第10课+当代中国的法治与精神文明建设+教学设计 高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播

教学评一体化课时备课模板课题当代中国的法治与精神文明建设课时1所在教材与单元统编版（2019）-选择性必修1-第三单元-第10课课型新授学习目标时空观念：梳理新中国成立以来法治建设与精神文明建设的发展脉络，明确从《共同纲领》到1954年宪法颁布，再到改革开放后法治体系逐步完善的时间节点，以及不同阶段精神文明建设的重点举措。理解在特定历史时期，法治与精神文明建设对国家发展的重要意义，构建起清晰的时空架构。历史解释：剖析当代中国法治与精神文明建设推进的原因，如巩固人民民主专政、适应社会主义现代化建设需求等。解读各阶段法治建设成果的特点与作用，像中国特色社会主义法律体系的形成过程及意义，探究精神文明建设如何提升国民素质、促进社会和谐，培养深度分析历史现象的能力。史料实证：运用宪法文本、政策文件、社会发展报告等一手史料，论证当代中国法治与精神文明建设的具体内容与实践成效。通过对史料的甄别与分析，提升基于史料还原历史真实、探寻发展逻辑的能力。家国情怀：认识到当代中国法治与精神文明建设彰显的社会主义制度优越性，增强民族自豪感与对国家发展道路的认同感。理解个人在法治社会建设与精神文明传承中的责任，树立为实现中华民族伟大复兴贡献力量的意识。重难点重点：新中国法治建设的主要历程，包括重要法律的制定与完善；精神文明建设的主要内容，如社会主义核心价值观的培育与践行。难点：理解法治建设与精神文明建设相互促进的关系，以及如何在新时代背景下，持续推进中国特色社会主义法治体系与精神文明建设迈向新高度。教学环节学习活动新课教学教师：同学们好，请坐。今天我们要学习的内容是第10课《当代中国的法治与精神文明建设》。请大家翻开课本，找到这一课的内容。学生：（翻开课本，开始预习）一、导入新课教师：在开始新课之前，我想先问大家一个问题。大家有没有听说过“扶不扶”的问题？学生：（部分回答）听说过。教师：这个问题其实是一个关于道德和法律冲突的讨论。那么，当我们遇到这种问题时，应该怎么办呢？今天，我们就来学习一下当代中国的法治与精神文明建设，看看它们是如何帮助我们解决这类问题的。二、新授内容（一）新中国的法治建设进程教师：我们先来看看新中国的法治建设进程。请大家翻到课本的这一部分。学生：（翻到相关部分）教师：首先，我们来看一下新中国的法治建设开端。请大家注意这一段的内容。教师：1949年，中国人民政治协商会议第一届全体会议通过了哪些重要的法律文件？学生：《中国人民政治协商会议共同纲领》、《中华人民共和国中央人民政府组织法》和《中国人民政治协商会议组织法》。教师：很好。这些法律文件的通过，标志着新中国法治建设的开端。那么，这些法律文件的意义是什么呢？学生：开始了中华人民共和国法治建设的进程。教师：对，这是新中国法治建设的起点，也是我国政治制度、立法制度和司法制度的重要基础。教师：接下来，我们来看看20世纪50年代，新中国的法治建设取得了哪些成就？学生：颁布了《中华人民共和国婚姻法》和《中华人民共和国土地改革法》。教师：没错。那么，《中华人民共和国婚姻法》的意义是什么呢？学生：废除男尊女卑的封建婚姻制度，实行婚姻自由、一夫一妻、男女平等。教师：非常好。大家可以看到，这些法律的颁布，不仅保护了人民的合法权益，还推动了社会的进步。教师：但是，新中国的法治建设并不是一帆风顺的。在“文化大革命”期间，我国的法治建设遭受了严重的挫折。那么，大家能告诉我，“文化大革命”期间法治建设受到了哪些破坏吗？学生：民主法制遭到空前的践踏，社会秩序遭到严重破坏，造成人们思想混乱和法律意识淡薄。教师：是的，这是一个非常惨痛的教训。它告诉我们，要加强社会主义民主和法制建设，坚持依法治国。教师：接下来，我们来看看改革开放以后，新中国的法治建设取得了哪些新的发展？学生：1982年通过了《中华人民共和国宪法》，还制定了《中华人民共和国刑法》、《中华人民共和国刑事诉讼法》等一批基本法律。教师：对，这些法律的制定，标志着我国法治建设进入了一个新的发展时期。那么，这些法律的意义是什么呢？学生：初步奠定了中国法治建设的基础，推动了我国社会主义制度的自我完善和发展。教师：很好。那么，在90年代以后，我国的法治建设又取得了哪些重要的成就呢？学生：1997年中共十五大提出“依法治国，建设社会主义法治国家”；1999年和2004年，《中华人民共和国宪法修正案》先后将“实行依法治国，建设社会主义法治国家”和“国家尊重和保障人权”写入宪法。教师：非常棒！这些成就不仅推动了我国法治建设的进程，还为实现中华民族伟大复兴奠定了坚实的法制基础。教师：那么，大家能告诉我，中共十八大以来，我国的法治建设又有哪些新的发展吗？学生：中共十八大以来，党领导人民全面依法治国，加强宪法实施和监督，维护宪法权威；推进科学立法、民主立法、依法立法；做到依法治国、依法执政、依法行政共同推进；深化司法改革，让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。教师：非常棒！大家对这些内容掌握得非常到位。那么，我们再来看看我国的法治建设取得了哪些重要的成果？学生：形成了中国特色社会主义法律体系，推动了我国社会主义制度的自我完善和发展。教师：对，这是我国法治建设取得的重要成果。那么，大家能告诉我，法治建设的重要性是什么吗？学生：法治建设是保障人民民主、维护社会公平正义的重要手段；是推动经济社会发展的重要保障；也是实现中华民族伟大复兴的坚实法制基础。教师：非常好！大家对这些内容的理解非常深刻。那么，我们再来回顾一下新中国的法治建设进程。从1949年的开端，到20世纪50年代的初创，再到“文化大革命”的挫折，以及改革开放以后的新发展，我们可以看到，新中国的法治建设经历了一个曲折而艰辛的历程。但是，正是这个历程，让我们更加坚定了依法治国的信念和决心。（二）社会主义精神文明建设教师：接下来，我们来看看社会主义精神文明建设的内容。请大家翻到课本的这一部分。学生：（翻到相关部分）教师：首先，我们来看一下社会主义精神文明建设的提出。请大家注意这一段的内容。教师：社会主义精神文明建设是在哪次会议上正式提出的？学生：中共十二大。教师：很好。那么，社会主义精神文明建设的核心内容是什么呢？学生：加强思想道德建设和教育科学文化建设，培育有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。教师：对，这是社会主义精神文明建设的核心内容。那么，大家能告诉我，社会主义精神文明建设的重要性是什么吗？学生：社会主义精神文明建设是社会主义现代化建设的重要保证；是推动经济社会发展的重要力量；也是提高全民族思想道德素质和科学文化素质的重要途径。教师：非常好！大家对这些内容的理解非常到位。那么，我们再来看看社会主义精神文明建设在不同时期取得了哪些重要的成就？教师：首先，我们来看看改革开放初期，社会主义精神文明建设取得了哪些成就？学生：中共中央颁布有关加强社会主义精神文明建设指导方针的决议，号召并鼓励开展群众性精神文明创建活动。比如，“五讲四美三热爱”活动。教师：很好。那么，90年代以后呢？学生：开展以创建文明城市、文明村镇、文明行业为主要内容的创建活动；颁布了《爱国主义教育实施纲要》和《公民道德建设实施纲要》。教师：对，这些活动和纲要的颁布，不仅推动了社会主义精神文明建设的发展，还提高了全民族的思想道德素质和科学文化素质。教师：那么，在社会主义核心价值观的提出和弘扬方面，我们又取得了哪些重要的成就呢？学生：社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求。它包括了富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善等基本内容。教师：非常好！大家对这些内容的掌握非常准确。那么，我们再来看看社会主义精神文明建设的现实意义。学生：社会主义精神文明建设是推动社会主义现代化建设的重要保证；是提高全民族思想道德素质和科学文化素质的重要途径；也是促进社会和谐稳定的重要保障。教师：对，这些现实意义充分体现了社会主义精神文明建设的重要性。那么，大家能告诉我，我们应该如何加强社会主义精神文明建设吗？学生：加强思想道德建设，提高全民族的思想道德素质；加强教育科学文化建设，提高全民族的科学文化素质；加强社会主义核心价值观的弘扬和践行，推动形成良好的社会风尚。教师：非常好！大家对这些措施的理解非常到位。那么，我们再来回顾一下社会主义精神文明建设的历程和成就。从中共十二大的正式提出，到改革开放初期的群众性精神文明创建活动，再到90年代以后的文明城市、文明村镇、文明行业创建活动，以及社会主义核心价值观的提出和弘扬，我们可以看到，社会主义精神文明建设取得了显著的成就。这些成就不仅提高了全民族的思想道德素质和科学文化素质，还推动了社会主义现代化建设的进程。三、法治与精神文明建设的相互促进教师：接下来，我们来看看法治与精神文明建设的相互促进。请大家翻到课本的这一部分。学生：（翻到相关部分）教师：首先，我们来看一下法治对精神文明建设的促进作用。请大家注意这一段的内容。教师：法治是如何促进精神文明建设的呢？学生：法治为精神文明建设提供了有力的法律保障；法治规范了人们的行为，推动了社会风气的好转；法治还促进了社会公平正义的实现，增强了人们的法律意识和道德观念。教师：很好。那么，精神文明建设对法治建设又有哪些促进作用呢？学生：精神文明建设提高了人们的思想道德素质和法律意识，为法治建设提供了良好的社会氛围；精神文明建设还推动了社会公平正义的实现，为法治建设提供了坚实的社会基础。教师：对，这些促进作用充分体现了法治与精神文明建设之间的内在联系和相互作用。那么，我们再来看看它们在实际生活中的具体体现。教师：比如，在“扶不扶”的问题上，法治和精神文明建设是如何发挥作用的？学生：法治通过制定相关法律法规，明确了人们在遇到类似问题时的法律责任和义务；精神文明建设则通过加强思想道德教育和宣传，提高了人们的道德观念和法律意识，使人们更加自觉地遵守法律法规和道德规范。教师：很好。那么，在社会主义核心价值观的践行方面，法治与精神文明建设又是如何相互促进的呢？学生：法治为社会主义核心价值观的践行提供了有力的法律保障和制度支持；精神文明建设则通过加强社会主义核心价值观的宣传和教育，推动了其在全社会的广泛认同和践行。教师：对，这些具体体现充分说明了法治与精神文明建设之间的相互促进关系。四、法治与精神文明建设的实践案例教师：接下来，我们通过几个实践案例，来更深入地理解法治与精神文明建设的相互作用。案例一：教师：首先，我们来看一个关于环境保护的案例。近年来，随着人们生活水平的提高，环境保护问题越来越受到社会的关注。然而，仍然有一些人为了个人利益，无视环境保护法规，进行非法排污、乱砍滥伐等行为。针对这些问题，我国政府加强了环境保护方面的法治建设，出台了一系列相关法律法规，并加大了执法力度。同时，通过精神文明建设，加强了人们的环保意识，倡导绿色生活方式。这些措施不仅有效地保护了环境，还推动了社会的可持续发展。学生：（认真聆听，记录关键信息）案例二：教师：接下来，我们再看一个关于网络安全的案例。随着互联网的普及，网络安全问题也日益突出。网络诈骗、个人信息泄露等问题时有发生，给人们的日常生活带来了很大的困扰。为了保障网络安全，我国政府加强了网络安全方面的法治建设，出台了一系列相关法律法规，并加大了对网络犯罪的打击力度。同时，通过精神文明建设，加强了人们的网络安全意识，倡导文明上网、安全上网。这些措施不仅有效地维护了网络安全，还推动了网络文明的发展。学生：（积极思考，提出疑问）教师：对于网络安全问题，大家有没有什么想说的或者想问的？学生：老师，我觉得网络安全不仅是一个技术问题，更是一个社会问题。我们需要通过法治和精神文明建设来共同解决。教师：很好，你的观点非常正确。网络安全确实是一个涉及多方面的复杂问题，需要政府、企业、个人等多方面的共同努力来解决。而法治和精神文明建设正是其中非常重要的两个方面。案例三：教师：最后，我们来看一个关于道德建设的案例。在近年来的一些社会事件中，我们可以看到一些人在面对道德困境时，选择了逃避或者冷漠。比如，在面对老人摔倒时，有些人选择视而不见或者不敢上前扶助。这些问题反映了社会道德建设的不足。为了加强道德建设，我国政府通过精神文明建设，加强了道德教育和宣传，倡导尊老爱幼、助人为乐等传统美德。同时，通过法治建设，明确了人们在面对道德困境时的法律责任和义务。这些措施不仅有效地推动了社会道德的提升，还增强了人们的法律意识和道德观念。学生：（深入思考，积极发言）教师：对于道德建设问题，大家有没有什么想说的或者想问的？学生：老师，我觉得道德建设不仅仅需要政府的努力，更需要我们每个人的参与和贡献。我们应该从自身做起，从小事做起，积极践行传统美德和社会公德。教师：非常好，你的观点非常正确。道德建设确实需要我们每个人的共同努力和参与。只有我们每个人都积极践行传统美德和社会公德，才能共同推动社会道德的提升和进步。五、课堂小结教师：通过今天的学习，我们了解了新中国法治建设的进程和社会主义精神文明建设的历程与成就。同时，我们也深入探讨了法治与精神文明建设的相互促进关系以及它们在实际生活中的具体体现和实践案例。教师：在法治建设方面，我们看到了从新中国成立初期的初步探索到改革开放后的快速发展再到新时代的全面依法治国所取得的显著成就。这些成就不仅为我国的现代化建设提供了有力的法律保障还推动了社会的公平正义和和谐稳定。教师：在精神文明建设方面，我们看到了从中共十二大的正式提出到改革开放初期的群众性精神文明创建活动再到新时代的社会主义核心价值观的