人教版数学四年级下册4.2《小数的性质》听评课记录

人教版数学四年级下册4.2《小数的性质》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：人教版数学四年级下册4.2《小数的性质》

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容的掌握程度高。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，教师通过一个实际案例导入新课，引起了学生的兴趣。在展开阶段，教师选择了小组讨论的教学方法，引导学生通过合作学习来探究小数的性质。在讨论过程中，教师引导学生积极参与，鼓励他们提出问题和解答问题。在结束阶段，教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动

教师与学生的交流频率较高，能够积极回应学生的问题，并给予及时的反馈。学生参与度较高，对教师提出的问题能够积极思考和回答。

4.学生学习状态

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和参与课堂活动。学生之间的合作学习情况良好，能够相互帮助和交流。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生能够遵守课堂纪律规定。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动顺利进行。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等，使教学更加生动有趣。技术对教学效果的支持作用明显，有助于提高学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括理解小数的性质、能够运用小数的性质进行相关计算和解决问题。通过教师的引导和学生的积极参与，大部分学生能够达到预期的学习目标，对小数的性质有了清晰的认识和理解。

2.知识掌握

学生对小数的性质知识点有了较好的理解和记忆，能够运用小数的性质进行基本的计算和解决问题。学生对小数的性质的掌握程度较高，能够运用到实际问题中，展现出较好的应用能力。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅注重知识的传授，还注重培养学生的情感态度和价值观。教师通过积极鼓励学生、鼓励他们提出问题和解决问题，培养了学生的自信心和独立思考的能力。同时，通过小组讨论和合作学习，学生能够培养合作精神和团队意识，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给人留下深刻的印象。最突出的优点是教师的清晰的教学计划和充分的准备，以及学生的高度参与和积极反应。教师的教学方法得当，能够引导学生通过合作学习探究小数的性质，使学生能够更好地理解和掌握知识。

2.改进建议

尽管这节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以改进。首先，教师可以更多地给予学生自主学习的机会，培养他们的独立思考能力。其次，教师可以加强对学生的个别指导，关注学生的不同需求，提高教学的个性化和针对性。此外，教师可以更多地利用现代教育技术和工具，如多媒体课件等，使教学更加生动有趣，提高学生的学习兴趣和效果。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议进行后续听课，观察教师是否能够根据建议进行调整和改进。同时，可以采取一些支持措施帮助教师成长，如教师培训、教学研讨等活动，提供教师交