苏教版数学六年级上册5.2稍复杂的分数乘法实际问题听评课记录

苏教版数学六年级上册5.2稍复杂的分数乘法实际问题》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级

教学主题或章节：5.2稍复杂的分数乘法实际问题

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学重难点进行了明确标注。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均到位。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个实际问题导入新课，引发学生的思考，学生兴趣盎然。展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过小组合作探究分数乘法的计算方法。结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动

张老师注重师生交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行有效反馈。学生参与度较高，积极举手发言，反应热烈。

4.学生学习状态

学生们在学习过程中表现出较高的积极性和专注度，能够跟上教学节奏。学生之间的合作学习情况良好，小组成员分工明确，相互协作。

5.课堂管理

张老师课堂纪律良好，学生们都能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体设备展示了分数乘法的计算过程，使得教学更加直观形象。技术对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师设定的学习目标包括理解分数乘法的计算方法、能够解决实际问题中的分数乘法问题等。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生已经达到了预期的学习目标，对分数乘法的计算方法和应用有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握

学生们对分数乘法的知识点理解和记忆情况良好，能够正确进行分数乘法的计算。同时，学生们也能够将所学的知识应用到实际问题中，解决相关问题。对于分数乘法技能的掌握程度，大部分学生已经能够熟练进行计算，并能够解释计算过程。

3.情感态度价值观

张老师在教学过程中注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，鼓励学生积极参与课堂讨论和合作探究。通过实际问题的解决，学生们感受到了数学在生活中的应用，增强了学习的兴趣和自信心。同时，张老师还注重培养学生的团队合作意识，学生们在小组合作中相互帮助，共同解决问题，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给听课人的整体印象是教学目标明确，教学方法得当，学生参与度高。张老师对课堂节奏的控制恰到好处，使得整个教学过程流畅自然。最突出的优点是张老师能够通过实际问题引导学生思考，激发学生的学习兴趣，同时注重学生的合作探究，培养学生的解决问题的能力。

2.改进建议

尽管这节课的教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。例如，在教学过程中，张老师可以更加注重学生回答问题的深度，引导学生进行更深入的思考。此外，课堂提问的覆盖面可以更广，给予更多学生参与课堂的机会。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内进行后续听课，观察张老师对改进建议的实施情况以及学生的学习效果。同时，可以教