二年级上册数学教案- 3.5 练习2｜北师大版

二年级上册数学教案3.5练习2｜北师大版一、课题名称：二年级上册数学教案3.5练习2｜北师大版二、教学目标：1.让学生掌握加减法的基本计算方法。2.培养学生观察、分析、解决问题的能力。3.增强学生的合作意识，提高课堂参与度。三、教学难点与重点：难点：加减法计算中的进位和退位。重点：加减法的基本计算方法。四、教学方法：1.启发式教学，引导学生主动思考。2.小组合作，培养学生合作意识。3.多媒体辅助教学，提高教学效果。五：教具与学具准备：1.多媒体课件2.计算器3.小组合作学习材料六、教学过程或者课本讲解：1.导入新课（展示图片或情景，引入数学问题，激发学生学习兴趣）图片：一只小猫有4个苹果，小猫的妈妈又给了它3个苹果，小猫一共有多少个苹果？分析：这是一个简单的加法问题，需要学生运用加法运算来解决。2.新课讲授（1）展示加法算式：4+3=?（2）讲解加法运算步骤，引导学生动手计算。（3）展示减法算式：73=?（4）讲解减法运算步骤，引导学生动手计算。3.小组合作（1）将学生分成若干小组，每组发放计算器和小组合作学习材料。8+5=?127=?9+6=?144=?4.课堂练习10+2=?63=?7+4=?95=?（2）教师巡视指导，纠正学生错误。（1）回顾加减法的基本计算方法。（2）强调进位和退位在加减法计算中的重要性。七、教材分析：本节课通过实例引入，引导学生掌握加减法的基本计算方法。通过小组合作，培养学生的合作意识。同时，注重学生的动手操作能力，提高课堂参与度。八、互动交流：1.讨论环节：（1）提问：同学们，你们觉得加减法计算难吗？（2）引导学生分享自己的学习心得，共同探讨解决方法。2.提问问答：（1）提问：谁能告诉我，如何进行进位和退位？（2）学生回答，教师给予点评和补充。九、作业设计：1.作业题目：（1）完成课后练习题。（2）用加法计算下列算式：7+8=?5+9=?（3）用减法计算下列算式：126=?107=?2.作业答案：（1）课后练习题答案。（2）加法计算答案：7+8=155+9=14（3）减法计算答案：126=6107=3十、课后反思及拓展延伸：1.课后反思：（1）观察学生的课堂表现，了解学生对加减法计算的掌握程度。（2）针对学生在课堂上的问题，调整教学策略，提高教学质量。2.拓展延伸：（1）引导学生运用所学知识解决生活中的实际问题。（2）鼓励学生在课外时间进行数学练习，提高计算能力。重点和难点解析：导入新课的细节至关重要。我需要确保导入环节能够吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。为此，我选择了一个与生活紧密相关的图片，展示了一只小猫获得苹果的情景，这样不仅能够让学生轻松理解数学问题，还能让他们感受到数学在生活中的应用。在讲授新课的过程中，我特别关注了加减法运算的步骤讲解。我通过展示加法和减法的算式，逐步讲解运算步骤，让学生跟随我的思路进行计算。在讲解过程中，我使用了清晰的语言和示范，以确保每个学生都能理解。小组合作环节是我关注的重点之一。我设计了这个环节，旨在培养学生的合作意识和解决问题的能力。我准备了计算器和小组合作学习材料，并详细说明了每个步骤，确保每个学生都能参与到小组活动中来。在课堂练习环节，我特别注意了练习题的设计。我选择了不同难度的题目，从基础的加法和减法计算开始，逐渐过渡到包含进位和退位的题目。我巡视课堂，观察学生的解题过程，及时纠正他们的错误，确保他们能够正确掌握计算方法。在互动交流环节，我准备了讨论环节和提问问答的步骤。我提问学生关于加减法计算的难易程度，鼓励他们分享学习心得，这样不仅能够促进学生的思考，还能让他们在交流中学习。对于作业设计，我确保了作业题目的多样性，包括课后练习题、加法计算和减法计算。我提供了详细的作业答案，以便学生能够自我检查和巩固所学知识。1.示范：我通过具体的例子，一步一步地演示了如何处理进位和退位，让学生直观地看到计算过程。2.小组讨论：我让学生在小组内讨论如何解决包含进位和退位的题目，鼓励他们互相学习和帮助。3.练习：我设计了大量的练习题，让学生在练习中不断巩固进位和退位的计算方法。4.反馈：我在课堂上及时给予学生反馈，指出他们的错误，并提供正确的解题思路。通过这些方法，我希望能够帮助学生克服对进位和退位的恐惧，让他们能够自信地应对类似的计算问题。一、课题名称：二年级上册数学教案3.5练习2｜北师大版二、教学目标：1.让学生掌握加减法的基本计算方法。2.培养学生观察、分析、解决问题的能力。3.增强学生的合作意识，提高课堂参与度。三、教学难点与重点：难点：加减法计算中的进位和退位。重点：加减法的基本计算方法。四、教学方法：1.启发式教学，引导学生主动思考。2.小组合作，培养学生合作意识。3.多媒体辅助教学，提高教学效果。五：教具与学具准备：1.多媒体课件2.计算器3.小组合作学习材料六、教学过程或者课本讲解：课本原文内容：1.图片展示：一只小猫有4个苹果，小猫的妈妈又给了它3个苹果，小猫一共有多少个苹果？2.算式展示：4+3=?3.算式展示：73=?具体分析：1.图片展示：通过小猫获得苹果的情景，引入加法概念，激发学生学习兴趣。2.算式展示：通过具体的加法算式，引导学生观察并分析算式中的数字和符号，培养学生的观察、分析能力。3.算式展示：通过减法算式，进一步巩固学生对加减法概念的理解。教学过程细节：1.导入新课：展示图片，提问学生小猫有多少个苹果，引入加法概念。2.新课讲授：讲解加法和减法的基本计算方法，展示算式，引导学生动手计算。3.小组合作：将学生分成小组，发放计算器和小组合作学习材料，要求完成练习题。4.课堂练习：展示练习题，要求学生独立完成，教师巡视指导。七、教材分析：本节课通过实例引入，引导学生掌握加减法的基本计算方法。通过小组合作，培养学生的合作意识。同时，注重学生的动手操作能力，提高课堂参与度。八、互动交流：讨论环节：1.提问：同学们，你们觉得加减法计算难吗？2.引导学生分享自己的学习心得，共同探讨解决方法。提问问答步骤和话术：1.提问：谁能告诉我，如何进行进位和退位？2.学生回答，教师给予点评和补充。九、作业设计：作业题目：1.完成课后练习题。2.用加法计算下列算式：7+8=?5+9=?3.用减法计算下列算式：126=?107=?作业答案：1.课后练习题答案。2.加法计算答案：7+8=155+9=143.减法计算答案：126=6107=3十、课后反思及拓展延伸：1.课后反思：观察学生的课堂表现，了解学生对加减法计算的掌握程度，调整教学策略。2.拓展延伸：引导学生运用所学知识解决生活中的实际问题，鼓励学生在课外时间进行数学练习。重点和难点解析：1.导入新课的情景设计：我深知导入新课的情景设计对于激发学生的学习兴趣至关重要。我选择了一个与学生生活紧密相关的小猫获得苹果的情景，通过这个简单的情景，我希望能够让学生在轻松愉快的氛围中自然地接触到加法概念。我会确保情景的描述生动有趣，让学生能够迅速将数学问题与实际生活联系起来。2.加减法基本计算方法的讲解：作为教学重点，加减法的基本计算方法需要我详细讲解和示范。我会使用清晰的步骤和语言，逐步展示如何进行加法和减法计算，包括如何处理进位和退位。我会确保每个学生都能跟随我的讲解，并通过实际操作来巩固这些计算方法。3.小组合作学习的组织和指导：小组合作是我培养学生合作意识和解决问题能力的重要手段。我会精心设计小组合作的学习材料，确保每个小组都有明确的任务和目标。在小组合作过程中，我会巡视各小组，观察他们的互动和进展，并及时提供帮助和指导。4.课堂练习的设计和实施：课堂练习是检验学生学习成果的关键环节。我会设计一系列由浅入深的练习题，从基础的加减法计算到包含进位和退位的题目，逐步提高难度。在练习过程中，我会鼓励学生独立思考，同时提供必要的帮助，确保他们能够正确理解和应用所学知识。5.互动交流的引导和反馈：在互动交流环节，我会精心设计讨论环节和提问问答的步骤。我会提出开放式问题，鼓励学生积极思考并分享他们的想法。对于学生的回答，我会给予及时的反馈，无论是肯定还是指出需要改进的地方，都要确保语言温和而富有建设性。6.作业设计：作业设计需要我考虑学生的不同水平和需求。我会设计多样化的作业题目，包括课后练习题、加法和减法计算题等，并提供详细的答案，以便学生能够自我检查和复习。7.课后反思及拓展延伸：课后反思是我教学过程中不可或缺的一部分。我会认真回顾课堂上的每个环节，思考如何改进教学方法，以及如何更好地满足学生的学习需求。同时，我会设计一些拓展延伸活动，鼓励学生在课外时间继续学习和探索数学。在讲解加法和减法时，我会使用多种教学工具，如计算器、教具等，以帮助学生直观理解。我会在课堂上设置一些随堂练习，让学生在讲解后立即进行练习，以检验他们的理解程度。对于学习困难的学生，我会提供个别指导，确保他们能够跟上教学进度。我会在课后与家长沟通，了解学生在家的学习情况，并提供必要的帮助和建议。通过这些细致的准备工作，我希望能够帮助学生建立起扎实的数学基础，同时培养他们的合作能力和解决问题的能力。一、课题名称：二年级上册数学教案3.5练习2｜北师大版二、教学目标：1.让学生掌握加减法的基本计算方法。2.培养学生观察、分析、解决问题的能力。3.增强学生的合作意识，提高课堂参与度。三、教学难点与重点：难点：加减法计算中的进位和退位。重点：加减法的基本计算方法。四、教学方法：1.启发式教学，引导学生主动思考。2.小组合作，培养学生合作意识。3.多媒体辅助教学，提高教学效果。五：教具与学具准备：1.多媒体课件2.计算器3.小组合作学习材料六、教学过程或者课本讲解：课本原文内容：1.图片展示：一只小猫有4个苹果，小猫的妈妈又给了它3个苹果，小猫一共有多少个苹果？2.算式展示：4+3=?3.算式展示：73=?具体分析：1.图片展示：通过小猫获得苹果的情景，引入加法概念，激发学生学习兴趣。2.算式展示：通过具体的加法算式，引导学生观察并分析算式中的数字和符号，培养学生的观察、分析能力。3.算式展示：通过减法算式，进一步巩固学生对加减法概念的理解。教学过程细节：1.导入新课：展示图片，提问学生小猫有多少个苹果，引入加法概念。2.新课讲授：讲解加法和减法的基本计算方法，展示算式，引导学生动手计算。3.小组合作：将学生分成小组，发放计算器和小组合作学习材料，要求完成练习题。4.课堂练习：展示练习题，要求学生独立完成，教师巡视指导。七、教材分析：本节课通过实例引入，引导学生掌握加减法的基本计算方法。通过小组合作，培养学生的合作意识。同时，注重学生的动手操作能力，提高课堂参与度。八、互动交流：讨论环节：1.提问：同学们，你们觉得加减法计算难吗？2.引导学生分享自己的学习心得，共同探讨解决方法。提问问答步骤和话术：1.提问：谁能告诉我，如何进行进位和退位？2.学生回答，教师给予点评和补充。九、作业设计：作业题目：1.完成课后练习题。2.用加法计算下列算式：7+8=?5+9=?3.用减法计算下列算式：126=?107=?作业答案：1.课后练习题答案。2.加法计算答案：7+8=155+9=143.减法计算答案：126=6107=3十、课后反思及拓展延伸：1.课后反思：观察学生的课堂表现，了解学生对加减法计算的掌握程度，调整教学策略。2.拓展延伸：引导学生运用所学知识解决生活中的实际问题，鼓励学生在课外时间进行数学练习。重点和难点解析：重点和难点解析：1.导入新课的情景设计：导入新课的情景设计是我关注的重点。我选择了一个与学生生活息息相关的小猫获得苹果的情景，希望通过这个简单的情景，能够激发学生的学习兴趣，让他们在轻松的氛围中自然地接触到数学问题。我会确保情景的描述生动有趣，让学生能够迅速将数学问题与实际生活联系起来，从而提高他们的学习积极性。具体来说，我会这样设计导入：展示一张小猫吃苹果的图片，并提问：“同学们，你们看，小猫的篮子里有多少个苹果呢？”引导学生观察图片，并猜测小猫可能有多少个苹果。然后，我会展示小猫妈妈又给了它3个苹果的图片，继续提问：“现在小猫篮子里的苹果有多少个了呢？”2.加减法基本计算方法的讲解：加减法的基本计算方法是本节课的重点。我会通过清晰的步骤和语言，逐步讲解如何进行加法和减法计算，包括如何处理进位和退位。具体讲解过程如下：我会使用简单的加法算式，如“4+3=?”，引导学生观察并分析算式中的数字和符号。我会逐步讲解加法运算的步骤，包括从个位数开始相加，如果超过10则进位。接着，我会展示减法算式，如