课题申报书：工程硕博士培养模式改革研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。工程硕博士培养模式改革研究

课题设计论证课题名称：工程硕博士培养模式改革研究一、研究现状、选题意义、研究价值‌1、研究现状‌当前，随着全球科技竞争的加剧和产业升级的需求，工程领域对高层次人才的需求日益增长，对工程硕博士的培养模式提出了更高要求。传统培养模式往往偏重理论知识传授，忽视了实践创新能力、跨学科合作能力及国际视野的培养。国内外众多高校和研究机构已开始探索改革，如推行产学研结合、强化实践教学、实施国际化培养策略等，但仍存在课程设置不合理、导师指导不足、评价体系单一等问题，亟需系统性改革以适应新时代需求。‌2、选题意义‌本课题的研究旨在深入剖析当前工程硕博士培养模式的现状与不足，探索适应新时代要求的创新培养路径，对于提升我国工程教育质量、增强工程技术人才的国际竞争力具有重要意义。通过改革，可以更好地对接产业需求，促进科技成果转化，为创新驱动发展战略提供人才支撑。‌3、研究价值‌本研究价值主要体现在理论与实践两方面。理论上，能够丰富工程教育理论体系，为构建更加科学合理的硕博士培养框架提供理论依据；实践上，通过提出具体的改革措施和建议，为高校和科研机构优化培养方案、提升培养质量提供直接指导，同时，对促进企业技术创新、推动经济社会发展具有长远的实用价值。二、研究目标、研究对象、研究内容‌1、研究目标‌本研究旨在明确工程硕博士培养模式的改革方向，构建以学生为中心、注重实践能力、跨学科融合和国际化的新型培养体系，提出具体可行的改革策略，以期提高工程硕博士生的综合素质和国际竞争力。‌2、研究对象‌主要研究对象包括国内外知名高校工程学科的硕博士培养方案、课程设置、实践教学体系、导师制度、评价体系等，以及相关行业企业对工程人才的需求分析。‌3、研究内容‌（1）国内外工程硕博士培养模式的比较分析，识别优势与不足。（2）工程硕博士培养目标的重新定位，强调实践与创新能力、跨学科能力、国际视野的培养。（3）课程体系与教学内容的革新，包括理论与实践课程的整合、新兴技术课程的引入。（4）导师队伍建设与指导模式的优化，强化导师的科研引领与个性化指导。（5）评价体系的改革，建立多元化评价机制，注重过程评价与成果展示。三、研究思路、研究方法、创新之处‌1、研究思路‌本研究遵循“现状分析-问题识别-目标设定-策略提出-实施路径”的逻辑思路，首先通过文献综述和实地调研收集数据，分析现有培养模式的问题；其次，结合国内外成功经验，明确改革目标；最后，提出具体的改革策略和实施路径。‌2、研究方法‌（1）文献研究法：系统梳理国内外相关研究成果，为研究提供理论基础。（2）案例分析法：选取典型高校作为案例，深入分析其培养模式的成功经验与存在问题。（3）问卷调查与访谈：面向师生、企业雇主等群体，收集对现行培养模式的反馈与建议。（4）比较研究法：对比分析国内外培养模式，提炼可借鉴的经验。‌3、创新之处‌（1）提出跨学科融合培养的具体操作框架，促进学科交叉与融合创新。（2）设计国际化培养路径，包括海外交流、双学位项目等，拓宽学生国际视野。（3）构建以能力为导向的多元化评价体系，注重学生的全面发展与个性化成长。四、研究基础、保障条件、研究步骤‌1、研究基础‌本课题依托学校丰富的教育资源、强大的科研团队以及与行业企业的紧密合作关系，具备开展深入研究的良好基础。团队成员在工程教育领域有深厚的理论基础和实践经验，能够确保研究的深度与广度。‌2、保障条件‌（1）资金支持：申请专项研究经费，确保调研、数据分析、国际会议参与等活动的顺利进行。（2）数据资源：利用图书馆、数据库、行业报告等资源，获取全面准确的研究资料。（3）合作网络：建立与国内外高校、研究机构及企业的合作机制，共享资源与成果。‌3、研究步骤‌‌第一阶段（第1-3个月）：文献综述与现状调研‌完成国内外相关文献的搜集与整理，形成文献综述报告。设计并发放问卷，开展访谈，收集师生、企业意见。‌第二阶段（第4-6个月）：问题识别与目标设定‌分析调研数据，识别现行培养模式的主要问题。结合国内外经验，明确改革目标与方向。‌第三阶段（第7-9个月）：策略提出与实施路径设计‌针对识别的问题，提出具体的改革策略。设计详细的实施路径，包括课程设置、导师制度、评价体系等改革方案。‌第四阶段（第10-12个月）：成果总结与推广应用‌撰写研究报告，提炼研究成果。组织研讨会，分享研究成果，寻求合作机会，推动改革措施的落地实施。‌阶段成果‌：包括调研报告、改革策略提案、实施路径设计等。‌最终成果‌：形成系统的工程硕博士培养模式改革研究报告，为高校和科研机构提供改革参考。通过以上研究步骤，本课题旨在为我国工程硕博士培养模式的改革提供全面、深入、可行的解决方案，促进工程教育的高质量发展。课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课题是