苏教版高中数学（选修2-3）1.5.3《二项式定理》听评课记录

苏教版高中数学（选修2-3）1.5.3《二项式定理》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：第2节

授课教师姓名：王老师

学科/课程名称：高中数学（选修2-3）

班级/年级：高二年级

教学主题或章节：1.5.3《二项式定理》

听课人员信息：

听课人姓名：张教研

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

王老师的教学计划清晰，对《二项式定理》的教学目标和重难点明确。教学资源准备充分，使用了教材、多媒体课件和一些教具，如黑板、粉笔等。

2.教学过程：

开始阶段，王老师通过一个有趣的数学问题导入新课，引起了学生的兴趣，激发了他们的求知欲。

展开阶段，王老师运用了多种教学方法。在讲授二项式定理的定义和公式时，他条理清晰、逻辑严密。同时，王老师还引导学生进行讨论，让他们通过合作探究来理解定理的含义和应用。在实验环节，王老师让学生利用多媒体软件进行模拟实验，加深对定理的理解。

结束阶段，王老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了适量的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

王老师与学生的交流频率较高，能够及时回答学生的问题，并给予积极的反馈。学生参与度较高，反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。他们认真听讲，积极回答问题，与同学进行合作学习，表现出良好的学习习惯和团队合作精神。

5.课堂管理：

王老师有效地控制了课堂纪律，学生们都能够遵守课堂纪律，保持安静。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学活动有序进行。

6.教学技术使用：

王老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和软件。这些技术对教学效果起到了很好的支持作用，使抽象的数学知识更直观、生动，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

王老师的教学目标明确且适切，旨在让学生理解二项式定理的定义和公式，并能够运用定理解决相关问题。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出学生们基本上达到了预期的学习目标。他们能够正确地表述二项式定理，并运用定理进行简单的数学计算和问题解决。

2.知识掌握：

学生们对二项式定理的知识点有较好的理解和记忆。他们能够准确地背诵定理的公式，并解释定理的含义。在课堂练习和作业中，学生们能够灵活地运用定理，解决相关的数学问题。对于定理的适用范围和条件，学生们也能够理解和掌握。

3.情感态度价值观：

王老师在教学中注重培养学生的数学思维和逻辑思维能力，使学生们对数学产生了浓厚的兴趣。学生们在课堂上表现出积极的学习态度和团队合作精神。通过讨论和实验环节，学生们能够主动参与学习，提出问题和解决问题。此外，王老师还注重培养学生的创新意识和批判性思维，使学生在学习过程中能够独立思考，提出不同的观点和解决方案。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。王老师教学准备充分，教学过程清晰流畅，师生互动活跃，学生学习状态良好。最突出的优点是王老师能够灵活运用多种教学方法，如讲授、讨论和实验，使学生们能够从不同角度理解和掌握二项式定理。此外，王老师对课堂纪律的控制得当，使教学活动有序进行。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体较好，但仍有一些地方可以改进。首先，王老师在讲授过程中可以更加注重学生的反馈，及时调整教学节奏和难度，以确保学生能够跟上教学进度。其次，王老师在实验环节可以引导学生更加深入地参与，例如通过实际操作来验证二项式定理，增强学生的实践能力。最后，王老师可以适当增加一些挑战性的问题，激发学生的思维和创造力。

3.后续跟踪：

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，我可以提供一些支持措施帮助王老师成长。首先，我可以一些教学研讨会，让王老师与其他教师分享教学经