部编人教版（2024版）一年级语文上册第7课《两件宝》精美课件

两件宝7各司其职

团结协作人身上有两件宝，大家知道是什么吗？1.认识10个生字；会写4个字。（重点）2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。（重点）3.知道双手和大脑是人的两件宝，要养成动手又动脑的好习惯。（难点）听范读边听边画出文中的生字，注意生字的读音。用自己喜欢的方式自由读课文，要求：圈出文中的生字新词，注意读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。预习读件有和做到又才能也办一

__件拥__有__好和__事做__许也__公

室办__达到__是又____才

能件有做也和办到又才能和才又也组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：我和小林是好朋友。和平和好和谐心平气和左右禾8H音序：组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：我也想和他们一起打球。也好也许也是空空如也独体字乛3Y音序：组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：今天又下雨了。又是又有又见又高又大独体字又2Y音序：组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：大雨一直下到晚上才停。才华刚才

才能一表人才独体字一3C音序：原文示例创（创造）（创伤）

用手又用脑，才能有创（

）造。多音字思考呆板创造仿制反义词思考：进行比较深刻、周到的思维活动。创造：想出新方法、建立新理论，做出新的成绩或东西。[造句]遇到问题我们要独立思考。[造句]经过长时间的实验和验证,科学家终于创造了一套完整的体系。词语解释

学习时，从课题入手,初步感知儿歌内容。然后再熟读课文，知道文中的两件宝指的是什么，它们能做些什么。探究读根据朗读指导，朗读课文，探究下列问题：

首先要读准字音,注意“不”的读法不同，“事情”的“情”读轻声。其次,儿歌的读法与诗歌有相似之处，即读出节奏,词语要连读。朗读指导课文中的两件宝指的是什么?课文中的两件宝指的是双手和大脑。思考注意“不用”“不好”中“不”的读法不同。好习惯

会

。吃饭、说话、唱歌口。除了课文中的这两件宝贝，你认为人还有什么宝贝?

它会做些什么呢?口小练笔前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。课文中的两件宝指什么?它们能做什么?课文中的两件宝指双手和大脑。双手会做工，大脑会思考。课文中的两件宝指什么?它们能做什么?1.写一写。和：

也：又：才：和也又才2.读一读，填一填。人有两件宝，

和

。

会做工，

会思考。用

不用

，事情做不好。用

不用

，啥也办不到。用

又用

，才能有创造。双手大脑双手大脑手脑脑手手脑

本文写了双手和大脑的作用，并告诉我们要充分利用双手和大脑去、和

。学习劳动创造双手一切创造靠劳动劳动要靠手和脑两件宝做工大脑思考人体按部位可分为四大部分：身体可分为头、颈、躯干、四肢四大部分。大脑是人体最复杂的器官之一，由左、右两个大脑半球组成，这两个半球之间通过横行的神经纤维相联系。手是人体上最有特色的器官之一，在说话时做手势有助于思考、表达和记忆。两件宝也和才也好和平才华又又是7

两件宝用一用我们的“两件宝”学习活动一：找找“两件宝”，了解“两件宝”是什么。学习活动二：夸夸“两件宝”，体会“两件宝”的用处。学习活动三：用用“两件宝”，感受手脑并用的乐趣。学习目标一：认识“件、有”等生字，正确、流利地朗读课文，知道“两件宝”指什么。学习目标二：理解课文内容，了解“两件宝”有什么用处，用自己的话夸夸“两件宝”。学习目标三：联系生活，用用“两件宝”，体会手脑并用的快乐，培养手脑并用的意识。学习地图课堂导入

同学们，你们的宝贝是什么呢？其实我们有两件宝贝是人人都有的。今天让我们去看看吧！任务导学学习活动一：找找“两件宝”

关注拼音和标点，正确、流利、有节奏地朗读课文。这首儿歌整体押“ao”韵，读起来朗朗上口。两件宝人有两件宝，双手和大脑。双手会做工，大脑会思考。用手不用脑，事情做不好。用脑不用手，啥也办不到。用手又用脑，才能有创造。读完课文后，说一说：人有哪两件宝？人有两件宝，双手和大脑。件有和做工也办到又才ji4ny7uh0zu8g5ngy-b4nd4oy8uc2i能n0ng办法回到又高又大人才才能办公到达又圆又红才华能力两件没有和平做工工人也会文件有用和气做事工厂也要会认字（禾字旁）

禾又瘦又长，捺变成点

由禾字演变而来，带“禾”的字大多与粮食、植物有关，如秋、种、秆等。学偏旁你还知道哪些识字方法？我发现“件、和、做、到、能”都是左右结构的字，我们可以用加一加的方法记住它们。イ＋牛＝件

()＋口＝和，()＋故＝做

()+刂＝到。禾イ至我还能借助熟字来学生字。他﹣イ＝也，江﹣氵=(

),力加两点是（

)。“又”的老照片就像人的右手，本义是“右手”，人们习惯用右手做事，这个字后来又被借用表示“重复”的意思。工办会写字会工也又才上下结构会工独体又才也

huì

点击播放会撇捺舒展底部齐平撇高捺低

gōng工上横短，下横长竖写在竖中线上点击播放

yě也横向右上倾斜，折向内收钩不宜过大竖弯钩稍长点击播放

yòu又留小口底部齐平点击播放

c2i才在横中线上方竖段在竖中线右侧点击播放字词积累近义词创造

≈发明形近字辨析工

土（“土”的竖上边出头，

“工”的竖上边不出头）汉字故事充满生机的“才”

同学们，请你们先看看甲骨文“才”（

），上面的横表示地面，整体就像草木的嫩芽正从地下向上萌发，表示初生的草木。再看看现在的“才”，第二笔竖钩要从横的上方起笔写到横下方，表示植物的茎刚刚冒出地面，和甲骨文是不是很像呢？古人喜欢以物喻人，所以用“才”表示人像新生的草木一样，充满生机，具有无限的潜力。我们现在赞美一个人有才华和学识，会夸他是一个有才之人，这里的“才”就是“才能”“才智”的意思。把字词送回课文中，再来读一读吧。两件宝人有两件宝，双手和大脑。双手会做工，大脑会思考。用手不用脑，事情做不好。用脑不用手，啥也办不到。用手又用脑，才能有创造。课堂练习1.连一连。件有和做工也办到能又才yědàocáijiànyòubànhézuògōngyǒunéng课堂练习这个字的第一笔是_____，组词（）。这个字的第二笔是_____，组词（）。这个字共____笔，是______结构的字。2.填一填。这个字共____笔，是______结构的字。又工也会又一次丨工人三独体六上下课后作业课下再多读几遍课文，注意读出节奏感。7

两件宝课堂导入上节课，我们朗读了课文，学习了字词，这节课让我们继续走进《两件宝》。任务导学学习活动二：夸夸“两件宝”读读课文，想一想，这两件宝贝有什么本领呢？双手会做工，大脑会思考。意思是做事、工作。意思是动脑筋想。“两件宝”的作用

用手不用脑，事情做不好。

告诉我们，只用手不用脑，就做不好事情。用脑不用手，啥也办不到。

告诉我们，只用脑不用手，就什么事也做不到。用手又用脑，才能有创造。

边思考边动手，才能把事情做好，还能有新的收获。意思是想出新方法，做出新东西仔细观察，说一说：图中人物都用“两件宝”做了什么？右边的女生在做手工；左边的学生边听老师说话边思考。试着用上下面的词，夸一夸“两件宝”。做手工思考干活解决问题勤劳聪明灵活合作创造(）的双手会（

)。当（）时，我会用大脑（

)。勤劳

解决问题

思考做手工任务导学学习活动三：用用“两件宝”

联系生活说一说，我们用“两件宝”能做些什么呢？我可以用积木搭出漂亮的建筑。课后习题答案试着朗读课文。背诵课文。两件宝人有两件宝，双手和大脑。双手会做工，大脑会思考。用手不用脑，事情做不好。用脑不用手，啥也办不到。用手又用脑，才能有创造。借助拼音读准生字，读出儿歌欢快的节奏。可以反复诵读来背诵，还可以加上动作来演一演。课后习题答案课文中的两件宝能做什么？双手可以做许多工作，大脑可以进行思考，手脑并用才能把事情做得更好。主旨概括

本文通过浅显易懂的语言告诉学生“双手”和“大脑”是我们的宝贝，学习和生活需要动手又动脑，才能有创造。板书设计双手（做工）大脑（思考）创造课堂练习一、给下列红色字选择正确的读音。两件（jiànjiǎn）没有（yóuyǒu）做工（zhuòzuò）也是（yiěyě）办法（bànbàng）到处（dòdào）人才（cǎicái）才能（néng

nén）

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