《新媒体营销案例分析：模式、平台与行业应用》教学教案

新媒体营销案例分析：模式、平台与行业运用

授课教师专业（学科）新媒体营销

教学课题新媒体营销:概述（1）

学时安排2学时（90分钟）教学年级

所选教材

一、学习目标

1、知识目标

1）掌握思维导图的方法

2）掌握输出式学习方法

3）了解新媒体营销的定义与新媒体的营销价值

4）掌握新媒体营销与传统媒体营销的区别

2、能力目标

1）能够运用思维导图的方法掌握全书的知识架构

2）能够用输出式学习方法优化思维模式、深入掌握学习内容

3）能够了解新媒体营销的理论基础及其营销价值

4）能够区分新媒体营销与传统营销

3、德育目标

1）提高学生的创新意识和创业精神

2）增强学生学习自信和主动性

3）提倡试错并勇于承受挫折

二、学习重点及难点

学习重点：新媒体营销的概念及其价值

学习难点：区分新媒体营销与传统媒体营销的不同点

三、教学问题预测

1、学生缺乏相应的知识储备，难以与所述内容产刍共鸣

2、学生缺乏独立思考和解决问题的主动性

四、教学问题解决方案

1、鼓励学生阅读相关课外读物，丰富课堂内容

2、教师在课堂中应随时给学生反馈，引导学生不断反思

五、学习者特征分析（教师填写）

学习特点：

学习习惯：

交往特点：

六、教学资源

1、教学PPT

2、参考资料

3、班级微信群

七、预习成果展示

实践项目1：要求学生搜索各个领域自己所了解或者加入过的5个新媒体营销平台

注：本课为第一次课程，课前作业可调整为课堂作业

八、教学项目（任务）设计

1、学生集体讨论“什么是新媒体营销？新媒体营销的价值在哪里？新媒体的特点是什

么？新媒体营销与传统营销模式的区别是什么？”等问题

2、应用思维导图掌握全书的大致内容

3、学生集体讨论并向教师反馈平常的学习方法

4、分小组阅读材料并总结新媒体营销与传统营销的的4点区别

5、创建班级微信群（首次课程创建，下次课程使用）

九、教学结构流程的设计

数学

学习

环节教学内容教法学法设计意图

时间

目标参考导语项目任务教学资源

知识大家好，这节课是我们新媒体营【教法学法】【设计意图】

目标销案例分析的第一节课，也是大家了为节省时间，教第一次课的团队

2解并实践一种新的学习方法的笫一堂师可按照学号来组建是后期课程

课。为了更有效的推动课程的进行，指定，但不建议的基础

请大家按照五人一个小组的模式进行按照学号先后组

团队组建。建（一般学号在

知识

现在，请大家按照刚刚分好的小前的学生学习主

目标

组思考以下几个问题：动性较强）。

3

什么是新媒体营销？组建好后，同组

程

课人员座位相近，

入新媒体营销的价值在哪里？

导8

新媒体有什么特点？以便更好交流

能力新媒体营销和传统营销有什么区

对于毫无基础的

目标别？

学生来说，这样

2请大家各抒己见。这些问题没有

绝对的正确的答案，新媒体与我们大的问题相对较

家的生活息息相关，想必同学们都有难。教师应走到

自己的见解和看法。现在给大家5分学生中间，听取

O钟时间讨论。讨论完成后，我会从每学生的讨论，并

目标组同学中选择一名代表总结本组的发在适当的时候启

3言成果，请大家现在开始讨论。发引导学生。如

有需要教师可以

刚才，我听取了大家关于这几个展示一些新媒体

问题的答案，大家的回答都有你们自营销模式来进行

己的思考。那么我想说的是从今天开说明

始，大家应该学会不断探索问题的答

案，而不是直接查询或问老师。因此,

这几个问题的答案，我先卖个关子。

让我们慢慢来体会。

对于我任新媒体案例分析这门课

程来说，我仅到底应该需要掌握哪些

技能呢？

【教法学法】【设计意图】

现在请大家把书打开，翻到目录。简易的思维导图快速阅读的能力

我将利用5分钟的时间告诉大家：如可参照《我为什是新媒体营销者

何快速掌握一本书的大体内容。么不买iPhonc7》必备能力之一。思

仅看目录我们就可以大致了解新进行。维导图是目前较

媒体营销的十大模式、新媒体营销平此部分为“快速流行的笔记制作

输入台相关案例、新媒体营销行业相关案阅读”问题的输方法

例、新媒体营销相关公关案例等主要入部分。输入部思维导图仅作为

内容。那么，怎么样用一张A4纸快速分以教师讲解为参考内容进行介

实现对一本书的浓缩，从而达到预习

知识绍

的目的呢？今天要告诉大家的工具就【项目任务】

目标

是一一思维导图。全书思维导图制

1

作

【教法学法】【设计意图】

能力

学生初次制作思本教案任何一个

目标

维导图会有很多知识点输入，都会

1

的疑问。但只要紧跟着一个输出。12

不做苛刻的要学生只有在实践

请大家现在跟我一起来制作这本求，按照参考文中才能学会

输出书的思维导图（教案中应提供参考思章中的四项基本

维导图）。原则来进行即

姬可。教师应和学

目标生一起制作

2【项目任务】

制作全书思维导

图

通过这本书思维导图的制作，我【教法学法】【设计意图】

们清楚地知道了这本书的主要内容。教师的及时反馈短时间内很难涵

我们在后期的学习中，大家应该随时是学生下一次迭盖思维导图的所

反馈知道进行到了哪个知识点上，以便前代的前提。需要有内容。关键是将

后串联，将知识学活。关于读书，时注意的是不要轻这个方法介绍给

间关系，我任不再讨论。有兴趣的同易评价对错，应学生，引起学生的

学，推荐两本书给大家：《思维导图》，注意鼓励学生自学习兴趣并在日

《王者速读法》。己探索。另外，后的学习中不断

学生相互反馈，应用

投票打分等都是【教学资源】

反馈形式，可灵

1、《思维导图》

活使用

2、《王者速读法》

【教法学法】【设计意图】

利用思维导图对

工欲善其事必先利其器。有很多输出是学习法的

全书进行提炼的

学习工具我,可以利用。但是怎么样四个阶段缺一不

反思阶段不是结

极大地发挥思维导图或者速读法的功可

束。应注意引导

反思效呢？比如刚才有同学的做法是这

学生对思维导图

样……有的同学做法是……。这就需

制作进行下一轮

要我们进一步地学习。

探索。本教案中

的第二轮探索一

般为自学内容

我们从小到大可能都没有认真地【教法学法】【设计意图】

思考过什么是“学习仅从字面上，教师也可用某种纠正“学”“习”

我们就可以得到这样的结论：学，并兴趣爱好为例来观念，为后期教学

输入且习。今天，我就和大家来简单介绍阐明人们的学习打好基础

输出式学习法。过程基本遵循输

现在大家回忆一下从不会玩某款出式学习法的规

知

力

游戏到会玩某款游戏的过程。律

标

目

【教法学法】

一【设计意图】

教师可抛砖引玉分享的过程即输

输出有没有想分享的同学？

出的过程，也是反

馈的过程

从刚才这几位同学谈到的例子上【教法学法】【设计意图】

且

能

来看。我们会发现，有趣的学习基本教师讲解磨刀不误砍柴工。

标

目10

遵循“输入-输出-反馈-反思”这样一输出式学习法讲

22

个循环。解的越到位，后期

一

一

那么，我们这门课程的学习也最的教学越容易

好能遵循这样的过程，这样我们就不

反馈

会觉得无趣。但是大家需要注意两点:

一是所有的环节都是站在学习者

德W

-的角度出发。是学习者输入，学习者

标

目输出等等.

22

二是须要注重输出。也就是说

一

一1

必须要将学到的运用起来。

其实，这种学习方法最大的优势【教法学法】

在于螺旋式上升的自学过程。比如，学生充分体验输

反思

反思过后就是下一轮的输入，然后输出式学习法后，

出……这样就可以持续不断地进步。可启发学生陈述

需要说明的是第二轮以后的深入“如何利用输出

学习，我们都采用自学的方式进行。是学习法进行自

一旦循环启动，你就应逼迫自己进行学”，运用思维

下去。导图总结。

现在请大家拿起手中的纸笔，将

输出式学习法用思维导图的方式表示

出来。

我们的世界正在走向自媒体时【教法学法】【设计意图】

代，新媒体平台逐渐成为人们在网络1、文献阅读人们阅读习惯的

上的集市平台。在这个人人可以“挖2、思维导图总结变化可以用两种

到黄金”的环境中，越来越多的用户方式来阐明：一是

吸引着越来越多的企业在新媒体平台学术论文；二是用

开展营销活动。随着大量企业积极地大量案例说明。从

开展新媒体营销，企业同时也面临着学习的角度讲，必

一些营销难题。须告诉学生学习

课前，我给大家准备了一些阅读这一部分的原因

知识材料，课后需要大家认真阅读这些资

目标料，并用思维导图对其进行总结。之

输入

3所以要进行这个环节，就是希望同学

们在学习一项新内容时，要清楚为什

么而学不能稀里糊涂。要主动探索为

什么。

时间关系，我们就不再这里详细

能力讨论了。

目标现在，请大家用5分钟的时间阅

10

3读教材P2-5页的关于新媒体营销概念

等内容。我任现在已经进入到了“新

媒体营销”这一概念的输入环节。现

在开始。

请回答以下几个问题：【项目任务】【设计意图】

1、什么是新媒体营销？阅读理解新媒体此部分内容主要

德育2、什么是4P、4C、4R、4V、41营销的概念及其是为了通过实际

目标营销理论？他相关内容运用阐明输出式

13、各大新媒体营销平台的特点是学习法的阶段

什么？

【教法学法】

输出4、基于你现在对新媒体的了解，

你认为高三学生最有可能在什么平台注意输出式学习

上关注到招生广告信息？法阶段的讲解

大家刚才回答问题的过程就是输

出过程。这个过程中，有些答案是正

确的，有的答案是值得商榷的，那大

家如何知道呢对和错呢？这就需要反

馈。

按照教材P2-5的新媒体营销概【教法学法】

念、几大营销理论、各大新媒体平台可用类比的方法

的特点进行讲解。讲解

刚才我们讨论了各大新媒体平台

反馈的特点，大家平时也都接触过这些平

台，基于这些了解，有的同学说高三

学生最可能在……平台上关注到招生

信息，还有同学认为……平台也很有

可能，同学们的发言都有自己的思考。

新媒体营销是依托新媒体平台的【教法学法】【设计意图】

一种营销手段和渠道，传统的市场营教师引导训练学生的对比

销策略对于新媒体营销来说仍然适总结能力和联想

用。能力，提高其积极

新媒体营销是一个系统工程，需性和课堂参与度

要多个岗位共同配合完成，在策划营

反思销方案时，需要将营销理论与合适的

新媒体平台相结合。

近几年企业在新媒体平台上的投

入逐年增加，那为什么新媒体营销会

逐渐成为各大企业市场部的重要工作

呢？这就需要我们学习接下来的内

容。

【项目任务】【设计意图】

讨论总结新媒体引导学生通过阅

相对于传统媒体读理解新媒体营

而言的优势特销的价值

下面，请大家阅读教材P5-P7的点，了解新媒体

输入

知识内容，并总结新媒体的优势特点及其营销的价值

目标价值，将结果以小组为单位发送到班

【教法学法】

3级微信群中。5分钟时间。

帮助学生养成学

以致用和总结的

习惯20

能力新媒体相比传统媒体，有哪些特【教法学法】【设计意图】

目标

点？哪些条件促成了新媒体营销具有集体讨论，教师训练学生的总结

3

这样的价值？根据你的了解，有哪些引导能力

企业是借助新媒体平台获得成功的，

输出

举例说明并阐述该成功案例体现了哪

些新媒体的优势？

我们进行简单的分组讨论，稍后

我将随机找同学进行发言阐述。

【教法学法】【设计意图】

反馈

感谢大家的踊跃发言。此部分可启发学新媒体人需要时

书上为我们总结了六点新媒体的生回答时刻刻探讨“为什

特点，正式因为这些特点和互联网的么”等问题

不断普及，新媒体营销才能在营销市

场中占据越来越大的份额。

新媒体的主要特点为：1、信息公【教法学法】

开透明。2、丰富的数据信息。3、双教师引导

向互动。4、营销成本低。5、传播范

围广。6、及时性强。这些特点使企业

反思摆脱了以往对新媒体“只是企业发布

信息的平台”的偏见认识，逐渐正式

新媒体对营销推广的重要性。同时新

媒体营销需要在技术和策划中寻找平

衡点。

【项目任务】【设计意图】

理清两种营销模引导学生通过阅

式的区别并了解读理解新媒体营

两种不同的法则销模式与传统媒

接下来，请大家阅读教材P7T0体营销模式的区

输入的内容，浏览新媒体营销与传统营销别

【教法学法】

模式的区别。

第一次上课必须

帮助学生养成勇

于尝试、善于总

知识结的习惯

目标

4请大家在阅读后思考什么是【教法学法】【设计意图】

“AIDMA”法则和“AISAS”法则,弄集体讨论，教师锻炼学生的忍考

清楚两者的区别。并将结果发送到班引导能力

能力级微信群里。给大家3分钟的时间。

目标20

输出

4请同学们以生活中接触的媒体为

例，举例说明这两种不同营销方法的

德育区别。给大家三分钟的时间进行小组

目标讨论。之后我会请同学来阐述你们小

3组的观点和想法。

【教法学法】【设计意图】

感谢大家的踊跃发言。此部分可启发学新媒体人需

传统媒体营销与新媒体营销对于生回答要时时刻刻探讨

反馈企业营销活动的开展各有千秋，企业“为什么、怎么

需要对自身的产品以及消费者的行为办”等问题

习惯进行调查，以着重发展适合企业

自身的营销方式。

新媒体营销和传统媒体营销的区【教法学法】【设计意图】

反思别主要在于其传播媒介、传播方式、教师讲解

用户管理和营销理论的不同。

这节课是我们本学期开始的第一

节课。我们一起探讨了“什么是新媒

体营销？新媒体营销的价值主要体现

在哪里？新媒体的特点是什么？新媒

体营销与传统媒体营销的区别有哪

里？”等问题。

我们一起来回顾一下这些问题的

答案。

新媒体营销，顾名思义，即新媒

体+营销，是一种依托新媒体平台来进

行推广的营销模式。在这个基础上，

我们还认识了P、4C、4R、4V、41营

销理论的基本概念。

新媒体营销的价值在于：如今，

各色新媒体平台逐渐发展为互联网上

的集市，拥有坚实的群众基础。而从

目前的市场需求和营销现状来看，新

媒体营销正在成为企业市场营销部门

工作中的重要一环。新媒体相较于传

教师统媒体来说，有以下特点：

小结1）信息公开透明

2）丰富的数据信息

3）双向互动10

4）营销戌本低

5）传播范围广

6）及时性强

这些特点也成就了新媒体的营销

价值。

新媒体营销与传统媒体营销除了

所依托的平台不同，还有以下区别：

1）传播媒介

2）传播方式

3）用户管理

4）营销理论

此外，我们还利用思维导图总结

了全书的大致内容。后面的学习我们

继续应用输出式学习法来进行。

课下，大家对任何一个问题都可

以继续探索。

作业1预习下一节内容并制作思维导

后

课图；

业

作目标作业2结合自己的看电影或订餐的过

1程，按照AISAS营销法则的五个环节，

在P10的表格中分别写下自己在五个

环节中的行为表现。

作业3请从以下几个方面分析传统新

闻客户端与今日头条客户端的区别，

并试着说出原因。

•内容信息量

•内容感兴趣程度

•你和其他同学在同样客户

端上显示内容的区别

十、教学后记（教师填写）

1、

2、

3、

新媒体营销案例分析

授课教师专业（学科）新媒体营销

教学课题新媒体营销的十大模式（1）

学时安排2学时（90分钟）教学年级

所选教材

一、学习目标

1、知识目标

1）了解饥饿营销的定义

2）饥饿营销的成功基础及其案例分析

3）了解事件营销的定义

4）事件营销的成功基础及其案例分析

2、能力目标

1）能够掌握饥饿营销和事件营销的基础理论

2）能够了解饥饿营销和事件营销的成功基础并从相关的案例分析中得到启发

3、德育目标

1）提高学生的创新意识和创业精神

2）增强学生学习自信和主动性

3）提倡试错并勇于承受挫折

二、学习重点及难点

学习重点：了解并掌握饥饿营销和事件营销的概念及其成功基础

学习难点：分析饥饿营销和事件营销的相关案例

三、教学问题预测

1、学习过程中学生可能存在倦怠情绪、积极性不高

2、学生缺乏独立思考和解决问题的主动性

四、教学问题解决方案

1、引入课堂测验以及平时分制度

2、教师在课堂中应随时给学生反馈，引导学生不断反思

五、学习者特征分析（教师填写）

学习特点：

学习习惯：

交往特点：

六、教学资源

1、教学PPT

2、参考资料

3、班级微信群

七、预习成果展示

实践项目：画出本节课思维导图。

八、教学项目（任务）设计

1、阅读P14〜26并思考“什么是饥饿营销和事件营销？构成这两种营销模式的成功基础有

哪些？”等问题

2、应用思维导图掌握本节课大致内容

4、思考生活中是否碰到过饥饿营销或事件营销的案例？举例说明

九、教学结构流程的设计

教学学习教学内容教法学法设计意图

时间

环节目标参考导语项目任务教学资源

大家好。上节课我们一起探讨的问【教法学法】

题大家还记得吗？教师讲述

上节课我们一起探讨了新媒体营可采取提问方式

销的一些相关内容。进行

新媒体营销，顾名思义，即新媒体

+营销，是一种依托新媒体平台来进行

推广的营销模式。在这个基础上，我们

还认识了P、4C、4R、4V、4T营销理论

的基本概念。

新媒体营销的价值在于：如今，各

色新媒体平台逐渐发展为互联网上的

集市，拥有坚实的群众基础。而从目前

的市场需求和营销现状来看，新媒体营

销正在成为企业市场营销部门工作中

的重要一环。新媒体相较于传统媒体来

说，有以下特点：

1）信息公开透明

2）丰富的数据信息

德育3）双向互动

前节

4）营销成本低15

回顾

25）传播戒围广

6）及时性强

这些特点也成就了新媒体的营销

价值。

新媒体营销与传统媒体营销除了

所依托的平台不同，还有以下区别：

1）传播媒介

2）传播方式

3）用户管理

4）营销理论

此外，我们还利用思维导图总结了

全书的大致内容。后面的学习我们继续

应用输出式学习法来进行。

上节课我还给大家留了几个作业。

一个是P10的表格，一个是让大家从几

个方面分析传统新闻客户端与今日头

条客户端的区别。现在请大家就这两个

上节课的问题进行小组讨论。

接下来我们要学习的这个章节是【教法学法】【设计意图】

课程知识叫做新媒体营销十大模式。教师引导激发学生学习兴

入

导目标请同学们看一下我给大家准备的趣并培养其思考5

1这则漫画，结合你们预习的内容，有同能力

学可以猜到这幅漫画对应的是什么营

销模式吗？【教学资源】

http：//www.zcoo

对，就是饥饿营销。1.com.cn/work/Z

那么接下来就让我们深入地了解MjEzMDM5MjQ=/I.

一下饥饿营销。html

漫画：《什么叫饥

饿营销》

【项目任务】【设计意图】

看了这则漫画，请同学们尝试着思由漫画进行联培养学生思考和

输入考一下：什么叫做饥饿营销？饥饿营销想，并思考饥饿联想的能力

有哪些特点？营销的定义

【教法学法】【设计意图】

知识现在我请几位同学来说一下你认

为饥饿营销是什么样的，饥饿营销都有提问式教学加深对课本知识

输出目标

哪些特点。点的印象，提高学

1

生的主动性

现在请大家把书打开，翻到P14。【教法学法】

阅读P14第一部分内容。教师讲解

目标

对照你金之前思考的内容，看一下

1

反馈你们想的和书上所讲的是否一致，有什

么差别。

德育10

目标饥饿营销主要是指商品供应者有【教法学法】【设计意图】

2意造成的“供不应求”的假象以吸引消教师讲解养成学生循环螺

费者。旋式自我探索的

饥饿营销也是把双刃剑，只有使用

反思模式，从而提高学

得当才能增加产品附加值，否则反而会习主动性

对其品牌造成伤害。

那如何才能使用得当呢？这就需

要我们了解饥饿营销模式的成功基础。

【项目任务】【设计意图】

下面给大家几分钟时间请大家阅通过自行阅读，培养学生的自学

输入知识读教材P1419内容，了解饥饿营销的了解饥饿营销的能力和解决问题

目标成功基础并阅读教材中所给的案例。成功基础并分析的能力

2案例

看了相关内容之后，有没有想同学【教法学法】【设计意图】

愿意结合饥饿营销的成功基础对文中教师可抛砖引玉分享的过程即输

所给的案例进行分析？出的过程，也是反

输出能力

馈的过程

目标除了喜茶外，其实小米手机在早期

2也被人们认为在做饥饿营销。但现在小20

米手机新款上市基本不会出现断货新

闻，参考刚才看的教材知识和案例分析

和同学们的发言，请大家进行小组讨

论，分析这个现象的原因。

听了大家的发言和讨论，同学们都【教法学法】【设计意图】

很有想法。教师讲解加深学生理解

过犹不及，营销力度不足或者营销

用力过猛都会营销产品销售情况产生

负面的影响。因此需要企业对市场情况

反馈

和消费者需求进行充分的调查。喜茶的

饥饿营销策略取得成功正是因为它迎

合了消费者和市场的需求。小米手机现

在基本上不再出现断货新闻，也可以从

这个点出发进行思考。

开展饥饿营销的基础是使产品满【教法学法】【设计意图】

足消费者的需求，因此需要制定策略使小组讨论并思学生充分体验输

产品能与消费者达成心理上的共鸣。同考，教师可以进出式学习法后，可

时，正如之前所说的，过犹不及或营销行适时引导对知名品牌的营

力度不够都会影响宣传效果，因此企业销模式现象加以

需要量力而行。此外，宣传造势和审时思考，锻炼学生的

反思

度势也是饥饿营销得以成功的基础。思考能力和合作

只有围绕饥饿营销的四点成功基能力

础进行适当的利用，才能达到理想的营

销效果。

经过阅读和讨论，大家应该都已经

对“饥饿营销”有了充分的了解。接下

来，我们一起来认识一下“事件营销

【教法学法】【设计意图】

阅读思考提高学生自行阅

输入请大家阅读教材P20,了解什么是

“事件营销”。读和解决问题的

能力

知识【项目任务】【设计意图】

目标掌握事件营销的培养学生的学习

3看完教材的内容之后，有没有同学概念积极性和主动性

愿意向大家解释一下一下事件营销的

输出

概念？

能力【教法学法】

目标鼓励学生主动发

1言

按照教材P20的事件营销概念进【教法学法】

反馈行讲解。10

指%学生加深对事件营销的了解。教师讲解

反思一个事件是否具有足够的新闻价【教法学法】【设计意图】

值是它能否通过适当的途径被传达给自主思考，教师训练学生的对比

新闻媒体和公众的决定性因素，从而，引导，可用类比总结能力和联想

企业才能借助这样的事件制定营销计的方法能力，提高其积极

划，扩大品牌影响。性和课堂参与度

【项目任务】【设计意图】

下面，请大家阅读教材P20-P26

阅读并掌握事件帮助学生养成自

的内容，理清事件营销的成功基础和相

输入营销的成功基行阅读和思考总

关的两个案例（先不看教材中的案例总

础，思考相关案结的良好习惯

结，只看案例内容）。

例

请大家围绕事件营销的四点成功【教法学法】【设计意图】

基础，分析并小组讨论教材里面给出的集体讨论，教师训练学生的思考

知识案例。

输出引导和应用能力

目标请每个小组各派出一名代表总结

4小组讨论成果。

ML大家都表现的非常好。【教法学法】【设计意图】

目标现在请大家将各小组发言的内容类比法新媒体人需要具20

反馈

2和教材中P26的案例分析总结内容做备一定的总结能

对比，看看有哪些点和书里是一致的，力

哪些又是书里没有提到的。

德育

事件营销的成功基础主要有四点，【教法学法】【设计意图】

目标

书上的“海尔”案例就充分契合了这些教师讲解，引导提升学生的自信

3

成功基础。学生心，鼓励学生多思

海尔牵头组织“520”表白服务，考，加强对事件营

使原本和自身没有关系的网络节日与

反思销的成功基础的

企业建立了联系。而微博抽奖活动满足掌握

了网友的心理。海尔还与数百家“蓝V”

的联合不仅扩大了活动影响力，他们共

同发起的微博抽奖形式还增加了活动

的趣味性。

这节课是我们本学期开始的第二

节课。大家都对上课模式有了一定的了

解。

在这节课上我们一起探讨了两种

不同营销模式：饥饿营销和事件营销。

了解了其概念和其成功基础。

教师

其中饥饿营销的成功基础主要为10

小结

以下几点：

1、心理共鸣

2、量力而行

3、宣传造势

4、审时度势

事件营销的成功基础则为：

1、相关性

2、心理需求

3、大流量

4、趣味性

我们还围绕它们的成功基础分析

了相关的案例。

同学们还制作了这堂课的思维导

图，这对理清自己的思路很有好处。希

望大家能够继续保持这样的习惯。

作业1：预习下节课内容并制作思维导

图。

作业2：搜索并分析如下事件营销案例

课后德育

中，哪些有利于品牌曝光？哪些有损品

业

作目标

1牌形象？1）只要心中有沙，哪里都是

马尔代夫；2）中粮大妈怒斥角色扮演

的女孩。下节课请同学在课堂上进行讨

论。

十、教学后记（教师填写）

1、

2、

3、

新媒体营销案例分析

授课教师专业（学科）新媒体营销

教学课题新媒体营销的十大模式（2）

学时安排2学时（90分钟）教学年级

所选教材

一、学习目才尿

1、知识目标

1