人教版数学二年级上册《2、3、4的乘法口诀》听评课记录4

人教版数学二年级上册《2、3、4的乘法口诀》听评课记录4一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：人教版数学二年级上册

班级/年级：二年级3班

教学主题或章节：《2、3、4的乘法口诀》

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

张老师教学计划清晰，对课程内容进行了详细的规划。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等教学工具。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过讲解乘法口诀的起源和重要性，激发了学生的兴趣。在展开阶段，张老师选择了小组讨论和游戏活动等教学方法，使学生在实践中理解和掌握乘法口诀。在结束阶段，张老师对学生的学习进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动

张老师与学生交流频繁，注重提问和引导，激发了学生的思考。学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生们在小组合作学习中积极互动，共同完成任务。

5.课堂管理

张老师有效地管理了课堂纪律，学生们遵守纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了多媒体和教具等现代教育技术和工具，使教学更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和学习效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

张老师的教学目标明确且适切，旨在帮助学生理解和掌握《2、3、4的乘法口诀》。通过观察学生的表现和参与度，可以看出学生已经达到了预期的学习目标。他们对乘法口诀有了深入的理解，并能熟练运用。

2.知识掌握

学生们对《2、3、4的乘法口诀》的知识点理解和记忆情况良好。他们能够准确地背诵口诀，并能解释其含义。此外，学生们对相关技能的掌握程度也较高，他们能够熟练地进行乘法运算，并解决一些实际问题。

3.情感态度价值观

张老师的教学不仅注重知识的传授，还注重学生的全面发展。在教学过程中，张老师鼓励学生积极参与，培养他们的自信心和自主学习能力。通过小组讨论和合作学习，学生们培养了团队合作精神和沟通能力。此外，张老师还通过引入实际生活中的例子，让学生认识到数学的重要性，激发了他们对数学的兴趣和热情。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给听课人的整体印象非常好。张老师教学计划清晰，教学方法灵活多样，有效地帮助学生理解和掌握了《2、3、4的乘法口诀》。师生互动频繁，学生参与度高，学习状态积极。此外，张老师对课堂纪律的管理得当，时间分配合理，课堂节奏控制得当。最突出的优点是张老师能够充分调动学生的学习兴趣和积极性，使他们主动参与到学习过程中。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果良好，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师在讲授乘法口诀时，可以更多地运用实际生活中的例子，让学生更好地理解口诀的应用。其次，在小组讨论环节，可以更加注重引导学生进行深入思考，提高讨论的质量。此外，张老师可以加强对学生的个别辅导，关注学生的个体差异，帮助每个学生都能达到学习目标。

3.后续跟踪

为了进一步改进教学情况，建议进行后续听课跟进。通过持续观察和评估，可以及时发现问题并进行调整。同时，可以采取一些支持措施帮助张老师成长，如教师培训、教学研讨会等，提供教学资