(新人教版)四年级数学下册第4单元小数的意义和性质听评课记录

(新人教版)四年级数学下册第4单元小数的意义和性质听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：小数的意义和性质

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对教学内容进行了充分的准备。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个实际案例导入新课，引发学生兴趣，起到了良好的引导作用。在展开阶段，张老师运用了多种教学方法，如讲授、讨论等，使得学生能够全面理解小数的意义和性质。在结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师与学生交流频繁，提问和回答问题的方式有效促进了师生之间的互动。学生参与度较高，积极回答问题，反应热烈。

4.学生学习状态：

学生学习积极性高，对小数的意义和性质表现出浓厚的兴趣。学生之间进行了良好的合作学习，互相讨论和解答问题。

5.课堂管理：

张老师较好地控制了课堂纪律，学生表现出较高的自觉性。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学活动顺利进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等，使得教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解小数的意义和性质，掌握小数的计数方法，以及能够运用小数进行简单的计算。通过张老师的教学，学生基本上达到了预期的学习目标，对小数的意义和性质有了较为深入的理解，能够熟练地运用小数进行计数和计算。

2.知识掌握：

学生对小数的知识点理解和记忆情况良好。他们能够准确地表述小数的意义和性质，掌握小数的计数方法，以及灵活地运用小数进行计算。学生对小数的进位、借一当十等概念也能够熟练运用。

3.情感态度价值观：

张老师注重培养学生的学习兴趣和积极性，通过实际案例和互动讨论等方式，激发了学生对小数的兴趣，使得他们对数学产生了积极的态度。同时，通过小组合作学习，培养了学生的团队合作意识和交流能力，促进了学生的全面发展。

总体来说，张老师的教学效果较好，学生对小数的意义和性质有了较为深入的理解和掌握，计算能力也有所提高。同时，学生的情感态度和价值观得到了积极的培养和发展。但在今后的教学中，可以进一步加强学生的思维训练和实践操作，提高学生的创新能力和解决问题的能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张老师的这节课整体印象良好。张老师教学计划清晰，教学方法多样，能够激发学生的学习兴趣和积极性。师生互动频繁，学生参与度高，对小数的意义和性质有了较好的理解和掌握。此外，张老师对课堂纪律的控制得当，使得教学活动顺利进行。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。首先，在教学过程中，张老师可以更多地给予学生自主探究的机会，培养学生的独立思考和解决问题的能力。其次，在课堂讨论环节，可以鼓励更多的学生发表自己的观点，提高学生的口头表达和交流能力。最后，在教学资源的使用上，可以进一步丰富和多样化，如利用网络资源、数学软件等，提高教学的互动性和趣味性。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内进行一次后续听课，观察张老师是否能够落实改进措施，以及学生的学习效果是否有所提高。同时，可