2024北京十五中高三（上）开学考历史试题及答案

2024北京十五中高三（上）开学考历史2024.8第Ⅰ卷（选择题，共45分）一、选择题（在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题意的。本大题共30小题，每小题1.5分，共计45分）1.距今约5000年左右的良渚文化遗址，在空间上分为宫殿区、内城与外城三部分。古城还有祭坛、贵族墓地、手工业作坊等处。良渚先民创造出一套包括玉璧、玉琮、玉钺在内的玉礼器系统。据此可知，当时可能（）A.青铜铸造技术成熟C.氏族制度不复存在B.形成礼乐制度D.出现早期国家2.商代“服国”所管辖的土地和人民并非商王赐予，商王朝无法形成“礼乐征伐自天子出”的政治格局。西周初期通过分封直接对诸侯“受民”“受疆土”，周天子由夏、商时的“诸侯之长”变成名副其实的“诸侯之君”。可见，西周初期的分封制（A.推动了血缘宗法制的发展）B.成为开拓疆土的主要手段C.利于形成天子至上的政治认同D.易于形成天子权力的高度集中3.如图是出土于云南江川李家山的牛虎铜案是战国时期古滇国的青铜祭祀礼器。其造型由二牛一虎组成既有中原地区四足案的特征又具有浓郁的地方民族风格。其反映了战国时期（）A.牛耕技术推广到了西南地区C.中原与西南的商业往来频繁B.古滇国中央集权制度的建立D.民族之间文化的交流与交融4.战国时期秦国司法机关受理案件后，要把当事人的姓名、身份、籍贯、是否有前等问题写成书面报告；然后前往现场勘验、调查，每一过程都要做笔录；庭审时要听取当事人双方的口供，可进行刑讯；最后，司法机关做出判决。整个审判过程都记录下，制作成“爰书”。秦国的这种做法A.成为统一六国的司法保障B.反映了对司法程序的重视C.具有形式主义的特征D.保证了审判公正合理5.春秋战国时期，有思想家认为天地固然是化育万物之本，但如果万物不经君主、圣人整治梳理，只能以散漫的形式存在，只有经过君主、圣人之功，万物，特别是人类，才能各得其所，井然有序。由此可见，这一认识A.是诸子学说趋向统一的体现B.为专制制度提供了理论依据C.表明儒家思想得到普遍认同D.意味着百家争鸣的基本结束6.由于秦之统一，从前华夏夷狄之分而治之之局面亦随即消融，而成为一个车同轨、书同文、行同伦之社会。全国人民生活于同一版图，沐浴于同一文化。这主要说明秦的统一A.使各民族生活习俗趋同C.促使我国人口数量增加B.扩大我国疆域并形成基本格局D.使中华民族遂融凝会合成一体7.秦朝的地方行政设置中，县、乡一级的正式官员是县令和乡啬夫。但《里耶秦简》中却记载秦统一后在东方六国的故地大量使用了守丞，乡守这种临时性的代理官员。这说明秦朝A.地方官员权力被削弱C.尊重东方六国的传统B.政府行政效率低下D.官僚制度尚不完善8.如果说周天子和一般贵族还保持着比较密切关系的话，那么秦汉时代的皇帝与一般贵族和地主之间就已经存在着一条前所未有的鸿沟。出现这一变化的主要原因是A.封建经济的形成B.权力结构的变革C.思想专制的加强D.宗法观念的破坏9.汉高祖时期，王国职官设置与朝廷基本一致。如表为此后西汉统治者对王国职官的调整概况，这些调整的出发点是时期调整概况汉景帝时期改丞相为相；裁撤御史大夫、廷尉等汉武帝时期郎中令减秩为千石；改太仆（秩两千石）为仆（秩千石）汉成帝时期裁撤内史；令相治民，与郡太守无异A.精简地方行政机构C.维护国家政治统一B.节约中央财政开支D.废除郡国并行体制10.“于卫州置黎阳仓，洛州置河阳仓……转相灌注。漕关东及汾、晋之粟，以给京师”）①粮仓储粮来自江南地区②广设义仓以备水旱赈济③粮仓的分布与漕运相关④仓储建设反映农业发展A.①②B.①④C.②③D.③④下表为中国古代曾经实行的授田法，据此可知（）秦国授田制：每户授田百亩，每年向农户征收其所产粮食的十分之一作为田税。曹魏屯田制：以军队形式编制流民，分给耕地，用官牛耕地，收十分之六地租。西晋占田制：农民可以分到不交租的占田和交纳地租（粮食、绢和帛）的课田。北魏均田制：授露田不得买卖，授桑田为世业，限制买卖，向农户收取租调。唐初均田制：口分田一般不得买卖，永业田可以传给子孙，向农户收取租庸调。①土地国有制是中国封建社会的主流形态③授田法一定程度上有利于抑制土地兼并②自耕农经济是维护封建统治的经济基础④均田制从根本上打击了地主阶级的利益A.①④B.②③C.①③D.②④12.唐初三省制下本无“中书门下”一职，“盖以中书出诏令，门下掌封驳，日有争论，纷纭不决，故两省先于政事堂议定，然后奏闻”，才在置政事堂后设立中书门下以职。由此可知，“中书门下”的出现A.进一步加强了皇权专制C.破坏了三省决策的机制B.调和了中枢机构的矛盾D.奠定了唐代多相制基础13.大慈恻隐之心，誓愿普救含灵之苦，不得问其贵贱贫富……饥渴疲劳，一心赴救，无作功夫形迹之心，如此可为苍生大医。”这言论A.反映了理学思想影响加深C.标志着中医学理论的成熟B.强调医者崇高的社会责任感D.体现了实事求是的实证精神14.辽人在自称“中国”的同时，并不反对宋人称“中国”；金人进入中原后，即援引“中原即中国”“懂礼即中国”等汉儒学说和理论，自称“中国”，同样金人也没有将宋人排除于“中国”之外。这说明当时各民族政权（）A.逐渐形成“中国”文化认同C.采取措施开始走向联合之路B.思想观念具有完全的一致性D.为实现统一变革原有的制度15.于这一时期发展表现的有（①国家对社会的控制相对松弛③社会成员的身份趋向于平等）②思想界追求个性自由的倾向④艺术领域的世俗化和个性化C.①③④A.④B.①③D.①②③④16.锁院制度是宋代贡举考试过程中实行的一项重要措施。宋人赵升曰“凡言锁院者，机密之谓也。故试士、撰麻皆如此。”同时宋神宗也规定“应发解、省试，于锁院一月前不许官员乞假出外，差官毕仍旧”。这反映出，当时A.实现了考试的公平公正C.科举制的日益严密化B.杜绝了考官的徇私舞弊D.理学作为考试主要标准17.中国古代儒学历经孔子儒学、董仲舒的新儒学和宋明理学三个主要阶段。这三个时期的儒学思想最大的共同特点是A.都被当时统治者所极力尊崇B.都体现了儒道佛思想的融合C.都宣扬了“君权神授”思想D.都要求建立有序的社会秩序18.1333年，元朝开科取士，在所取进士百人中，有蒙古、唐兀、回回、于阗、哈喇鲁、畏兀儿等民族50名，有58%母亲为汉人，已婚的人中有近70%娶汉人为妻。这说明了元朝A.奉行民族歧视政策C.科举考试更加公平B.已经完全实现汉化D.民族交融趋势加强19.明朝为防止内阁行使权力逾矩，遂在内廷设司礼监与之相应，“其长与首揆()对柄机要，佥书、秉笔与管文书房，则职同次相”。明代司礼监的设立(A.形成了权力制衡机制)B.完善了中央机构设置D.表明丞相制度的恢复C.顺应了皇权专制趋势20.明朝乡村社仓制度规定，各村二三十家为一会，以户等的高下，分别捐粮收储于仓，而推有德者为社正，进行具体管理。若遇凶年，则计户给散，先中下户，后及上户，上户需偿还，中下户则免其偿还。这反映了明朝乡村救济A.救济方式体现了重农抑商政策B.建立了完备的乡村备荒仓储体系C.保障了当时农民的生产和生活D.注意发挥民间力量的作用21.有学者指出：“历代中央政府都力图维持两级制的地方政府……当历史环境变化面不得不建立三级地方政府时，也要尽量使高一级地方政府处于虚化状态。元明清三代，因疆域广袤，只能采用多级制的地方政府……”据此可知，“虚化状态的目的是A.便于专制独裁B.强化对地方的管控C.便于人才选拔D.强化对官员的监督22.明朝灭亡、清代继立之后，一些学者对理学“束书不观，游谈无根”的恶劣学风深恶痛绝，并认真思考“社稷沦亡、天下陆沉”的原因。这体现出（A.统治者重视吸取明亡教训）B.社会风气的日益恶化D.理学正统地位的丧失C.学者们强烈的社会责任感23.明清之际原为稻米之乡松江嘉定一带棉织业发展迅速，导致该地区“县不产米，仰食四方。夏麦方熟，秋禾既登，商人载米而来者，舳舻相衔也。”材料表明该地区A.经济结构有所变动B.资本主义萌芽出现C.水陆交通十分发达D.区间贸易逐渐兴起24.西著名图学家裴秀确定了绘制地图的重要原则——“制如图体”。但中国古代地图却没有固定方位；若地图中陆地在上，海洋在下，是从船上望向大陆，服务于沿海航行；若海洋在上，地在下，则是在陆地上观察大海，以备海防。由此可知中国古代的地图绘制A.缺乏相应制图学理论C.受到小农经济的约束B.更注重地图的实用性D.深受地理环境的影响25.康熙皇帝向来华的西方传教士热心求教,学习的内容从天文、历法到数学、医学乃至地理学、物理学、化学等涉及多个领域,“他对自己的知识不加任何限制亚洲所有君主中从未有任何人像他这样热爱科学和艺术”。这反映出A.东西文化相互融合B.“西学东渐”得到推动D.尊重科学蔚然成风C.朝廷官员讲究文化素质26.清人储大文指出：元代分省建制“合河南、河北为一，而黄河之险失；合江南、江北为一，而长江之险失；合湖南、湖北为一，而洞庭之险失……故元明二季流贼之起也，来无所堵，去无所侦，破一县一府震，破一府一省震，破一省各直省皆震。”以下对元代“分省建制”的原则解读正确的是（）①有利于加强中央集权③阻碍了区域经济交流A.①②②首创“犬牙交错”划界原则④其极端应用导致一定弊端B.③④C.②③D.①④27.下表是清代南昌县乡饮中大宾身份的统计。乡饮是古代重要的礼仪活动，不仅饮酒，还要“敦崇礼教，相互劝勉”。活动由当地官员负责，并邀请德高望重者出任大宾。由此可见乡饮（）主事或内阁中书知县教谕国子监低阶助教官员拥有各种头衔的人翰林举人贡生生员监生地位不确定者人数统计2314235417116注：教谕是县学的教官。①是政府推行教化的重要途径②引导了尚学重教的社会风气③是当时商品经济繁荣的表现④体现了国家优抚高年的传统A.①②B.①③C.②④D.③④28.明初盐场制盐，设立“团煎之法”，实行集中管理，使灶户产盐尽归官收，“其不在团煎并贮于私室者即作私盐”，视为违法。明孝宗年间，灶丁逃移、盐课缺额问题日益严重。政府进行盐业改革，盐场丁盐折银输纳，每户不再交盐，自煎自卖。对以上理解正确的是（）①盐业生产经营方式发生变革③利于提高盐户的生产积极性②户籍管理制度日趋严格④自由雇佣劳动日趋成熟A.①③B.②④C.①④D.②③29.梁启超曾说：“律者，永久不变之根本法也；例者，随时变通之细目法也。”《大清律例》自乾隆五年正式修成后，律文便未再作实质性修正，仅有零星改动；条例则由统治者根据当时社会情形临时增修，从乾隆元年至同治九年，基本遵循三年一修的原则。据此可知（）①清朝开创了律例合编的体例③条例来源于司法实践的积累②律文具有概括性与普遍性的特点④清朝完全继承了唐律的具体内容C.①④A.①③B.②④D.②③30.而原额之丁又编入地亩，是无所谓役也。故以‘田赋’总之。”对上述材料理解正确的是（①地丁合并征收②丁银数额固定③百姓赋役免除④人身束缚加强）A.①②B.③④C.①④D.②③第Ⅱ卷（非选择题，共55分）二、非选择题（共55分）31.阅读材料，回答问题。材料一北周时期上层贵族热衷于鲜卑化与西胡化，杨坚上台后立即恢复了自己的汉姓，任用南朝投降的文人、士大夫进行改革，排斥前朝北周的礼乐文化，开始学习北齐、南朝的礼乐文化和典章制度。周武帝用行政手段强行压制佛教的作法，招致了广大信徒的不满，隋文帝在全国范围内推行儒、道、佛三教并重的方针，力求兼收并蓄，博采众长。南北朝时期仍然沿用魏晋以来的九品中正制，587年，隋文帝规定各州每年向中央选送三人，参加秀才与明经科的考试。但由于学校未能迅速培养出德为代范、才任国用的人才，601年，隋文帝下令废除太学、四门和州县的所有学校，只保留供王公贵族子弟读书的国子监（唯留学生70复了各类学校。——摘编自王大建《隋代文化政策的调整与改革》（1）根据材料一并结合所学知识，概括隋文帝文化政策调整与改革的主要措施，简析其历史作用。材料二图1图2——摘编自韩涛《唐代进士群体的时空分布研究》等东汉以后学术文化,不在政治中心之首都，而分散于各地之名都大邑。是以地方之大族盛门乃为学术文化之所寄托。图3——摘编自陈寅恪《崔浩与寇谦之》等（2）根据材料二并结合所学知识，指出影响唐代进士籍贯分布的因素并加以说明。32.城与都材料一今北京在唐朝称幽州，是中原与东北地区、北方草原的交通枢纽。朝廷曾在此设节度使，以掌军政。随着漕运、海运的发展，幽州与各地经济往来日益频繁。材料二三司使司，“掌燕、蓟、涿”等州钱帛；设都元帅府，“杂掌蕃汉兵”；实行科举，设置太学。“领燕中职事者，虽胡人亦汉服，谓之汉官”。辽在南京“劝农桑，修武备”“果实、稻粱之类，靡不毕出”，所产“线缕机绫”工艺精巧。“城北有市，陆海百货，聚于其中”。城中“户口安堵，人物繁庶”，居民“俗皆汉服，中有胡服者，盖杂契丹、渤海妇女耳”。南京与开封之间设有榷场。南京外有居庸、古北等关口，通达辽其他四京等地。金人评价“燕都地处雄要，北倚山险，南压区夏，若坐堂隍，俯视庭宇”。元人有诗云：“万国河山有燕赵，百年风气尚辽金。”（1）阅读材料一，指出唐幽州的重要性。（2）说明辽南京在统一多民族封建国家发展进程中的作用。33.阅读材料，完成下列要求。材料有学者运用文献计量的方法，基于中国知网文献数据库，对宋代历史进行文本挖掘分析。下面是出现较多的词汇：参知政事、话本、通判、张载、交子、市坊、岁币、苏轼、夜市、市舶司、榷场、党争、佃户、沈括、转运使、李清照、糊名法、天子门生、景德镇、活字印刷术、占城稻、禁军、指南针、澶渊之盟、青34.中英礼仪之争1793年，英国马戛尔尼使团借为乾隆帝祝寿之名，出使清廷。材料清朝接待大臣向使团介绍觐见皇帝须按惯例行三跪九叩的礼仪时，双方产生分歧：清军机处档案汇编《英使马戛尔尼来聘案》记载中方的立场“各处藩封到天朝进贡观光者，不特陪臣俱行三跪九叩首之礼，即国王亲自来朝者亦同此礼，今尔国王遣尔等前来祝寿，自应遵天朝法度。”马戛尔尼在其访华日记中记载了对中方要求的态度：“敝使系西方独立国帝王所派之钦使，与贵国附庸国君主所遣贡使不同，贵事本末》记载：“及抵京城，政府又强令于觐见时，行叩头礼。英使亦不欲以争执小节，妨害其推广商利之目的，悉遵例行之。”（二）当时跟随皇帝出巡的军机处章京管世铭曾对觐见场景作诗曰：“一到殿廷齐膝地，天威能使万心降。”并于诗下附注曰：“西洋英吉利国贡使不习跪拜，强之，止屈一膝。及至引对，不觉双跽（长跪）俯伏。”（三）英国马戛尔尼使团副使斯当东记录觐见场景：“特使马戛尔尼……至宝座之旁拾级而上，单腿下跪，简单致词，呈书信于皇帝手中。”（四）下图是英方随团画师威廉·亚历山大所绘的马戛尔尼觐见乾隆皇帝的场景。被朝臣簇拥着正襟危坐于中央的乾隆皇帝面露威严，马戛尔尼单膝跪拜献上英王乔治三世亲笔信。注：此画是亚历山大在事后根据在场成员的口述绘制的。对材料中的史料进行辨析。依据材料并结合所学，谈谈你对上述中英礼仪之争的认识。参考答案第Ⅰ卷（选择题，共45分）一、选择题（在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题意的。本大题共30小题，每小题1.5分，共计45分）1.【答案】D【详解】依据材料“在空间上分为宫殿区、内城与外城三部分,古城还有祭坛、贵族墓地、手工业作坊等处，良渚先民创造出一套包括玉璧、玉琼、玉钺在内的玉礼器系统"可知，良渚文化遗址出现了王城、祭坛、礼器系统，而这些正是早期国家形成的重要标志，D项正确；青铜铸造技术成熟是在夏商周时期，不是良渚文化时期，排除A项；礼乐制度是西周的政治制度，不是良渚文化成就，排除BC项与史实不符，当时仍然存在氏族制度，排除C项。故选D项。2.【答案】C【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是推断题，时空是商周时期。根据材料“商王朝无法形成‘礼乐征伐自天子出’的政治格局”“周天子由夏、商时的‘诸侯之长’变成名副其实的‘诸侯之君’”及所学可知，周天子分封，天子正式成为诸侯的君主，王权得以提升，这有利于形成天子至上的政治认同，C项正确；材料未涉及血缘宗法制的相关信息，与题意无关，排除A项；材料反映的是“周天子由夏、商时的‘诸侯之长’变成名副其实的‘诸侯之君’”，无法体现分封制成为开拓疆土的主要手段，排除B项；夏商周时期，最高统治集团尚未形成权力的高度集中，排除D项。故选C项。3.【答案】D【详解】依据材料“其造型由二牛一虎组成既有中原地区四足案的特征又具有浓郁的地方民族风格”，可以看出在战国时期中原与边远地区的交流与融合，D项正确；材料不能得出牛耕技术推广到西南，排除A项；材料不能得出古滇国的体制，排除B项；材料未涉及商业往来，排除C项。故选D项。4.【答案】B【详解】根据材料“写成书面报告；然后前往现场勘验、调查，每一过程都要作笔录；庭审时要听取当事人双方的口供，可进行刑讯；最后，司法机关做出判决。”可说明秦国对司法审判的过程处理非常详细，反映出对司法程序的重视。故B项正确。秦统一六国是通过武力兼并的方式，与司法关系不大。故A误。材料中对于司法程序规定具有可操作性，不是形式主义。故C项错误。司法程序的严格并不能保证审判的公正合理性。故D项错误。5.【答案】B【详解】材料“只有经过君主圣人之功，万物，特别是人类，才能各得其所，井然有序”反映了君主专制、圣人崇拜的思想，这为君主专制制度提供了理论基础，故B正确；材料主张君主圣人整治梳理万物，没有反映诸子学说趋向统一，故A错误；春秋战国时期百家争鸣，儒家思想并未得到普遍认同，故C错误；仅仅凭材料内容无法说明百家争鸣基本结束，而且百家争鸣结束于秦朝建立后，不是春秋战国时期，故D错误。【点睛】本题解题的关键是紧扣材料关键信息“经过君主圣人之功，万物，特别是人类，才能各得其所，井然有序”，学生可以结合所学知识从君主专制的思想主张入手，即可排除不符合材料信息的选项，进行正确判断。6.【答案】D【详解】据题意可知，秦统一后逐渐消弭了各地之间的差异，形成了共同的文化，说明中华民族逐渐融合为一体，故选Ｄ；习俗趋同的说法过于夸张，排除Ａ；材料主要反映的是秦统一后中华民族的合，没有涉及疆域的扩大和人口的增多，排除ＢＣ。7.【答案】D【分析】【详解】这种临时性的代理官员大量出现说明了秦朝的官僚制度尚不完善，故D选项正确；材料中未涉及地方官员的权力变化，故A选项错误；行政效率在材料中没有体现，故排除B选项；题干中虽然提到了东方六国，但并无法体现使用临时官员是东方六国的传统，故排除C8.【答案】B【详解】西周时期宗法制与分封制互为表里，周天子和一般贵族保持着比较密切的关系；秦汉时期君主专制确立，皇帝权势突出，宗法关系绝对屈从于君臣关系。故答案为B项。这种变化主要是由于君主专制制度的确立，排除AC项不是主要原因，排除；宗法观念仍然存在，排除D项。点睛：本题的解答主要根据分封制和郡县制下不同的权力体系，以及周天子和秦汉的皇帝在这种权力体系中与贵族和官僚之间的关系来分析确定答案。9.【答案】C【详解】汉代裁撤王国机构，降低王国官员的品轶，这是打击诸侯国的举措，目的在于加强中央集权，维护国家政治统一，C正确；地方机构还有郡县，但是西汉主要针对的是王国机构，因此A不是出发点，排除；王国官员的俸禄由王国支出而非中央，排除B；D不符合史实，排除。10.【答案】D“漕关东及汾、晋之粟，以给京师”可知，粮仓储粮来自关东和山西等地，并不是来自江南地区，故①错误；据所学可知，材料中“黎阳仓，洛州置河阳仓”属于官仓，民间自置的称为义仓，故②错误；据图中的粮仓位置图可知，粮仓主要分布在运河沿线地区，说明粮仓的分布与漕运相关，故③正确；据材料“粮仓‘储米粟多者千万石’”可知，隋唐时期粮仓储粮量巨大，这反映了隋唐时期农业的发展，故④正确；综上，排除A、B、C项。故本题选D项。【答案】B【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：古代中国。根据材料从秦国的授田法到唐初的均田制都是政府分给农民土地，农民向政府缴纳一点的赋税，可以看出自耕农经济是维护封建统治的经济的基础，②正确，材料表面授田法是每户授田百亩，每年向农户征收其所产粮食的十分之一作为田税。政府授田给农户，一定程度上有利于抑制土地兼并，③正确，B项正确；根据所学封建土地私有制是封建社会的主流形态，①错误，根据所学均田制本质上也是维护地主阶级的统治不能说均田制从根本上打击了地主阶级的利益，④错误，排除A项、C项、D项。故选B项。12.【答案】B【详解】所谓的“中书门下”是一种在中书省和门下省之间的一个机构，这一机构的作用可以调节中书和门下之间的矛盾，达到政治和谐，因此本题选择B选项。A选项错误，这一机构的本质目的不是加强皇权；C选项错误，这是一种维护并不是破坏；D选项错在“基础”二字。13.【答案】B【详解】依据材料“凡大医治病……无欲无求，先发大慈恻隐之心，誓愿普救含灵之苦，不得问其贵贱贫富……饥渴疲劳，一心赴救，无作功夫形迹之心，如此可为苍生大医”来看，该言论反映了医者的心态，强调了医者崇高的社会责任感。B的，AC错误；材料反映的是医者的责任感，实事求是的实证精神不符合材料主旨，D错误。故选B。14.【答案】A【详解】辽人、宋人、金人都自称“中国”，说明辽宋夏金时期各民族政权逐渐形成了“中国”的文化认同，A项正确；B项表述太绝对，错误，排除；辽人、宋人、金人都自称“中国”，不能说明各民族政权走向联合，排除C项；材料没有涉及制度变革，排除D项。故选A项。15.【答案】C【详解】本题是组合选择题。根据材料可知，为适应社会经济的变化，宋朝政府适当放松了对社会的控制，如土地买卖、典当基本不受官府干预，仅办理法律手续，缴纳交易税即可；对于百姓迁移住所、更换职业，以及日常生活标准，官府的限制也比前代更为松弛，①符合史实。宋朝重文轻武，出现了新的儒学体系—理学，束缚了人们的思想，②不符合史实。隋唐时期，士族阶层在政治上已经衰落，但重视家族背景的门第观念仍然十分流行。到宋朝，这种情况发生了根本改变，社会成员的身份趋向于平等，③符合史实。随着理学和商品经济的发展和影响，艺术领域出现世俗化和个性化的倾向，④符合史实。综上所述，①③④符合题意，C项正确；AB项内容不全面，排除AB项；②不符合题意，排除D项。故选C项。16.【答案】C【详解】根据“凡言锁院者，机密之谓也。故试士、撰麻皆如此。”“应发解、省试，于锁院一月前不许官员乞假出外，差官毕仍旧”可得出其强调科举考试的保密性，反映出其管理日益严密，C正确；实现的说法错误，排除A；B项太绝对，排除；材料没有体现理学，排除D。17.【答案】D【详解】根据材料和所学知识可知，先秦时孔子的儒学思想并没有得到统治者的认可和尊崇，A项错误。佛教是东汉明帝时期传入中国，孔子儒学和董仲舒儒学不可能吸收佛教思想，B项错误。孔子的儒学思想中并没有“君权神授”的内容，C项错误。孔子的“克己复礼”强调维护西周的统治秩序，董仲舒的新儒学有利于汉武帝加强中央集权和稳定统治秩序，宋明理学是从哲学的高度论证专制统治和君臣父子尊卑等级秩序的合理性，D项正确。18.【答案】D【详解】据材料“在所取进士百人中，有蒙古、唐兀、回回、于阗、哈喇鲁、畏兀儿等民族名，有58%母亲为汉人，已婚的人中有近70%娶汉人为妻。”可知，在所取进士百人中，有58%母亲为汉人，已婚的人中有近70%娶汉人为妻，这说明了元朝民族交融趋势加强，D符合题意；材料没有体现“民族歧视政策”和“完全实现汉化”，AB错误；C不是材料主旨。19.【答案】C【详解】据材料“防止内阁行使权力逾矩，遂在内廷设司礼监与之相应”，可知司礼监的设置主要牵制内阁权力，从而加强皇权，故选C项；权力制衡也是为了加强皇权，排除A项；材料强调的是内阁与司礼监之间相互牵制，而非强调完善中央机构，排除B项；明太祖废除了宰相制度，排除D项。20.【答案】D【详解】根据材料可知，明朝的乡村社仓制度是民间自我管理的，基本实现了民间自办，体现了明朝乡村救济注重发挥民间的作用，故选择D选项；材料中没有体现社会如何抵制商人、抑制商业的发展，故排除A选项；明朝的乡村救济制度中，政府并没有过多的参与，不算建立了完备的体系，故排除B选项；明朝乡村救济制度只能在凶年时发挥作用，并不能保障在平时农民的生产和生活，故排除C选项。21.【答案】B【详解】根据材料“当历史环境变化面不得不建立三级地方政府时，也要尽量使高一级地方政府处于虚化状态。元明清三代，因疆域广袤，只能采用多级制的地方政府”及所学知识可知，当地方不得不采取三级地方政府时，采取“虚化状态”是为了加强中央对地方的控制，B项正确；专制独裁是为了加强君权，排除A项；选官制度便于人才选拔，排除C项；监察制度便于强化对官员的监督，排除D项。故选B项。22.【答案】C【详解】材料信息体现了学者们对理学恶习的深恶痛绝和对明朝灭亡的思考，这说明学者们关注社会现实，具有强烈的社会责任感，C项正确；材料中的学者不是统治者，排除A项；材料涉及的是学风而不是一般意义上的社会风气，排除B项；D项所述不符合史实，排除D项。故选C项。23.【答案】A【详解】根据材料“明清之际原为稻米之乡松江嘉定一带棉织业发展迅速，导致该地区‘县不产米，仰食四方。夏麦方熟，秋禾既登，商人载米而来者，舳舻相衔也’”可知，松江嘉定一带的经济结构在明清时期出现了较为明显的转变，故A项正确；材料中并没有对资本主义生产关系的相关提及，故B项错误；材料中并没有对松江地区水陆交通的相关提及，“商人载米而来者，舳舻相衔也”涉及的仅仅水路交通，故C项错误；由于经济发展的区域间差异，古代中国的区域贸易早在春秋战国时期就已兴起，故D项错误。点睛：本题是材料选择题，解题过程中要正确理解“原为稻米之乡松江嘉定”“县不产米，仰食四方”即可。24.【答案】B【详解】根据材料“中国古代地图却没有固定方位：若地图中陆地在上，海洋在下，是从船上望向大陆，服务于沿海航行；若海洋在上，陆地在下，则是在陆地上观察大海，以备海防”可知，由于古代地图绘制没有固定的方位，要根据地图的用途绘制，体现了实用意义，故B项正确；题干中绘制地图的重要原则为“制图六体，是地图绘制的理论基础，排除A项；材料没有体现小农经济对地图绘制的影响，排除C项；材料反映的是地图绘制受用途的影响，而不是地理环境的影响，排除D项。25.【答案】B【分析】【详解】结合所学知识可知,明清时期,西方传教士来华,传播西方的宗教、科技、天文等,中国逐渐形成“西学东渐”的潮流,再根据材料中康熙皇帝对西方科学知识的学习,可得出皇帝的举动能够推动“西学东渐”的发展,故B项正确。材料只体现出西学传入后皇帝对西学的热爱,并没有涉及东西方文化的融合,故排除A项。材料中只体现了康熙皇帝的行为,与朝廷官员无关,故排除C项。仅从康熙皇帝对西方科学知识的学习不能得出“尊重科学蔚然成风”的说法，且与当时史实不符,故D项错误。26.【答案】D【详解】本题是组合选择题。据材料“合河南、河北为一”可知，元代行省制将之前的行政单位合并，这会强化中央对地方的管理，①正确；据材料“合湖南、湖北为一，而洞庭之险失……故元明二季流贼之起也，来无所堵，去无所侦”可知，由于元朝行省制打破山川河流的险阻，地方一旦有叛乱行为，就失去了地理的阻隔而不断的扩大，说明行省制其极端应用导致一定弊端，④正确，D项正确；据材料无法判断元代首创“犬牙交错”划界原则，排除A项；材料并未体现，行省制阻碍区域经济交流，材料主要反映了元朝行省制打破山川河流的险阻不利于维护地方统治的稳定，排除B项；材料不能体现元代首创“犬牙交错”划界原则，也没有体现行省制阻碍了区域经济交流，排除C项。故选D项。27.【答案】A“敦崇礼教，相互劝勉”可知清代政府崇尚礼教，通过乡饮推行教化，①正确；根据材料可知，乡饮活动由当地官员负责，邀请德高望重者出任大宾，有利于引导尚学重教的社会风气，②正确；综上所述，①②符合题意，A项正确；商品经济发展不符合材料中教化的主旨，③错误，排除B、D项；材料无法得知是否有对高龄老人的优抚政策，④错误，排除C项。故选A项。28.【答案】A【详解】本题是组合选择题。时空是明朝中国。明初实行“团煎之法”，使灶户产盐尽归官收，后政府进行盐业改革，盐场丁盐折银输纳，每户不再交盐，自煎自卖。反映盐业生产经营方式发生变革，①正确。材料反映盐业管理，而非户籍管理，②错误。改革后，灶户不再交盐，自煎自卖，让灶户可以从盐的生产和销售中获利，利于提高生产积极性，③正确。灶户在政府的严格控制下从事盐的生产，并非受雇佣的自由劳动力，④错误。A项正确；排除B、C、D项。故选A项。29.【答案】D未再作实质性修正，仅有零星改动”可知，律文具有概括性与普遍性的特点，②正确，根据材料“条例则由统治者根据当时社会情形临时增修”及所学可知，条例来源于司法实践的积累，③正确，D项正确；根据所学可知，明朝开创了律例合编的体例，①错误，清朝并未完全继承了唐律的具体内容，④错误，排除ABC项。故选D项。30.【答案】A地亩，是无所谓役也。故以‘田赋’总之”可知，地丁编入地亩，这表明了地丁合并征收，①正确；据材料“今则滋生人丁已免其徭”可知，后来滋生人丁都免除地丁，说明丁银数额是固定的，②正确；①②正确，A项正确；百姓赋役并未完全免除，只是编入地亩，征收方式发生了变化，③错误；材料体现的是人身束缚的减轻而非加强，④错误；③④错误，排除BCD项。故选A项。第Ⅱ卷（非选择题，共55分）二、非选择题（共55分）31.1）措施：学习北齐、南期的礼乐文化和典章制度，推行儒、道、佛三教并重的方针；创立科举制，突出教育的政治性。作用：有利于消除外来文化与中国传统文化、北方文化与南方文化之间的隔阂与敌对状态进步推动了民族交融，为国家的统一创造了条件；有利于选拔治国人才，为隋唐时期政治、经济的发展和文化的繁荣奠定了基础。（2）政治区位因素：进士分布与政治中心的位置密切相关。长安、洛阳为政治中心，有政府政策支持，进士较多，对附近地区有辐射带动作用。地理交通因素：唐代交通较为便利发达，陆路交通以长安为中心向外辐射至全国各地，京杭大运河沟通南北地区，带动城市与经济发展，影响进士籍贯分布。经济因素：中原一带农业生产发达，是重要的产粮区，进士人数较多；伴随经济重心的南移，江浙一带进士数量较多。文化传统因素：魏晋以来，世家大族多分布在中原和江南一带，文化底蕴深厚，影响了唐代进士籍贯的地理分布。【小问1本题是特点类材料分析题，时空是南北朝时期的中国。措施：根据材料中“学习北齐、南朝的礼乐文化和典章制度”可知，学习北齐、南朝的礼乐文化和典章制度；根据“在全国范围内推行儒、道、佛三教并重的方针”可知，推行儒、道、佛三教并重的方针；根据“规定各州每年向中央选送三人，参加秀才与明经科的考试”，结合所学知识可知，创立科举制；根据“下令废除太学、四门和州县的所有学校，只保留供王公贵族子弟读书的国子监”可知，突出教育的政治性。作用：根据材料中“任用南朝投降的文人、士大夫”“全国范围内推行儒、道、佛三教并重的方针，力求兼收并蓄，博采众长”可知，有利于消除外来文化与中国传统文化、北方文化与南方文化之间的隔阂与敌对状态；根据“恢复了自己的汉姓”“学习北齐、南朝的礼乐文化和典章制度”可知，进一步推动了民族交融，为国家的统一创造了条件；根据“各州每年向中央选送三人，参加秀才与明经科的考试”可知，有利于选拔治国人才；综合隋文帝文化政策调整的措施，结合所学知识可知，为隋唐时期政治、经济的发展和文化的繁荣奠定了基础。【小问2本题是背景类、认识类材料分析题。时空是唐朝中国。因素：根据材料结合所学知识可知，政治区位因素、地理交通因素、经济发展因素，以及文化传统因素。说明：政治区位因素：根据材料“图1”结合所学知识可知，唐朝时期，政治中心在北方地区，进士分布与政治中心的位置密切相关。长安、洛阳为政治中心，有政府政策支持，进士较多，对附近地区有辐射带动作用；地理交通因素：根据材料“图2”结合所学知识可知，唐代交通较为便利发达，陆路交通以长安为中心，向外辐射至全国各地，京杭大运河沟通南北地区，带动城市与经济发展，影响进士籍贯分布。经济因素：结合所学知识可知，唐朝时期，经济重心尚在北方，中原一带农业生产发达，是重要的产粮区，进士人数较多，但是唐朝中期后伴随经济重心的南移，江浙一带进士数量较多。文化传统因素：根据材料“图3”结合所学知识可知，唐代进士的分布状况与区域范围内在历史时期形成的文化传统有关，魏晋以来，北方人口南迁，世家大族多分布在中原和江南一带，文化底蕴深厚，影响了唐代进士籍贯的地理分布。32.1）重要性：幽州是中原与东北地区、北方草原的交通枢纽；幽州是重要的边境城市，军事地位重要；幽州与各地经济往来频繁，经济地位重要。（2）作用：辽统治者在辽南京仿照汉制进行建章立制，促进了契丹族政治制度的发展；辽在南京发展农业、手工业等促进该地经济发展，民族融合；辽南京积极与中原地区交流往来，促进这一地区与中原的关系，有利于统一多民族国家的发展。【小问1重要性：根据材料“今北京在唐朝称幽州，是中原与东北地区、北方草原的交通枢纽”可知幽州是中原与东北地区、北方草原的交通枢纽；根据材料“朝廷曾在此设节度使，以掌军政”可知幽州是重要的边境城市，军事地位重要；个坚持了“随着漕运、海运的发展，幽州与各地经济往来日益频繁”可知幽州与各地经济往来频繁，经济地位重要。【小问2作用：根据材料“‘掌燕、蓟、涿’等州钱帛；设都元帅府，‘杂掌蕃汉兵’；实行科举，设置太学”可知辽统治者在辽南京仿照汉制进行建章立制，促进了契丹族政治制度的发展；根据材料“劝农桑，修武备”“果实、稻粱之类，靡不毕出”可知辽在南京发展农业、手工业等促进该地经济发展，民族融合；根据材料“南京与开封之间设有榷场。南京外有居庸、古北等关口，通达辽其他四京等地”可知辽南京积极与中原地区交流往来，促进这一地区与中原的关系，有利于统一多民族国家的发展。33.【答案】示例：选词：通判、转运使、禁军论题：宋朝专制主义中央集权得到加强宋初，为了加强对地方官的监察和控制，创设“通判”一职。通判