人教版数学五年级下册《 打电话》听评课记录2

人教版数学五年级下册《打电话》听评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：李老师

学科/课程名称：人教版数学五年级下册《打电话》

班级/年级：五年级三班

教学主题或章节：打电话问题

听课人员信息：

听课人姓名：张评

听课人职务：特级教师

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

李老师教学计划清晰，对教材内容吃得透彻，教学资源准备充分，利用多媒体课件进行辅助教学，使抽象的数学问题形象化，有助于学生理解。

2.教学过程：

开始阶段，李老师通过一个生活中的实际问题导入新课，激发了学生的兴趣，让学生感受到数学与生活的紧密联系。

展开阶段，李老师采用了讲授与讨论相结合的教学方法，引导学生通过小组合作、探究学习，培养学生解决问题的能力。同时，李老师还设计了丰富的练习题，让学生在实践中巩固知识。

结束阶段，李老师对本节课的内容进行了总结归纳，布置了具有针对性的作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动：

李老师注重与学生的互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行引导和评价，使学生在思考中不断成长。学生参与度高，反应积极，课堂氛围良好。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够紧跟老师的教学节奏，表现出良好的合作学习精神。

5.课堂管理：

李老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律，认真听讲。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程有条不紊。

6.教学技术使用：

李老师有效利用了现代教育技术和工具，多媒体课件制作精美，与教学内容紧密结合，既吸引了学生的注意力，又提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，李老师根据课程标准和学生的实际情况，制定了合理的教学目标。通过课堂观察，可以看出学生们在李老师的引导下，顺利地达到了预期的学习目标。例如，学生们能够理解打电话问题的基本概念，掌握解决问题的方法，并能够运用所学知识解决实际问题。

2.知识掌握：

学生们在李老师的教学中，对知识点的理解和记忆情况良好。他们对打电话问题的概念和解决方法有清晰的认识，并能够在实践中运用所学知识。此外，学生们对技能的掌握程度也较高，他们能够独立完成练习题，并在解决问题时表现出灵活性和创造性。

3.情感态度价值观：

李老师的教学不仅注重知识的传授，还注重培养学生的情感态度和价值观。在教学过程中，李老师引导学生认识到数学与生活的紧密联系，让学生感受到数学的实用性和重要性。通过小组合作和讨论，学生们培养了团队合作精神和沟通能力，促进了他们的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。李老师教学目标明确，教学方法灵活多样，注重学生的主体地位，课堂氛围活跃。最突出的优点是李老师能够将生活实际与数学知识紧密结合，使学生能够更好地理解和运用所学知识。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果总体较好，但仍有一些地方可以改进。例如，在课堂互动环节，李老师可以进一步增加学生自主探究的时间，鼓励学生提出自己的见解和问题，以提高学生的思维能力和解决问题的能力。此外，在教学资源的利用上，可以尝试引入更多元的教学资源，如网络资源、实际案例等，以丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

3.后续跟踪：

我认为有必要对李老师的后续教学进行跟进，以了解改进措施的实施情况和教学效果的提升。为了帮助李老师进一步成长，可以计划采取以下支持措施：定期听课和评课活动，提供教学指导和反馈；开展教师