幼小衔接助力学生适应小学学习生活-以 A 校W 班入学教育指导为例_第1页
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AWWW班的入学教育及Z一、案例背景AAZZWWWWW班学生在入学适应上存在着不同程度上的问题，Z老师的幼小衔接工%%%务就是学习知识，所以小学主要的环境设计就是以文字为主,图片相对较少，笔者在实习期间通过观察发现A校的学校环境相对简约且文字内容较多，小学环境和幼儿园环境相差还是较大的，ZZ老师在班级环境设计上图 W班班级环境设图1.1W主要以图为主，ZZW1.2Z1.22316生更能将声调读正确，Z1.2AW70%,所以班级环境也是很重要的，Z老师注重对班级的设计，注重人性化，让学生适应小学生活，Z（1）Z老师的访谈中，Z老师也表露了自己对学生的担忧，Z（老师生 (学生不懂老师想说哪一方面生2:老师，我的同桌也是。老师生：没有（每个人都低着头回答教师幻灯片出示坐姿图片（图片中的坐姿有对有错1.3Z老师：还有没有其他同学有不同意见的？生生（学生陆续说自己判断的结果1.4生；是的(学生点头同意老师的说法Z：现在老师想和同学们换一下身份，意思就是你们来当老师，你应该Z老师：的脚呢?生：坐如钟、腰板挺、腿并拢、脚放平（大声跟着老师读生：能（大声的回答老师（2)趣，这样更有助于教学。ZZZ自己对家长的期望，Z老师希望家长在以后的合作中，希望家长能够支持的工ZZ老师家长纷纷鼓掌（Z1-1AW11：3012：00张子 张皓杨镇 熊锦11：3012：00 11：3012：00 斯佳 李金11：3012：00 张素 戚毅11：3012：00 肖之 陈一11：3012：00陆靖 安子王一 杨天（

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