【高考一轮】2020版高考数学大一轮复习第13讲变化率与导数听评课记录 理数 人教A版

【高考一轮】2020版高考数学大一轮复习第13讲变化率与导数听评课记录理数人教A版一.基本信息

听课日期：2023年3月20日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：高三理数班

教学主题或章节：变化率与导数

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对整个复习流程有明确规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等设施一应俱全。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过复习上节课的内容，自然过渡到本节课的主题，导入新课的方式有效。在展开阶段，张老师选择了讲授和讨论相结合的教学方法，通过例题讲解和练习题讨论，使学生更好地理解和掌握导数的概念和应用。在结束阶段，张老师对本次课程的内容进行了总结归纳，并布置了适量的作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师与学生的交流频率适中，能够及时回答学生的问题，并给予积极的反馈。学生参与度较高，反应积极，表现出对知识的兴趣和好奇心。

4.学生学习状态：

学生们的学习积极性较高，专注度也较好。在小组讨论和合作学习环节中，学生们能够积极参与，相互帮助，展现出良好的合作学习氛围。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生们能够遵守纪律规定，保持安静的学习环境。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和教学软件等，使教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣和效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于学生更好地理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本次课程的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握变化率与导数的基本概念、理解导数的几何意义和应用，以及提高学生解决实际问题的能力。通过张老师的引导和学生的积极参与，大部分学生能够达到预期的学习目标，对导数的相关概念和应用有了较为深入的理解。

2.知识掌握：

学生们对变化率与导数的基本知识点有了较好的理解和记忆，能够正确地表述导数的定义和计算方法。同时，学生们对导数的几何意义和应用也有一定的掌握，能够运用导数解决一些实际问题。然而，仍有部分学生对一些高级的导数应用题目掌握不够熟练，需要进一步加强练习和指导。

3.情感态度价值观：

张老师注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，通过启发式教学和讨论式学习，激发了学生对数学的兴趣和热情。同时，张老师鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的自信心和合作精神。本次课程的教学在情感态度价值观方面也取得了积极的效果，有助于学生的全面发展。

总体来说，张老师的授课在本次课程中表现出色，教学目标明确且适切，学生对知识点的理解和记忆情况良好，情感态度价值观得到了促进。但在教学过程中，仍有一些细节需要改进，如对学生的个别辅导和答疑可以进一步加强，以提高学生的学习效果。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课的整体印象良好，张老师教学计划清晰，教学方法得当，师生互动频繁且质量高。学生们的学习积极性较高，对知识点的理解和记忆情况较好。最突出的优点是张老师能够有效地利用现代教育技术和工具，使教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣和效果。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，张老师可以尝试更多的教学方法，如案例分析、小组讨论等，以激发学生的创新思维和解决问题的能力。其次，在课堂管理方面，张老师可以更加灵活地运用时间，给予学生更多的自主学习时间，提高课堂效率。此外，张老师可以加强对学生的个别辅导和答疑，以提高学生的学习效果。

3.后续跟踪：

为了进一步改进教学情况，建议进行后续听课跟进改进情况。可以通过定期听课、教师培训等方式，给予张老师更多的支