人教版数学二上听评课记录：第3单元 角的初步认识-第5课时 练习课

人教版数学二上听评课记录：第3单元角的初步认识-第5课时练习课一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：人教版数学二上第3单元角的初步认识-第5课时练习课

班级/年级：二年级（2）班

教学主题或章节：角的初步认识练习

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，教学资源准备充分，包括教材、教具和多媒体等。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过复习上节课的内容，引导学生回顾角的定义和分类，为新课的导入做好铺垫。导入方式有效，能够激发学生的学习兴趣。

展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法。在讲授角的概念时，张老师语言清晰、简练，条理分明。在讨论环节，张老师鼓励学生积极参与，提问和解答问题，促进学生对知识的理解和应用。

结束阶段，张老师进行了总结归纳，强调了练习课的重要性，并布置了相关的作业。

3.师生互动：

张老师与学生交流频繁，提问和解答问题，能够激发学生的思考。学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生学习积极性高，专注度良好。学生之间的合作学习也较为积极，能够互相帮助和讨论。

5.课堂管理：

张老师课堂纪律良好，学生遵守纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了多媒体教具，通过展示角的图片和动画，形象生动地讲解了角的概念。现代教育技术的使用对教学效果起到了良好的支持作用。

总体来说，张老师在教学过程中表现出较高的教学水平和教学准备。学生的学习积极性高，课堂互动良好。在今后的教学中，建议张老师继续保持良好的教学态度和教学方法，注重学生的个体差异，提高学生的数学思维能力。同时，可以进一步丰富教学资源的使用，提高教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标是让学生巩固对角的概念的理解，提高学生运用角的知识解决问题的能力。通过张老师的教学，学生能够明确角的概念，并能运用角的知识解决一些实际问题。教学目标明确且适切，学生基本上达到了预期的学习目标。

2.知识掌握：

从课堂观察来看，学生对角的概念有了更深入的理解，能正确识别各种角，并能够运用角的知识解决一些简单的问题。但对角的度量等技能的掌握程度参差不齐，部分学生在实际操作中仍存在一定的困难。

3.情感态度价值观：

张老师在教学中注重培养学生的思维能力，鼓励学生积极参与，提高学生的学习兴趣。学生在学习过程中能够保持积极的情绪，表现出对数学学科的兴趣和好奇心。同时，通过角的初步认识的学习，学生能够更好地理解数学与现实生活的联系，培养学生的应用意识。

总体来说，张老师的教学效果良好，学生在知识掌握和情感态度价值观方面都取得了较好的成果。但在技能掌握方面还有待提高，建议张老师在今后的教学中加强对学生的个别辅导，关注学生的个体差异，提高学生的数学应用能力。同时，可以结合更多的实际例子，让学生感受到数学的趣味性和实用性，进一步培养学生的数学兴趣。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给人留下了深刻的印象。张老师教学准备充分，教学过程有序，教学方法灵活多样，有效地激发了学生的学习兴趣和积极性。学生在知识掌握和情感态度价值观方面都取得了较好的成果，达到了预期的教学目标。最突出的优点是张老师对学生的关注和鼓励，以及对学生个体差异的照顾，使每个学生都能在课堂上得到充分的发展。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果良好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，在教学过程中，张老师可以更多地给予学生自主探究的机会，培养学生的独立思考能力和解决问题的能力。其次，针对学生在技能掌握方面的差异，张老师可以采取分组教学或课后辅导等方式，给予学生个性化的指导。最后，建议张老师在教学中更多地运用现代教育技术，如互动式白板等，丰富教学手段，提高教学效果。

3.后续跟踪：

为了进一步了解教学改进情况，建议进行后续听课跟进。可以通过定期听课、教研活动等方式，给予张老师更多的指导和反馈。同时，可