人教版六年级数学上册第7单元 第2课时《如何选择合适的统计图》听评课记录教学反思

人教版六年级数学上册第7单元第2课时《如何选择合适的统计图》听评课记录教学反思一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级一班

教学主题或章节：人教版六年级数学上册第7单元第2课时《如何选择合适的统计图》

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学目标的设定明确。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个生活中的实际问题引入新课，激发了学生的兴趣和好奇心。展开阶段，张老师运用了讲授和讨论的教学方法，引导学生通过小组合作探究如何选择合适的统计图。结束阶段，张老师对学生的成果进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动

张老师与学生之间的交流频率适中，能够及时给予学生反馈和指导。学生参与度较高，反应积极，能够主动参与课堂讨论和实践活动。

4.学生学习状态

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和完成练习。学生之间的合作学习情况良好，能够相互帮助和交流。

5.课堂管理

课堂纪律状况良好，学生能够遵守课堂纪律规定。时间分配合理，课堂节奏控制得当，张老师能够合理安排每个环节的时间，保证教学目标的达成。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体课件和教具的辅助，使得课堂教学更加生动有趣。技术对教学效果的支持作用明显，能够帮助学生更好地理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成

教学目标明确且适切，张老师设定了一个具体的学习目标，即让学生掌握如何选择合适的统计图。通过课堂观察和学生的表现，可以看出学生已经达到了预期的学习目标。他们在课堂上能够理解统计图的概念，学会根据不同的情况选择合适的统计图。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况良好。他们能够理解统计图的基本概念，如条形图、折线图和饼图等，并能够记住各自的特点和用途。对于技能的掌握程度较高，学生能够独立完成选择合适统计图的任务，并能够解释自己的选择理由。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。通过实际问题的讨论和合作学习，学生能够感受到数学与生活的紧密联系，增强对数学的兴趣和积极性。同时，学生在合作学习和解决问题过程中，培养了团队合作意识和解决问题的能力，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

对本节课的整体印象良好。张老师教学目标明确，教学方法得当，学生参与度高，教学效果较好。最突出的优点是张老师能够结合生活实际引入新课，激发学生的兴趣，并且在教学过程中注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与和合作学习。

2.改进建议

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

a.在教学过程中，可以增加一些实际案例的分析，让学生更加深入地理解统计图的应用场景。

b.在课堂互动环节，可以鼓励更多的学生发表自己的观点和思考，提高学生的思维能力和创新能力。

c.在教学资源的使用上，可以进一步丰富多媒体课件和教具，增加课堂的趣味性和互动性。

d.在课堂管理方面，可以加强对学生的引导和监督，确保课堂纪律的良好状态。

3.后续跟踪

需要后续听课跟进改进情况。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

a.定期的教研活动，让教师相