，对

衣物进行描述并问询价格。随后，Readandwrite中促俏广告"eandseeustoday!”

把A部分的服饰类名词及模拟购物句型和B部分有关描述商品品质及价咯的形容

词及询问商品印象、询价等句型有机地联系在一起。基于研读教材、整体把握单元

设计意图、挖掘单元内各语篇的核心育人价值，单元上题意义提炼为:深化对购物

的理解与认知，理性消费。

核心素养是课程育人价值的集中体现，学生通过本单元的学习应在语言能力、

学习能力、思维品质、文化意识四个方面应达到如下目标：

Teaching1.能掌握字母组合er,ir,al,or,r,ar,e的发音换则，能根据发音规则,正确拼读、

objectives拼写单词。

2.能够在具体语境中借助图片理解单词或词组，有意识地模仿学习发音并止确书

写。

3.能在图片和教师的帮助下理解对话和故事大意，并能按正确的意群及语音、语

调朗读对话却角色扮演等；

4.能在单元主题“购物”情境中运用核心词汇和句型进行沟通和交流，能理解、听懂、

会读单元核心语言及相关语篇内容，能在购物情境中灵活运用核心语言"CanIhelp

you?CanItrythem/iton?Howdoyoulikethis...?Howmuchis/arethe...?”以及相关

回答并懂得购物礼仪。

5.能够了解鞋了和衣服的尺码的英文表达；主要英语国家的货币名称、符号及汇

率计算。

6.能根据图片或关键词，归纳语篇的重要唁息;就语篇信息或观点初步形成自己的

想法和意见；

7.能逐步提升灵活表达能力、逻辑思维能力、观察分析能力、合作沟通能力和综合

语言运用能力。

8.能形成理性消费观念，懂得在购物中如何根据自己的尺码、天气情况、消费水平

等购买适合自己的商品，初步建立正确的消费观，学会科学、合理消费。

Periods6

T

h

e形成态度：形成科

o

u学、合理消费的品

w

-

n、盾1-

e

o

f

t

i

n

-

d

e

s

i

g

nStory

Makea

money

chart

主题意义：引导学生学会科学、合理消费，树立科学的消费观念。

TEACHINGPLAN

Unit61ThemeFitnessisthebestType对话课Time40

本课时主题为“Fitnessisthebest”,属于新课标“人与自我”大主题范畴，

Teachingmaterials倡导同学们从小养成合理购物，勤俭节约的品质。本课时是一个对话课，

通过John和他妈妈逛街买鞋子的对话展开学习。John看上了一双鞋子，刚

开始试了6码，结果不合适，最后在店员和妈妈的建议卜选择了7码的鞋，

发现刚刚好。学生在对话中学习了解中西方鞋码的差异，建立科学合理的

消费观，引导学生理性消费，选择合适自己的才是最好的。

1.能听说认读单词umbrc.ia,glasses,gloves,scarf,并且掌握询问能否试穿

Teachingobjectives衣物的句型uCanItrythenon?”

2.能在实际情况中运用单词和句型，并且以得体的方式与人进行交流

3.能了解西方鞋码的正确表达，能对衣物进行正确的评价

4.能树立科学的消费理念，合理购物，养成勤俭节约的美好品质

Keypoints&重点：能掌握本节课的核心词汇，能灵活使用句型“CanIhelpyou?”

difficultpoints

“CanItrythemon?"

难点：能在情境中综合应用核心词汇和句型，能根据不同的天气判断穿什

么衣服

Teachingmethods情境创设法，任务教学法，合作探究法，自主学习法

Assessments小组评价

Teaching&learningaidsPPT,教材,单词卡

Teachingprocedures

Steps/TimeContentsActivitiesAssessmentsOthers

Step1:GreetingTeacher:Goodmorning,教师与学生打

Warmupeveryone!招呼问好。

(3mins)Ss:Goodnorning,MissChen.

Teacher:Howareyoutoday?

Ss:Verygood!

Teacher:Areyoureadyfbrthis

lesson?几乎所有学生

Ss:Yes!可以通过观看

视频找出该视

频的主要内容。

Teacher:Nowlet'swatcha."中乃

Step2:Watchavideovideoandyoucansing

Leadintogether!

(3mins)Teacher:What'sthisvideo

talkingabout?

Ss:Summerholiday!绝大多数学生

Teacher:Excellent!可■以通过ppt

的提示和对话

意识到接下来

教师在黑板上呈现出John和1.Summerholiday他们将要去做

Sarah,Wubinbin对话的图Teacher:Oneday,Johngoesto什么

Step3:片，引导学生联想他们接卜school,hemeethisclassmates森r;

Presentation来将要做什么Sarahandbinbin.Theyare

(lOmins)talkingaboutsomething.Do

youknowwhataretheytalking

about?

Ss:Summerholiday

Teacher:Verygood!

Summerholidayising,they

wanttobuysomething,let,go

shoppingwiththem!

Teacher:Wherearethey?

Ss:Theyarcintheshop.

Teacher:Let'shavealook,一•二

whatdotheywanttobuy.而tra

Teacher:Sarahwillgotothe

教师在ppt上呈现出新授单UK,itoftenrainsthere.Sowhat

词，让学生听录音跟读，同doesshewanttobuy?后于

时讲解单词的单复数，并且Ss:Umbrella!

教会学生根据天气判断穿什Teacher:WuBinbinwillgoto

么衣服。Thailand......

Ss:..…

Teacher:Johnwillgoto

Australia.(教师在此部分可以

磋.11

给学生扩充知识，南北半球的*-

天气是相反的。)•・

Ss:.....

教师需在此部分给学生讲解单

词的单复数，以及scarf复数的

不规则变化。

Teacher:Aftertheirshopping,

教师在黑板上呈现出John和Johngohomeandhemeethis

他妈妈对话的图片，引导学mother.

生们猜测，John和他妈妈接Johnshowhismotherwhathe

下来会做什么buy.

Stcp4:Suddenly,Johnshoutcd:Oh!八・

A

PracticeMum!Iforgettobuyshoes!

(lOmins)So,boysandgirls,whatwill

Johnandhismotherdo?

Ss:Theywillgoshopping

again!

Teacher:WhereareJohnand

hismother?

Ss:Theyarcintheshoeshop!

大多数学生可

以根据视频回

答ppt上的问

1.Watchandanswer题。

教师在ppt上呈现出本课的Teacher:Now,youcanwatcha

完整对话，对每一句话的重videoandyoushouldfindthe

点词汇和语法进行标注，方answerofthisqucstion.（教师将

便学生理解。给每句话加上问题呈现在ppt上）

语音，让学生分句跟读。并

在最后询问学生John的鞋码看完视频以后，教师找学生回受阿

到底是多大的。答问题，并对问答正确的小组

百......b

给予奖励。

教师对视频中涉及到的新单词二一

和新句子进行补充讲解：CanI

helpyou?tryon...大多数学生可

以根据录音跟

读课文,并且通

2.Listenandread过ppi上的提

Teacher:Let'sreadthis示和老师的讲

conversationtogether.解理解句子的

跟读完毕以后，教师给学生逐含义以及句子

句讲解，例如：size是尺码，中涉及到的新

to。在这里的意思不同于我们单词。

之前学过的,1。。。不是也的意

思，而是太的意思。等等。。。

（根据学生情况选择重要的部

分讲解）

Teacher:Doyouremember

whatsizeareJohn'sshoes?

Ss:Size7绝大多数学生

可以通过图片

区别鞋码的不

同表达,

教师对之前所讲的内容进行Goodtoknow

一些课外补充.教师给学生讲解中国和美国对

于鞋码的不同表达。给学生补

充一些课外知识。

至少一半的学

生可以根据ppt

上的句子提示

进行对话

教师根据所讲内容对学生进Task）:Askandanswerfeted,

行适当的练习。Teacher:我们刚刚以及学习过

了中国和美国关于鞋码的不同大多数学生可

表达。和你的同桌一起用ppt以根据图片自a昼二

上的句型互相进行提问。行理解“just

right"的含义

Task2:Readandanswer

教师通过ppt上呈现的内容再大多数学生可

次巩固学生对于to。的记忆，以很好的使用

并在此部分让学生自行理解toosmall,too

“justright”的含义。big,just

right

Task3:Trytosay大多数学生可

此部分内容是帮助学生再次巩以准确的说出

固toosmall,toobig,justright消失的单词[HU

的含义v同

Task4:Whatmissing

通过游戏巩固复习之前学过的

单词

Steps/TimeContentsActivitiesAssessmentsOthers

Step5:教师引领学生一起再次跟读Task1:Listenandrepeat几乎所有学生

=・■一。।

Production课文，在这部分，教师可以Teacher:Boysandgirls,let's可以根据录音n-.i

(14mins)根据学生的跟读情况进行语repeatthisconversation.跟读课文。大多

音语调的纠正，以及发音的Ss:..…数学生可以自

纠正问题。Teacher:Canyoureaditby行朗读课文。

yourselves?

Ss:Yes!….…

Task2:Let'sactout

Teacher:Iwanttofindthree部分学生可以

studentstoactoutthis用优美的语音

conversation,whowannatry?语调，流利度和

(教师在此部分强调语音语调，丰富的表情演

流利度以及表演的动作和表绎课文，

情)

Ss:……

教师根据所学内容让学生自Task3:Let'ssay一半的学生可

行练习对话。Teacher:Whatdoyouwantto以与教师展开

buyforChildren'sDay?对话，并且能很

教师可以充当售货员的角色，好的区分名词

让学生来自行挑选自己想要的的单复数。9saw*..0*

礼物，然后用所学的句子和单J-

词进行对话。此部分是为了加

强学生在句子中对单复数的学

握情况。

大多数学生可

Task4:plctcandsay以在小组同学

Teacher:Let'slookatthisform,的共同努力下

canyoufinishitbyyourselves?合力完成这个

Iwillgiveyou3mins,youcan表格，并且可以

dothiswithyourpartnerandI认知到根据不

willinvitesomestudentsto同的天气穿什

shareyouranswers.么衣服

Task5:Let'splay

小组成员合作，在上一个环节部分小组可以

的基础上，自行演绎。假如一很好的根据所

个小组成员是售货员，另外三学内容演绎对

个成员去购买商品，会发生怎话。

么样的对话。

Mcmbcrl:Can1helpyou?

Member2:Oh!It's/They're....

CanItryit/themon?

Unit6Fitnessisthebest

PartA

Can1helpyou?

Boarddesign:(fi)Theseshoesarenice.Can1trythemon?

(单)Thisscarfisnice.Can1tryiton?

size6size7glovessunglasses

I1

They're...

toosmall^/^^\justrightumbrellascarf

It's…

Itshot/cold.,so1putonmy____.

Reflection

Unit62ThemeShopforthereasonablethingsType对话课Time40

Let'slearn版块呈现的对话情境是Sarah看见了一条的裙子，得出了裙子很漂

亮的结论。这一情境发生在商场里，与学生的生活息息相关，豆能激发学生

Teachingmaterials的求知欲。围绕“商品的品质”这一话题展开，主要通过对话学习词汇nice,

prc:ty,cheap,expensive及句型Lookatthat....Ms...的表达，学生能够运用所学

单词描述商品的品质计价格。

Let'stalk版块通过Sarah和妈妈继续购物的情景，让学生感知Howdoyou

like...?Howmuchis...?Its..的语义和语用情景，学会如何在这样的情景下表

达。围绕“商品的价格和印象”这一话题展开，主要通过对话学习词汇how

much,eighty,dollar,句型Howdoyoulike...?Howmuchis...?It's....及巩固描述

商品品质的句型Msvery....。引导学生理性消费，激发学生学习英语的热情以

及树立学好英语的信心。

1.学生能够听、说、认读单词：nice,pretty,cheap,expensive,howmuch,eighty,

dollar

Teachingobjectives2.学生能够运用上述单词描述商品的品质和价格。

3.学生能够听、说、运用句型：

Lookatthat....It's...

Howdoyoulikethisskirt?

Ilowmuchisthisskirt?It's$89.

Il'sverypretty.It'stooexpensive.

4.引导学生理性消费，建立科学的消费观念，养成勤俭节约的美好品质。

Keypoints&重点：

difficultpoints1.学牛能够听、说、认读单词：nice,pretty,cheap,expensive,howmuch,eighty,

dollar。

2.学生能够运用上述单词描述商品的品质和价格。

3.学生能够听、说、运用句型：

Lockatthat....It,s...

Howdoyou1ikethisskirt?

Howmuchisthisskirt?It's...

It'sverypretty.It'stooexpensive.

4.能够用正确的语音、语调朗读对话。

难点：

1.学生能够正确使用三会单词nice,pretty,cheap,expensive描述商品的

品质和价格。

2.学生对于句型Howdoyoulikethisskirt?Howmuchisthisskirt?It'

sS89.的掌握和灵活运用。

TeachingmethodsSituationalTeachingMethodPlayMethodDirectmethod

PhonicsteachingmethodGameteachingmethod

在设计教学时，做到词、句结合，重在操练。采用局部处理语言、呈现完整

Assessments

对话、模仿对话的方法学习对话，采用猜价格、模拟购物等活动操练对话，

充分发挥学生的主体地位。

Teaching&learningaids多媒体课件、音频、词卡、衣服

Teachingprocedures

Steps/TimeContentsActivitiesAssessmentsOthers

PreparationWarmupT:Goodmorning,boysand

3min1.Greeting.girls..师生间的交流，

Ss:Goodmorning,teacher.拉近与学生的

T:What'stheweatherlike距离，同时锻炼

today?学生的听、说的

Ss:It'ssunny/windy/...能力。

T:YouneedaTshirt/...

Whatsizeareyourshoes?

SI:Size...

活跃课堂气氛，

Leadin1.Listentothesong:自然引出衣物

1.Listentothesong.Let'sgetdressed.的名称V

2.Lookandsay.2.Lookatthepicturesandsay

outthewordsthatwehave复习衣物的名

learned.称，为引出要学

习的形容词做

Children'sDayising.Sarahand©Teaching“pretty”铺垫。

PresentatiohermumaregoingtoaclothingT:Lookatthisdress.What

nstoreandbuysomegifts.colourisit?*

20minSI:Ifsred/...

1.Teachingthenewwuids.T.Yes,it'sveiypretty.（板书

①prettypretty,教读,领读,指名读，

拼读.）

©Teaching“nice”通过图片引出

②nice（板书nice,指名读，齐读，词汇，然后困绕MT

注意i的发音。）词汇运用语言。

©Teaching“expensive',

T:Ilikethisdress.Ifs$200.

1

©expensiveIt'stoo....to

Ss:Expensive.（引导学生说

出。）

T:Yes,ifsveryprettybutit's

tooexpensive.（板书expensive,

教读，开火车读，分组读。）

©cheap@Teaching4tcheap''

（引导学生说出。板书cheap,

ek

联系chair中ch的发音,eat

中ea的发书，试着自己拼读，

指名读，教师领读。）

教师指着单词，学生大声读出

2.Pointandsay.来。通过读，加深对IIM

3.Let'sread.学生听录音，有感情的跟读整词汇和对话的

Watchandrepeatthewhole个对话。记忆。

dialogue.

Saiahandheimumaiestillina

clothesshop.

Girlslikeshopping!Sarah,howdoyoulikethis

skirt?

4.Watchandfill.It'svery_____ni

要点：Howdeyoulike....?询

5.Languagepoint：讲解Howdo问对方对物品的看法。

youlike...?这个句型。译为：你觉得…怎么样？进一步学习和

巩固购物情景

6.Watchandchoose.Ilowmuchisthisskirt?中可能用到的

A.Ifs$89.核心句型，同时

B.It's$79.复习衣物类单

词词汇。

7.Languagepoint:讲解How要点：Howmuch....?询问物

much...?这个句型。品价格。

译为：.…多少钱？

1：=$1

8.Goodtoknow:不同国家的学生了解主要货币的单位及符

货币单位及符号。号,并换算$89B¥?

9.情感教育：我们应该理性消Weshouldconsume帮助学生了解叫叫

费，并养成勤俭节约的良好品rationally（理性消费）.Savingis一些西方文化

质。avirtue.的基本常识，扩

宽知识面。-1

1.Watchandrepeat.学生看课文视频，边听边读。

，・埼

读熟后，学生尝试着去背课文。帮助学生加深

2.Fillintheblanks.对整个对话的

Practice和小组成员一远完成整个课文记忆和理解。

10min的角色扮演。

3.Roleplay.

4.完成任务，挑战成为服装店Howdoyoulike...?

导购员VIt's....

①LookandsayHowdoyoulikethis/these...?游戏能有效激

It's/Thcy'rc.....发学生的学习

②Pointandsay(cool/nice/beainifiil/cule/兴趣。

pretty/notgood)

快速记住每件商品的价格。

•K

Howmuchis(lie.......?

③Let'splay.Ifs¥……

riltakeit.

④记住每件衣服匕勺价格，创编A:The...is...

对话，并表演出来。Howmuchisit?

B:Ifs...

A:I'lltakeit./

That'stooexpensive!

Makeanewdialogue.A:The...are....

（注意