统编版语文五年级下册第18课《威尼斯的小艇》精美课件

作者—马克吐温部编版语文五年级下册威尼斯的小艇第一课时学习任务一创设情境△△△威尼斯水上之城威尼斯威尼斯的意思是“海中的城”。它是意大利著名的旅游城市，意大利就像一只长筒靴，而威尼斯就是这只长筒靴靴腰上的一颗明珠。威尼斯没有街道，是一座水城。学习任务二整体把握△△△任务二：初读课文，整体把握1.威尼斯的小艇是什么样子的？小艇的作用如何？请同学们自由朗读课文，读正确，读流利。每读完一个自然段停一会，想一想每个自然段写了什么？2.交流：课文围绕小艇写了哪几方面的内容？3.小组合作，学习生字词。整体把握课文第1自然段交代了小艇是威尼斯的主要交通工具；第2—3自然段介绍了小艇独特的构造特点；第4自然段讲了船夫高超的驾驶技术；第5—6自然段详细介绍了小艇与人们的日常生活息息相关。整体把握交流：课文围绕小艇写了哪几方面的内容？威尼斯小艇船艄翘起祷告雇用哗笑纵横dǎogùzòngníshāoqiàohuá保姆mǔ簇拥cù字词学习纵横交叉操纵自如写的是河道交叉在一起。“纵”指竖、直，南北的方向，与“横”相对。指船夫熟练灵活，得心应手。“纵”指放。字词学习尼斯纵翘艇艄垫姆雇哗祷簇码字词学习学习任务三品味表达△△△任务三：走进小艇，品味表达1.请同学们仔细观察小艇图片。用自己的话描述小艇的样子吗？2.自由读课文第2自然段，看看课文是怎样描写小船的样子和特点的？品味表达观察小艇观察小艇威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟；船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。把小艇比作“独木舟”特别形象，突出了小艇“长、窄”的特点；把小艇比作“挂在天边的新月”特别形象，富有美感和诗意；把小艇比作“田沟里的水蛇”特别形象，突出了小艇的灵活，随心所欲。观察小艇威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟；船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。①静的感觉：船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月。②动的感觉：行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。学习任务四感受情趣△△△我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。小艇穿过一座座形式不同的石桥。我们打开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，有说不完的情趣。感受情趣小组讨论：你从哪里感受到了“情趣”？这就是意大利的古城——威尼斯。它位于欧洲亚得里亚海滨，周围被海洋环绕，由118个岛屿组成，全城有117条纵横交错的大小河道，靠400多座桥梁把他们连结起来。只有西北角一条长堤与大陆相通，有“百岛之城”“千桥之城”“水上城市”之称。这儿风光秀美，古迹甚多，是驰名全球的旅游胜地。威尼斯城热闹非凡，但城内没有汽车和自行车，也看不见红绿交通灯，小艇就是“公共汽车”。威尼斯的小艇同样闻名于世。补充资料：威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交叉，小艇成了主要的交通工具。感受情趣再读读课文第1自然段，看看你知道了什么？小艇对威尼斯的重要性，小艇是威尼斯主要的交通工具。美国著名作家、演说家，美国批判现实主义文学的奠基人。代表作品：小说《百万英镑》《哈克贝利·费恩历冒险记》《汤姆·索亚历险记》等。马克·吐温作者简介1.完成分层作业。2.抄写本课生字和词语。作业设计作者—马克吐温部编版语文五年级下册威尼斯的小艇第一课时作者—马克吐温部编版语文五年级下册威尼斯的小艇第二课时学习任务一品读课文△△△1.自由读课文第4自然段，拿笔画出描写船夫的驾驶技术特别好的句子。2.这段话是围绕哪一句话来写的？这句话在这里起什么作用？我们把这样的句子叫什么句子？3.作者是怎样围绕中心句把“船夫的驾驶技术特别好”写具体的？4.你是从哪些词语感受到船夫驾驶技术好的？品读课文任务一：品读课文，体验技术画出描写船夫的驾驶技术特别好的句子。船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。品读课文操纵自如、挤过、穿过、急转弯、不管……总……操纵自如——掌握运用或驾驭得心应手，毫无阻碍。本课指船夫驾驶小艇熟练灵活，得心应手。近义词：运用自如、得心应手、游刃有余、驾轻就熟……反义词：手忙脚乱、手足无措、束手无策、措手不及……造句：我很喜欢这架“飞机”，不一会儿就能操纵自如了。品读课文师：船夫的驾驶技术特别好，他操纵自如──生：行船的速度极快，来往船只很多，他毫不手忙脚乱。师：他动作灵活──生：不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去，还能急转弯。师：他速度极快──生：遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快。师生共读学习任务二体会语言△△△1.初读，深入文字体会人与艇的关系。2.再读，体会哪些地方让人感受到动态美或静态美。3.指导有感情地朗读课文第5—6自然段。体会语言任务二：体会语言，感悟意境（1）默读第5—6自然段，想一想：威尼斯人和小艇有怎样的关系？（2）谁乘坐小艇去做些什么呢？小组讨论交流，完成表格。体会语言

初读，深入文字体会人与艇的关系。体会语言谁坐着小艇干什么说明什么坐着小艇商人去做生意小艇与人们的生活紧密相连。青年妇女高声谈笑孩子由成年人伴着到郊外呼吸新鲜的空气老人带着全家教堂作祷告一大群人看戏回家

商人夹了大包的货物，匆匆走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。老人带了全家，坐着小艇上教堂去作祷告。动态描写

这里的动态描写表现出众多小艇灵活穿梭在河道中的样子，生趣盎然，让我们感受到小艇给威尼斯的活力。

半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。动态描写戏院散场后的热闹、繁华

水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。静态描写夜晚的威尼斯十分安宁、静谧，就像一幅绝美的画。艇停城静，艇动城闹，威尼斯古城的热闹与静寂是与小艇的动与静密切相关的。艇不动了，人们也就停止了活动，所以这一优美的夜景描写也说明小艇是小城重要的交通工具。体会语言小艇与威尼斯之间有什么密切关系？学习任务三拓展阅读△△△威尼斯很神奇，但凡去过的人都像着了魔似的，对它念念不忘。读读下面的“阅读链接”，想想在介绍威尼斯时，三位作家在表达上有什么异同，并完成表格。拓展阅读任务三：拓展阅读，体会表达文章游览途径地景物的动态美与静态美作者的感受《威尼斯的小艇》《威尼斯》《威尼斯之夜》文章游览途径地景物的动态美与静态美作者的感受《威尼斯的小艇》一座座石桥两岸的古建戏院静态描写

动态描写表达了作者的独特感受《威尼斯》火车站大运河小河道圣马可广场的钟楼静态描写

动态描写表达了作者的独特感受《威尼斯之夜》湖皇家花园附近运河边静态描写

动态描写表达了作者的独特感受拓展阅读样子——像独木舟、像新月、像水蛇主要的交通工具船夫——驾驶技术高作用动态——商人、妇女、孩子、老人静态——夜晚静寂感受——说不完的情趣小艇地位重要水城风景独特结构梳理《威尼斯的小艇》一文，描写了小艇在水面上灵活穿梭的样子，体现了威尼斯的动态美；还描写了夜晚戏院散场后的静寂，体现了威尼斯的静态美。抓住事物特点写的表达方法，学会了静态描写和动态描写的写作方法，学会了抓住特点和把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法。总结收获回顾这节课，说说自己有什么收获？1.完成分层作业。2.回家当导游，把威尼斯这座美丽的城市介绍给你的家人和朋友。3.小练笔：用一段话，写写家乡的某处景物或某个物品，要写出特点来。作业设计作者—马克吐温部编版语文五年级下册威尼斯的小艇第二课时课前预习18威尼斯的小艇马克·吐温（1835—1910）美国著名作家、演说家。是美国批判现实主义文学的奠基人，写作风格是把幽默与讽刺融于一体，既富于独特的个人机智与妙语，又不乏深刻的社会洞察与剖析；既有幽默辛辣的语言，又有悲天悯人的情怀。主要作品有小说《百万英镑》《哈克贝利·费恩历险记》《汤姆·索亚历险记》等。作者简介助读资料我先看意大利东北部的一座古城，位于欧洲亚得里亚海滨，周围被海水环绕，由118个岛屿组成，只有西北角一条长堤与陆地相通，有“水城”“百岛城”之称。威尼斯城内没有汽车和自行车，也不见红绿交通灯，小艇就是“公共汽车”。威尼斯的小艇闻名于世，被称为“威尼斯的城市名片”。威尼斯读了上面的资料，你对威尼斯已经有了初步的了解，那么作者的笔下，威尼斯又是怎样的呢？现在，让我们开启今天的预习之旅！第一步：读课文1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解决，难读的地方多读几遍，没把握的地方做批注。2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读的不准确。3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。朗读视频shāo船艄威尼斯

ní

第二步：学字词翘起祷告雇定哗笑

qiào

dǎo

huá

gù

保姆

mǔ

1.读字词尼雇祷姆哗艄翘百舸争流用“\”划去加点字的错误读音。威尼斯(ní

lí)船艄(sāoshāo)祷告(dǎo

bǎo) 哗笑(huāhuá)

····\\\\2.选读音【纵横交叉】【操纵自如】【簇拥】【哗笑】（许多人）紧紧围着。横的竖的交叉在一起。也形容情况复杂。课文中指船夫驾驶小船熟练灵活，得心应手。众人放声大笑。试着把词语和意思连起来！3.解词语【静寂】【祷告】【雇定】向神祝告祈福。以一定的酬报预定。寂静,安静。形容安静到了极点。试着把词语和意思连起来！课文围绕小艇写了______________、

_______________、

_________________三个方面的内容。小艇的样子船夫的驾驶技术小艇的重要作用第三步：知内容第四步：查资料

马克·吐温：________的幽默大师、小说家、作家，著名演说家。写作风格：熔________________一体，既富于独特的个人机智与妙语，又不乏深刻的社会洞察与剖析，既有幽默辛辣的语言，又有悲天悯人的情怀。主要作品：小说《_____________》《哈克贝利·费恩历险记》《汤姆·索亚历险记》等。美国幽默与讽刺百万英镑第五步：提问题

通过预习，你还有哪些不明白的地方，可以在书上做上记号，上课时要想办法解决。初读感知18威尼斯的小艇马克·吐温（1835—1910）美国著名作家、演说家。是美国批判现实主义文学的奠基人，写作风格是把幽默与讽刺融于一体，既富于独特的个人机智与妙语，又不乏深刻的社会洞察与剖析；既有幽默辛辣的语言，又有悲天悯人的情怀。主要作品有小说《百万英镑》《哈克贝利·费恩历险记》《汤姆·索亚历险记》等。作者简介意大利东北部的一座古城，位于欧洲亚得里亚海滨，周围被海水环绕，由118个岛屿组成，只有西北角一条长堤与陆地相通，有“水城”“百岛城”之称。威尼斯城内没有汽车和自行车，也不见红绿交通灯，小艇就是“公共汽车”。威尼斯的小艇闻名于世，被称为“威尼斯的城市名片”。威尼斯1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解决，难读的地方多读几遍，没把握的地方做批注。2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读的不准确。3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。朗读视频我会读shāo船艄威尼斯

ní

翘起祷告雇定哗笑

qiào

dǎo

huá

gù

保姆

mǔ

用“\”划去加点字的错误读音。威尼斯(ní

lí)船艄(sāo

shāo)祷告(dǎo

bǎo) 哗笑(huāhuá)

····\\\\易错音

运用：艄公轻快地划着小船，因为家里的喜事喜上眉梢。同音易混字艄shāo

梢字义：船尾，如：船艄。组词：（船艄）（掌艄）（艄公）字义：树枝的末端，如：树梢。组词：（树梢）（末梢）（喜上眉梢）识字划船尼祷雇哗艄翘哗huá（哗笑）huā（哗啦）关注下面句子中加点的字，看看你有什么发现？远处传来一片哗笑和告别的声音。.多音字注意加点字的读音！加点的字是多音字！读一读：窗外大雨哗（huā）啦啦地下着，屋里传来阵阵哗（huá）笑声。..指导朗读有感情地朗读课文

本文的朗读基调是高兴、新奇的，语调是抒情的，语气是平缓的。语速根据课文内容的不同而变化，如，读第6自然段前两句时语速稍快，读后三句时，语速稍慢。本文的动、静之美主要体现在第6自然段，前两句是动态描写，写了半夜戏院散场时人们的活动情况，后面三句是静态描写，一动一静对比鲜明，更衬托出小艇在人们生活中的重要作用——艇动城闹，艇歇城静。指名朗读片段，听评朗读效果。1.生字、多音字读音是否正确。2.朗读是否做到正确、流利。3.是否能有感情地朗读课文，读出动静之美。整体感知课文围绕小艇写了______________、

_______________、

_________________三个方面的内容。小艇的样子船夫的驾驶技术小艇的重要作用我会写尼斯艇纵艄翘帘姆祷雇簇哗垫码提示：点击生字进入详细讲解。笼观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。he半包围结构左右结构雇上下结构艇簇翘纵艄

斯祷垫尼姆哗码笼帘尼ní结构：半包围组词：尼龙释迦牟尼音序：N部首：尸

尸字上框扁窄、竖撇要长。

匕字短撇在右、竖和弯横长短相当、弯横稍重。易错提示：上面不要多写一点哦！笔画：五斯sī结构：左右组词：斯时逝者如斯音序：S部首：斤

其字两竖要近、上下两横稍向上提、下边撇长点要小。

斤字横居中、要短。易错提示：右边的“斤”第一笔是撇哦！笔画：十二艇tǐng结构：左右组词：游艇核潜艇音序：T部首：舟

舟字上撇要短、下框窄长。

中间是廴不是辶，壬字要窄、首笔是短撇。易错提示：中间的是“廴”不是“辶”哦！笔画：十二纵zòng结构：左右组词：纵火纵横交错音序：Z部首：纟

最窄右宽。

中间人字要窄小、捺变为一点，右边人字撇要长、捺收笔要重。易错提示：右下边不要少写一个“人”哦！笔画：七艄shāo结构：左右组词：掌艄艄公音序：S部首：舟

舟字上边短撇不要丢。

肖字上边中竖稍长、左点右撇要小、月字稍窄。易错提示：右下边的“羽”横折带钩哦！笔画：十三翘qiào结构：半包围组词：翘尾巴翘辫子音序：Q部首：羽

尧字上边要窄、右上角没有点，兀字横要短、竖短弯横要长。

羽字要紧凑。易错提示：上面被包围部分的“羽”横折带钩哦！笔画：十二垫diàn结构：上下组词：垫平垫脚石音序：D部首：土

执字要宽，丸字横短向上提、折弯呈弧形、竖撇要长、一点居中。土字扁窄。易错提示：右上部“九”字上面有一点哦！笔画：九帘lián结构：上下组词：竹帘垂帘听政音序：L部首：穴

宀横要长，下边撇和点分开、要小。

巾字下框扁窄、中竖由重渐轻要长。易错提示：上面是“穴”宝盖，不是“宀”哦！笔画：八姆mǔ结构：左右组词：姆妈山姆大叔音序：M部首：女

女字要窄、撇长点小。

母字竖折和横折钩起笔对齐、右下边交叉、折竖要长。易错提示：左边的“女”横不露头哦！笔画：八祷dǎo结构：左右组词：祈祷祷文音序：D部首：礻

“礻”首点与横撇有一定距离。

寿字上边三横紧凑、下横要长，一撇靠左、贯穿三横要长，寸字要窄小。易错提示：左边是“礻”不是“衤”哦！笔画：十一雇gù结构：半包围组词：雇车雇牲口音序：G部首：户

户字上框要扁、竖撇要长。

亻撇短竖要长，右边四横匀称、下横平直有力。易错提示：下边是“隹”不是“住”哦！笔画：十二簇cù结构：上下组词：簇生花团锦簇音序：C部首：

方字点靠里边、横短向上提。

中间不能丢，矢字首撇短小、下横要长。易错提示：右下边不要漏掉“人”哦！笔画：十七哗huá结构：左右组词：喧哗哗众取宠音序：H部首：口“口”窄小，稍靠上。

化字右边撇和竖交叉、弯要圆润，下边十字横要长、靠上。易错提示：右下“华”横要长哦！笔画：九码mǎ结构：左右组词：数码电话号码音序：M部首：石

石字窄小、横短撇要长。

马字上横要短、下边折横稍长，里边一横最长。易错提示：第七笔是竖折折折钩哦！笔画：八笼lǒng结构：上下组词：笼统笼络人心音序：L部首：

上面是“”。

下面是“龙”，竖弯钩要长，上有一撇。易错提示：下边是“龙”，不要少写一撇哦！笔画：十一1.在生字本上练习书写，师生评价。写一写3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。小艇纵横船艄翘起垫子窗帘保姆祷告雇定簇拥 哗笑码头笼罩操纵沉寂停泊威尼斯手忙脚乱2.听写生字、词语。这篇课文通过介绍________________、______________________________以及______________________，为我们展示了________________________________。威尼斯小艇的样子船夫驾驶小艇的高超技术小艇的重要作用威尼斯这座水上名城特有的风光课堂小结品读释疑18威尼斯的小艇复习引入这篇课文通过介绍________________、______________________________以及______________________，为我们展示了________________________________。威尼斯小艇的样子船夫驾驶小艇的高超技术小艇的重要作用威尼斯这座水上名城特有的风光初读课文，说说课文围绕小艇写了哪几方面的内容；抓住第2自然段中的比喻句，体会小艇的特点；围绕第4自然段的中心句，了解船夫高超的驾驶技术；细读第5、6自然段，充分理解小艇与威尼斯人的生活的密切关系，体会威尼斯的动态美和静态美，学习用动静结合的方法写景状物。学法导读小艇在威尼斯有何独特的作用？

读一读课文第1自然段，想一想：小艇在威尼斯有什么作用？重要作用威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交错，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。把“大街”与“河道”、“汽车”与“小艇”进行类比，突出了小艇在威尼斯的重要作用。威尼斯的小艇有什么特点？？这是课后第2题哦！讨论交流：

读一读课文第2、3自然段，想一想：威尼斯的小艇什么样子？小艇特点威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。外形描写，写出了小艇的长，以及又窄又深的特点。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。

“新月”农历月初形状如钩的月亮。“田沟”田间水道,如沟渠,沟通等。作者用什么修辞手法？写出了小艇的什么特点？为什么会有这样的特点？作者用比喻的修辞手法，将小艇比喻成新月，写出了小艇两头翘起的特点；将小艇比喻成水蛇，写出了小艇轻巧、灵活的特点。这样的特点都与威尼斯的河道有着密切的关系。像挂在天边的新月仿佛田沟里的水蛇小艇穿过一座座形式不同的石桥。我们打开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，有说不完的情趣。“穿过”写出了小艇速度快，“石桥”“古建筑”写出了威尼斯的地域特点。

读一读课文第4自然段，想一想：船夫是怎样驾驶小艇的？船夫技术好船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能做急转弯。两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。中心句从正面写出了船夫的“操纵自如”，表明船夫驾驶小艇动作娴熟、得心应手。两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。先用夸张的修辞手法描写两边的建筑“飞一般地倒退”，再用“眼睛忙极了”衬托出小艇速度极快，从侧面衬托出船夫驾驶技术高超。夸张从哪些方面可以看出船夫的驾驶技术特别好？

（1）小艇行驶速度极快。（2）到拥挤的地方、极窄的地方，小艇也能“平稳地穿过”，而且“还能做急转弯”。

读一读课文第5、6自然段，想一想：人们用小艇做些什么？与生活密不可分商人夹了大包的货物，匆匆走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。老人带了全家，坐着小艇上教堂去作祷告。作者抓住忙着做生意的商人、高声谈笑的青年妇女、由保姆伴着到郊外去的孩子、带了全家上教堂的老人四类人物的活动，动态地展现了白天城市的喧闹与活力，显示出小艇作用极大，与人们关系密切。动作描写半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇定的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。这两句写了什么？属于什么描写？这两句描写了夜晚戏院散场时人们的活动情况。属于动态描写。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。这三句写了什么？属于什么描写？有什么作用？这三句描写了威尼斯夜晚的静寂，小艇一停泊，威尼斯就沉寂、入睡了。属于静态描写。更加衬托出小艇在人们生活中的重要作用。夜景本文围绕威尼斯的小艇写了哪几方面的内容？课文开篇先写了小艇在威尼斯的重要作用，然后介绍了小艇的特点，接着写了船夫的驾驶技术特别好，最后讲了小艇与人们的生活息息相关。这是课后第1题哦！讨论交流：概念：动静结合是将人、事、景的动态和静态有机地结合起来描写的一种手法。让动景、静景相辅相成、相得益彰、相映成趣。方法：（1）分清动静。看描写的气氛是否热烈，人或物是否发声、是否运动，景物是否变化。（2）理解动静关系。主要有动静结合、以动衬静、以静衬动、化静为动、化动为静。（3）体会表达效果。主要从描写的景物所渲染的氛围或表达的情感方面体会。运用：如课文第6自然段前两句话，写人们看完戏坐小艇回家，属于动态描写。后文写威尼斯的夜景，寂静而美丽，属于静态描写。动静结合，既写出了威尼斯的动态美与静态美，又突出了小艇的巨大作用体会景物的动静结合之美归纳小结○如果你生活在威尼斯，结合课文内容，说说你一天生活的情景。早上我乘坐小艇去上学，下午放学后乘坐小艇回家。在家写完作业，我们一家乘坐小艇去饭店吃饭，然后乘坐小艇去电影院看电影，最后乘坐小艇回家睡觉。运用动静结合的方法写景状物学方法：动静结合就是将人、事、景的动态和静态有机地结合起来描写的一种手法。运用这种手法，以静写动，以动衬静，能增强画面感，表现出景物的特点，营造独特的意境，突出文中人物或作者的某种心境、心态和情感。本文运用动静结合的手法写景状物，突出了小艇的特点和巨大作用。如，写小艇的样子时运用了静态描写，写法借鉴写船夫的驾驶技术好时运用了动态描写，一静一动，突出了小艇的特点。再如，当小艇行驶在水面上的时候，威尼斯热闹非凡；当小艇停泊时，威尼斯也沉沉入睡，一动一静的鲜明对比，突出表现了小艇在人们生活中的重要作用。记方法：1.认真观察，选用生动的语言把景物或事物的特点写出来。2.写出景物或事物的变化。3.动静结合，相互衬托用方法：运用动静结合的手法，写一写你熟悉的景物。示例树的叶子像一把把展开的小扇子，又像一只只美丽的蝴蝶，静静地在枝头休息。一阵风吹来，它们有的趁机靠近，“沙沙”地窃窃私语；有的恋恋不舍地离开树的怀抱，飘飘悠悠地在半空中起舞……风停了，叶子又恢复了平静，似乎沉浸在自己的遐想之中。一定要运用动静结合的方法写哦！威尼斯的小艇

小艇作用重大水城风情独特重要作用（1）——主要交通工具外形像独木舟：长、窄、深像新月：两头翘起像水蛇：轻快灵活特点（2.3）内部——舒适船夫技术好（4）——操纵自如、快、稳小艇与人们的生活密切生活相关（5、6）——艇动城闹、艇停城静课文图示课文通过介绍威尼斯小艇的特点、船夫驾驶小艇的高超技术以及小艇在人们生活中的重要作用，为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。主题感悟独特感悟陶冶审美情趣威尼斯人的生活离不开小艇，小艇也让威尼斯这座古老的城市变得更加生动、迷人。跟随作者，我们感受了这座古城的独特风情与文化。学习之余，我们应该更多地去了解不同城市的特色，去欣赏、体会不同的风情美。拓展积累18威尼斯的小艇形容惊慌的词语：手忙脚乱束手无策手足无措张皇失措关于船的成语：移船就岸水涨船高顺水推舟一叶扁舟词语积累描写船夫驾驶技术好的句子：1.船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。2.两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。课内美句积累课外美句积累描写船、艇的句子1.炮艇飞空掠海地破浪航行，铁甲艇头，刺破碧波，分开一条水路奋勇前进。被激起的层层海涛带着银白的浪花掠过船舷，然后在艇尾汇合汹涌的波涛，留下一条闪光的水带，水带扩大到远处海面上，泛起万顷波光。2.渔船都扬起白帆，往来拉网，仿佛是成群结队翩翩飞舞的白蝴蝶。海浪轻轻地拍着船头和船舷，船身略侧，向前滑去时轻盈得如同一只掠水的小燕儿。我的家乡有一条美丽的河流，一年四季流水不断，水草丛生。这就我家乡的泗河。每天早上，河面上雾气升腾，就像升起了袅袅炊烟。随着太阳的升起，微风吹来，河面上的轻烟慢慢散去了，露出了水波荡漾的河面。河水清澈见底，水草从水底五颜六色的鹅卵石间生长出来，像柳条，像丝带，一条条，一片片。鱼儿在水草丛中自由自在地游来游去，不时地吐着水泡儿。翠绿的芦苇丛中，三三两两地飞出几只水鸟,叽叽喳喳地叫个不停。偶尔看见几只野鸭子从水中探出头来，又猛然扎入水中。我爱家乡的小河美文拓展阅读河岸边的两行垂柳，在微风吹拂下，不停地扭着舞姿，倒映在河水中，惊得鱼儿游来游去。宽宽的河堤上，长着许多不知名的小草。老人们你一群我一队地在草坪上锻炼身体,有的在跳舞，有的在练剑，还有的在打拳，他们说着，笑着，多么快乐啊！这就是我们家乡的泗河，它不就是一幅美丽的风景画吗!思考：1.本文主要运用了什么描写方法？2.本文表达了作者怎样的思想感情？1.本文主要运用了动静结合的描写方法。2.表达了作者对家乡的小河、对家乡的热爱之情。18.威尼斯的小艇课后练习一、写出加点字的正确读音。1.船头和船艄向上翘(

)起。2.钱塘江大潮就要来了，人们翘(

)首观望。3.远处传来一片哗(

)笑和告别的声音。4.哗(

)啦啦，哗啦啦，下雨啦！••••qiàoqiáohuáhuā二、读拼音写词语。白天，xiǎotǐnɡ(

)在威尼斯zònɡhénɡjiāocuò(

)的河道上来回穿梭。有的人去做生意，有的人去作dǎoɡào(

)。大家有时会打开chuānɡlián(

)看风景，有时和同行的人谈笑风生。夜晚，大大小小的船tínɡbó(

)在mǎtou(

)上，威尼斯一片沉寂。小艇纵横交错祷告窗帘停泊码头三、根据语境，选词填空。

安静沉寂平静静寂1.水面上渐渐________，只见月亮的影子在水中摇晃。2.________笼罩着这座水上城市。3.看到小狗非常________地趴在我的脚边，我的心情格外________。沉寂静寂安静平静四、在括号里填上合适的关联词语。1.(

)来往船只很多，(

)船夫依然操纵自如。2.(

)怎么拥挤，他(

)能挤过去。3.(

)是极窄的地方，他(

)能快而平稳地穿过。4.船夫(

)行船速度极快，(

)能急转弯。虽然但是不管都即使也不仅还一、有趣的威尼斯的小艇船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。1.这句话运用了比喻的修辞手法，把小艇比作________________，写出了小艇__________的特点；把____________比作______________，写出了小艇______________的特点。2.读上面的句子，并试着仿写一个句子。________________________________________________挂在天边的新月两头翘起行动的小艇田沟里的水蛇行动轻快灵活示例：湖面平静得像一面镜子，绿得仿佛一块翡翠。二、船夫高超的驾驶技术船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。1.画横线的句子突出了_________________________。2.找出选段的中心句，用“~~~~”画出来。

船夫的驾驶技术特别好。行船的速度非常快3.下面句子中说法不正确的一项是(

)A.“左拐右拐地挤过去”说明船夫在河道拥挤的情况下驾船特别艰难。B.“总能”说明船夫能轻松解决行驶中遇到的问题，进一步表现了船夫的驾船水平高。C.“而且”和“还”起递进作用，是对“总能平稳地穿过”的进一步补充。A4.选段中作者运用了________描写，再现了小艇在河道间往来的情景。 A.静态 B.动态B坐小艇去做生意孩子、保姆老人全家回家三、小艇在人们生活中的作用读第五、六自然段，完成下面的表格，并填空。商人去郊游去作祷告看戏的人们通过填表，我了解到威尼斯