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文档简介

合作。F“特色资源”——L老师如何开发利用F“家长资源”这一特色资源进行教学探索。L外对应的概念是“学校、家庭和社区合作伙伴关系”（School,Family,andCommunityPartnerships）。63这一概念来自于美国霍普金斯大学教师爱普斯坦（OverlappingSpheresofInfluence）,指出家校合作是学习、家庭、社区合 影响力 影响力学 家经验、价值观和实 经验、价值 63吴重涵.从国际视野重新审视家校合作——《学校、家庭和社区合作伙伴：行动手册》中文版序[J].教育 主要机构层面的交互作用（在交叠区F，C，S，TF，LFFL期间，A的课堂也并不满意。LF一起来看一看LF艺中的蜡染、扎染、镂空印花并成为我国古代三大印花技艺。2006家非物质文化遗产。（S）SQL（学生纷纷排队请老师帮忙处理。（一）F浓厚的学习氛围。201910，LFLAWWLLW课后，LW：L师可以在家长授课时协助管理课堂秩序，W似幼稚的问题，却蕴含科学道理，WLFZFLLFAFAX（妈妈01020304050607080910银行职员（辨别真假钞11121314151617181920215家长兴趣特长调查表LLL（主要讲了哪些内容时，更是少之又少的学生能够记得，并且记得的内容也很模）L堂，L头脑里就没有形成知识链，捡了西瓜丢了芝麻。LD（DF）请教，DFAX（妈妈FAX（妈妈2110银行职员（辨别真假钞141912131816010902200517150611030804076售水果为生，L（二）FAFAZ1018X1025W111M118L1115G1122X1129L126篮球游戏（户外H1213S1220ZW1227711，LF11Ca,o 等；最后，L10:组（4人一组，确定每组的组长。（学生积极性很高，一个个都东瞧瞧西望望10L日记，L题也随之而来，由于课时有限，ZLZ有了第一次的经验之后，LW4040MM样的原理，M水”等实验。接着，MMA：LB：（G”GG老师的带领下，同学们首先感受了“诗人遥望一轮落日向着楼前一望G老师一CZC有了前几次课的经验与改

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