高中数学第一章计数原理4简单计数问题听评课记录北师大版选修2

高中数学第一章计数原理4简单计数问题听评课记录北师大版选修2一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：高中数学

班级/年级：高一年级

教学主题或章节：第一章计数原理4简单计数问题

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟老师对教学计划非常清晰，已经提前准备好教学资源，包括教材、教具和多媒体等。在本次课堂上，张老师利用多媒体课件进行教学，使得抽象的计数问题更加直观易懂。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个实际问题引入计数原理的概念，激发学生的兴趣。在展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，让学生在理解计数原理的基础上，通过合作交流探索解决简单计数问题的方法。结束阶段，张老师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动：

张老师非常注重与学生的交流，课堂提问频繁，能够针对学生的回答进行及时的反馈。学生们积极参与讨论，表现出较高的学习兴趣。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够紧跟老师的教学节奏。学生之间的合作学习情况较好，大家共同探讨问题，共同进步。

5.课堂管理：

张老师在课堂上的纪律状况良好，学生们都能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学过程顺利进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，多媒体课件的使用使得抽象的计数问题更加直观易懂。技术对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标非常明确且适切，张老师制定的教学目标既包括了对计数原理概念的理解，又包括了解决简单计数问题的能力。通过课堂观察，可以看出学生们基本上达到了预期的学习目标，对计数原理有了基本的认识，并能运用所学知识解决一些简单的计数问题。

2.知识掌握：

学生们在张老师的引导下，对计数原理的知识点有了较好的理解和记忆。通过对课堂提问和作业情况的观察，可以看出学生们对计数原理的基本概念和运用方法已经有了清晰的认识。然而，部分学生在解决较为复杂的计数问题时，仍显得有些吃力，这说明他们在技能的掌握程度上还有待提高。

3.情感态度价值观：

张老师在教学中注重启发学生的思考，引导学生主动探索问题，培养了学生的创新精神和团队合作意识。同时，张老师鼓励学生们积极回答问题，表达自己的观点，使得学生们在课堂上充满自信。通过这节课的学习，学生们不仅掌握了知识，还培养了积极的学习态度和正确的价值观，促进了他们的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张伟老师本节课的整体印象非常好。张老师教态自然，语言清晰，对教学内容的把握程度很高，能够有效地引导学生进行学习。最突出的优点是张老师注重学生的参与和互动，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。例如，在课堂的展开阶段，张老师可以更多地给予学生自主探索的机会，让学生通过实验、讨论等方式更深入地理解计数原理。此外，在教学过程中，张老师可以更加关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况给予个性化的指导。

3.后续跟踪：

我认为需要对张老师后续的课程进行听课跟进，以了解改进措施的实施情况以及教学效果的提升。为了帮助张老师进一步成长，学校可以提供一些专业培训和教学研讨的机会，让张老师能够不断学