湘教版数学七年级上册3.3《一元一次方程的解法》听评课记录1

湘教版数学七年级上册3.3《一元一次方程的解法》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：3.3《一元一次方程的解法》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张教师的教学计划清晰，对教学过程有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过一个实际问题导入新课，激发了学生的兴趣，效果良好。

展开阶段，张教师采用了讲授和小组讨论相结合的教学方法，引导学生通过合作学习探索一元一次方程的解法，充分体现了学生的主体地位。

结束阶段，张教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动：

张教师注重师生交流，课堂提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈，提高了学生的思考积极性。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生在本节课上的学习积极性较高，能够主动参与课堂讨论和练习。学生之间的合作学习情况良好，小组成员之间互相帮助，共同解决问题。

5.课堂管理：

张教师对课堂纪律把控得当，学生能够保持安静的学习环境。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学活动顺利进行。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了多媒体教学技术，通过生动的动画和实例，使抽象的方程解法变得直观易懂，提高了教学效果。同时，利用现代教育技术，张教师能够及时收集学生的反馈信息，对教学过程进行调整，使教学更加符合学生的需求。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张教师制定了针对一元一次方程解法的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维教学目标。通过课堂观察，大部分学生能够达到预期的学习目标，对一元一次方程的解法有了深入的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生对本节课的知识点理解和记忆情况良好。他们能够准确地掌握一元一次方程的解法步骤，并能运用所学知识解决实际问题。在课堂练习和小组讨论中，学生展示了对知识的掌握程度，能够独立完成相关习题。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的情感态度和价值观。通过实际问题的引入和解决，学生体会到了数学在生活中的应用，增强了学习的兴趣和自信心。同时，小组合作学习使学生在交流中培养了解决问题的能力，促进了学生的全面发展。

总体来说，本节课的教学效果良好，张教师成功地将学生引入了一元一次方程的学习领域，使他们能够理解和掌握解法步骤，并能运用所学知识解决实际问题。通过课堂观察，学生对知识的掌握程度较高，学习兴趣和自信心得到了增强。在今后的教学中，建议张教师继续关注学生的情感态度和价值观的培养，使学生在学习中获得全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象是教学目标明确，教学方法得当，教师与学生之间的互动积极。张教师对一元一次方程解法的讲解清晰透彻，学生学习兴趣浓厚，参与度高。最突出的优点是张教师能够有效利用现代教育技术，将抽象的数学概念具体化，提高了学生的理解力和记忆力。

2.改进建议：

尽管本节课取得了良好的教学效果，但仍有一些细节可以改进。例如，在小组讨论环节，教师可以更加关注学生之间的互动，确保每个学生都有机会参与到讨论中。此外，教师可以适当增加一些挑战性的问题，激发学生的思考和探索欲望。在教学过程中，教师应注重培养学生的批判性思维，鼓励他们提出问题并寻找解决方案。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内对张教师的后续课程进行听课。通过持续的观察和反馈，帮助张教师进一步提升教学质量。同时，学校可以定期的教师培训和研讨会，提供