题型四+发展、变化类+导学案 高三统编版（2019）历史二轮专题复习

题型四发展、变化类【经典考题剖析】【聚焦阅卷现场】(2023·湖北选择考·T16·节选)[军事人才的培养与选任](10分)材料一中国古代军事人才的培养与选任随时代变化而不断调整。西周“六艺”重视射、御。唐代设立武举,测试骑射、负重等。两宋至明代都延续武举,并设置武学。就武举而言,两宋“以策(论)为去留,弓马为高下”,“凡武举,始试义、策于秘阁,武艺则试于殿前司,及殿试,则又试骑射及策”。由于统治者重文轻武,宋代士人有能力应进士举者,不屑于应武举。明弘治六年(1493)规定,武举“六岁一行,先策略,后弓马,策不中者不许骑射”。然而明代武职多荫袭,武举只是补充形式。就武学而论,宋代武学“设教授,以文武臣熟知兵事者充任……视看人材、试验弓马,合格者始许入学”。其教学内容除弓马武艺外,尤其重视“习诸家兵法,教授纂次历代用兵成败、前世忠义之节”。明代武学则增加了《论语》《孟子》等作为主要教材。——据《宋史》《明史》等材料二“以弧矢定天下”的清王朝,武举渐以骑射、技勇为重。嘉庆年间改策论为默写武经百余字即合格。而武官选任则以行伍出身为正途,武举出身次之。就军事教育而言,清廷不再专设武学,而是在官学设立武学教习教授生员。鸦片战争之后,清政府先后创办福州船政学堂、天津水师学堂、湖北武备学堂等新式学堂。其课程主要教授数、理、化等自然科学知识,以及新式炮台和营垒的构筑方法等工程技术。编练的新军按才学品行优劣、训练勤惰、考核成绩高低决定赏罚,排以上的军官须由军事学堂出身者担任。——摘编自《中国大通史》等(2)根据材料并结合所学,阐述从宋明到清代军事人才培养与选任的变化及原因。(10分)标准答案(2)变化:更注重骑射、技勇,对文化水平要求不高;注重行伍出身,轻视武举;武学依附官学;创办新式学堂,教授近代自然科学知识、军事技能;注重品学兼优,军官须要军事学堂出身。原因:清朝原本属于游牧民族,善长骑射;八旗、绿营兵成为清军主力;近代列强侵华,“西学东渐”,洋务派创办近代军事工业和近代海军,追求“坚船利炮”;新式装备的使用,需要官兵有较高的文化素质。(10分)评分细则①变化:任答3个要点,即可得6分。②原因:任答2个要点,即可得4分。审题路径第一步:审设问→明确答题方向·由第(2)题,求答项·变化及原因,提示项·根据材料并结合所学,这说明答案信息来源于材料及所学知识的结合。第二步:看分值→确定分要点·第(2)题10分,大体可以确定分要点5个,每个分要点2分第三步:找信息→获取有效信息,并掌握学会转化、概括语言的能力·由第(2)题,“变化”直接依据材料中的阴影部分提炼即可。如据材料“清政府先后创办福州船政学堂、天津水师学堂、湖北武备学堂等新式学堂”得出,创办新式学堂。“原因”可从清朝的游牧习俗、近代列强侵华、“西学东渐”的方面综合归纳回答。满分答题规则规则1:看分值确定答题点。如第(2)题,提炼答题的正确分要点,每点2分,至少答出5点。规则2:表述要完整,更要准确与规范。如第(2)题,把“西学东渐”写成“西风东来”不得分。规则3:答题要学会根据限定词,联系相应的阐释模式。如第(2)题中的“原因”先回答材料中